小學語文教學與生命教育的有效融合探討

黃雪蓮

摘 ?要：隨著素質教育理念的有效實施，教育工作者對生命教育也越來越關注。小學語文是非常重要的學習科目，與生命教育有效融合具有得天獨厚的優勢，語文教師要通過有效手段引導小學生對生命本質進行思考和感受。本文我們就針對小學語文教學與生命教育的融合展開了探究，希望能夠提高小學生對生命的理解和感悟。

關鍵詞：小學語文;教學;生命教育;有效融合;策略

在新時期強化小學生生命教育非常重要，有效滲透到語文課堂中能夠培養學生的獨立思考能力，進一步提升小學生的主觀能動性，對學生核心素養的全面發展具有非常積極的作用。語文教師要高度重視生命教育與語文課堂的有效融合，通過多元化手段將生命教育內涵全面發揮出來，師生要認識到生命教育滲透到小學教育階段的重要意義，通過優化教育方式來提高生命教育的實際滲透效果。

一、小學生命教育的意義

生命教育最本質的目的是幫助學生去理解、感悟、熱愛、尊重生命，體會生命的內涵價值與現實意義。而生命教育的滲透也不應停留在某一課程的學習當中，而是要全面滲透到學生的日常生活和學習活動中，進一步激發學生的課堂主體意識，通過不同的途徑幫助學生認識到生命教育的重要作用提升小學生參與生命教育的主觀能動性。小學語文教師要在實施生命教育的過程中，借助家庭、社會等各方力量共同引導學生感悟生命、理解生命，在小學階段開展生命教育的過程中，充分突出以學生為主的核心教學理念，進一步結合素質教育的基本要求開展教學活動。學校教師與家長要密切關注學生的日常表現與情感體驗，幫助學生養成健全的人格和完美的道德修養，通過不斷的努力和引導實現素質教育的根本目標，引導學生學會寬容并真正能夠站到他人的角度去思考問題，對周圍的親人和朋友給予足夠的尊重和關愛，這樣在交際過程中可以不斷提高自身的人格修養與道德品質，領悟生命的真諦，感受生命的美好。

二、小學語文教學與生命教育的有效融合策略

（一）樹立生命教育的課程觀

要想將生命教育與小學語文教學緊密融合到一起，在生命教育背景下構建高效語文課堂，教師就要有效樹立生命教育課程觀，了解語文課程與生命教育之間千絲萬縷的聯系，抽出寶貴的時間和精力找到這些聯系，進而提升生命教育在小學語文課堂中的滲透效果。

在學習《只有一個地球》這篇課文的過程中，教師就要幫助學生了解到人類賴以生存的地球只有一個，每個人在日常生活當中都要樹立保護家園、維護生態環境的社會意識。基于語文課程人文性的特點，在小學語文教學階段對學生展開生命啟蒙教育非常重要，尤其是可以幫助學生形成正確的人生價值觀，促進小學生道德思維品質的健康發展，這也是語文學科與生命教育的契合點，需要語文教師更好地把握這些特性，才可以引導學生對生活和生命進行思考與探究，真正實現小學語文課程的延伸與深化，提高小學語文教學與生命教育的融合效果。

（二）閱讀教學中融入生命教育理念

在當前的小學語文教學過程中，大部分情況都是教師閱讀，學生被動聽講，整個語文閱讀教學并沒有完全激發學生的主觀能動性，不利于生命教育與小學語文課堂的緊密融合。語文教師應將學生視為一個生命整體進行生命教育，引導學生自主閱讀來感悟生命內涵，多為學生推薦一些蘊含人文特征和生命本質的文學素材展開閱讀，提升生命教育的滲透效果。

例如在《狼牙山五壯士》教學中，教師就可以結合教材內容引導學生學習生字生詞，在學習過程中教師搭配一些與教材相關的圖片，或者為學生播放一些影視資料作品，在圖片或視頻中重點介紹生字生詞，這樣學生就能夠學習到語文知識。而后，引導學生展開自主閱讀，以小組為單位對整篇課文以生命為背景展開教學總結，幫助學生感受到狼牙山五壯士的英勇犧牲精神，使學生能夠帶著敬佩執行融入自身情感展開深入閱讀探究，進一步豐富小學生的情感世界，有效培養小學生的愛國主義情感。

（三）在寫作教學中滲透生命教育

寫作教學是語文課堂中必不可少的重要環節，在寫作過程中學生可以獲得情感的體悟和事物的感知，教師可以結合寫作特點更好地滲透生命教育，幫助學生通過寫作思考人生，感悟生命的強大與可貴。在小學階段涉及到一些情感體悟類的作文，要加強對人本性的探究和描寫，這樣就可以強化語文寫作教學與生命教育的關聯，使學生以生命的角度去描述社會當中的人和事，結合生活經驗對生命本質進行深入思考，進一步深化學生對生命的認知和理解。

例如，讓學生閱讀《魯濱遜漂流記（節選）》、《金色的魚鉤》等文章，引導學生寫讀后感，幫助學生更加深刻的體會到作者熱愛生命并與命運對抗的頑強品質，通過對文章的總結和思考來滲透生命教育理念。教師在進行作文點評的過程中，要將蘊含積極向上、健康有益的生命理念當做重點探究對象，逐漸幫助學生滲透生命教育，使學生擁有強大的內心和較強的抗挫折能力。

新時期的小學生命教育與語文課堂的融合勢在必行，這是新課改在教育發展過程中提出的全新發展要求，非常符合素質教育的根本目標。相關的教育從業人員要加強對生命教育與語文教學的融合，有效發揮出語文課堂的內涵和人文特性，為生命教育與語文課堂的融合提供有利條件，在語文課程不同的教學環節有效滲透生命教育理念，結合現實生活來提高生命教育的價值，保障小學生在領悟生命真諦的基礎上，獲得核心素養的全面發展。

參考文獻：

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