如何構建特殊教育體育高效課堂

范雪清

【摘要】特殊教育是我國教育領域當中的重要組成部分，目前看來，我國特殊教育的整體現狀不容樂觀，這就在一定程度上導致了特殊教育院校的體育發展相對來說比較滯后。無論是在特殊教育的體育設施或者是師資力量上，還是課程的安排上，都對體育課程造成了一定的影響。培養特殊學校學生的德智體美全面發展是開展特殊教育的重要目標之一。本文將圍繞如何構建特殊教育體育高效課堂為話題進行探討。

【關鍵詞】智障生;特殊教育;體育教學

前言：

根據我國對特殊教育院校的體育課程的要求，特殊教育院校想要貫徹落實國家教育的方針，需要做到具體問題具體分析，根據學生的身心特點和實際需要，幫助學生盡快地掌握鍛煉的基本方式，養成良好的衛生習慣，提高學生的身體素質，促進學生全面發展，使得學生的身心缺陷得到一定的康復。特殊學校的學生具有一定的特殊性，這就要求體育老師在開展具體的教學過程當中，應該對于學生更加具有耐心和責任心，幫助學生更好地感受到體育課程的重要性，讓學生可以走出身體缺陷的困境。

1建立健全體育設施，滿足學生多方面需求

1.1基本設施建設

想要實現體育課堂的高效性和有效性，都必須要依賴必要的體育物質條件。完善的體育設施能夠幫助學生在體育課堂上擁有更好、更加全面的鍛煉機會，提高學生的參與感和積極性。體育老師在講解體育課程的過程當中，應該有針對性地開展教學工作，對學生進行基本的體能訓練，保證學生得到基礎的體育鍛煉，讓學生可以達到提高身體素質的目的。特殊學生和普通學生存在著一定的區別，如果想要讓學生能夠更好地進行正常的鍛煉，需要老師對學生有更多的耐心和細心。但是由于很多學校的體育經費不足，便會使得體育課堂的教學工作受到一定的限制，直接導致學生在體育課堂上沒有辦法積極參與體育活動，甚至會出現一些學生失去對體育課程的興趣，這些都違背了體育教學的目的，體育課的教學效率難以提高。因此，作為國家和政府來講，應該給特殊學校更多的經費支持，加大對特殊學校體育經費的投入，改善學校開展體育課程的物質條件。

1.2強化設施建設

特殊院校內的學生存在著智力方面的缺陷，所以老師在進行授課的過程當中，不能采用一刀切的教學方式，如果一概而論，就會導致很多學生無法跟上教學的進度和節奏，沒有辦法完成老師布置的鍛煉任務，這時候就需要老師在一定程度上做到具體問題具體分析，因材施教，幫助智障的學生得到身心的恢復，有針對性的對于每個學生的不同情況開展針對性的教學方式，盡量開展符合有缺陷的學生的運動規律和體育活動項目，這樣才能夠確保體育教育院校體育課程的正常進行，實現特殊學校體育課程的高效性和有效性，要從學生的需求出發，尊重學生的個性化差異，彰顯學生的主體地位，利用多樣化的教學模式，幫助學生得到良好的恢復。

2加強完善師資力量，實現體育高效課堂

2.1學校引進優秀師資力量，適應學生發展

對特殊學校的體育老師的素質培養是十分重要的。想要實現體育課程的高效性，就需要體育老師盡快地轉變自身的教學理念，更新體育教學知識，適應時代的發展要求。高效體育課堂需要老師和學生之間積極的配合，老師應該發揮自身的引導作用，讓學生在體育課堂上得到充分的尊重，在一定程度上能夠實現提高學生身體素質的目的，同時，學校還應該對體育老師進行培訓，積極開展心理健康教育，部分特殊院校的學生心理比較敏感，存在著很強的自卑心理，老師在授課的過程當中應該尊重和體會學生的心理，在體育課堂上面對突發情況的時候，要能夠考慮到學生的心理感受，讓學生可以在平等的環境當中學習，充分的感受到體育課堂的趣味性，這樣才能夠在一定程度上構建特殊教育體育高效課堂。

2.2體育老師完善自身專業素質，增強師生交流

體育高效課堂的開展是建立在學生與老師之間的配合上。在當前開展體育教育過程當中，老師面臨著與學生交流出現問題的情況，或者彼此之間存在著不夠相信和理解的情況。有部分特殊體育老師只是把學生上課當作一項任務來完成，但是由于智障生的特殊性，課堂突發情況時有發生，而部分老師的教學素養顯然不能夠應對這些突發的情況，導致學生和老師關系惡化，這樣就嚴重影響了體育課堂的運行。然而，智障生的心理比較敏感，因此，體育老師在進行體育課程的時候，應該給學生足夠的信任、耐心和信心，幫助學生走出心理的障礙。相應地，學生也會將好的學習結果反饋給老師，構建和諧的師生關系。所以在開展體育教學過程當中，體育老師的專業素養和教學理念尤為重要，只有老師提高自身的專業素養和教學水平，才能夠讓學生明白體育課程的重要性，進而讓學生自主地參與到體育活動當中，幫助學生健康成長。

結束語：

總而言之，盡管當下社會已經給特殊學校更多的關注度和幫助，但是這些是遠遠不夠的，特殊學校的發展依然比較滯后，所以這就要求特殊學校在開展體育課程的時候，需要老師保證學生正常發展的權利，給學生充足的充分尊重和幫助，想要實現高效體育課堂的構建，需要加強基礎設施建設，同時也需要老師的關心和幫助。

參考文獻：

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