試析小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的措施

衣先飛

摘 要：小學(xué)階段是孩子們成長、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，在這一階段內(nèi)，無論是學(xué)科知識的培養(yǎng)還是孩子們道德品質(zhì)的教育都受到社會廣泛人士的關(guān)注，當(dāng)下小學(xué)階段內(nèi)積極引進了德育教育滲透，并且取得了不錯的成效。以下我們以小學(xué)階段體育教學(xué)德育滲透為主體，對其展開詳細化分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;德育滲透;教學(xué)研究

小學(xué)體育教育中的德育滲透運用通俗的話來講就是：將德育教育內(nèi)容滲透在體育教學(xué)活動的方方面面，當(dāng)下在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育具有兩大積極作用，一方面，體育學(xué)科本來就是小學(xué)孩子們喜歡的學(xué)科，他們在這一課堂上其學(xué)習(xí)積極性較高，當(dāng)前德育滲透在體育教學(xué)中的滲透會有效提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，進而其對德育知識的學(xué)習(xí)深度也會擴展。另一方面，體育課堂中的活動，會讓學(xué)生們深入的參與到具體活動中，而德育教育知識的加入，更會讓孩子們在親身體驗的時候，就對道德理論知識有深層次的學(xué)習(xí)，進而逐步優(yōu)化學(xué)生們的發(fā)展質(zhì)量。以下我們從小學(xué)體育教學(xué)中德育教育滲透現(xiàn)狀出發(fā)，對其內(nèi)部存在的問題進行具體分析，并加快探尋優(yōu)化解決措施。

1 當(dāng)下小學(xué)體育教學(xué)德育滲透教學(xué)現(xiàn)狀

對小學(xué)體育教學(xué)德育滲透現(xiàn)狀的清楚化探知是展開優(yōu)化措施探尋的基礎(chǔ)，當(dāng)下通過深入到小學(xué)體育德育滲透現(xiàn)狀以及綜合對體育任課老師的走訪調(diào)查來看：我們發(fā)現(xiàn)：當(dāng)前體育教學(xué)中德育教育滲透現(xiàn)狀較為低下，再加上體育任課老師對德育教育內(nèi)容的不清楚掌握都直接引發(fā)其滲透質(zhì)量的下降。除此之外，學(xué)生們在體育教學(xué)活動中，其學(xué)習(xí)積極性是較高的，但是，孩子們這種積極性只在于參加到體育運動中，對德育滲透活動并沒有較高的參與積極性，在這幾種因素的共同作用下，體育教學(xué)中德育滲透質(zhì)量較低，學(xué)生們的綜合發(fā)展也受限。

2 小學(xué)體育教學(xué)德育滲透中存在的問題

2.1小學(xué)體育任課老師缺乏德育教育滲透觀念

在上段文字闡述下，我們對體育教育德育滲透現(xiàn)狀進行具體化分析，以下我們對其內(nèi)部存在的問題進行具體化分析，首先展開具體化分析的是：小學(xué)體育任課老師缺乏德育教育觀念。大家都了解，小學(xué)階段的孩子們其學(xué)習(xí)主動性以及穩(wěn)定性較低，對學(xué)科專業(yè)知識的學(xué)習(xí)多需要有任課老師的有效帶領(lǐng)，就此我們可以發(fā)現(xiàn)，如果體育任課老師都沒有樹立德育教育滲透觀念，那么該部分知識根本不會在體育課堂中滲透，更甚者，一部分任課老師認為德育教育是思想政治理論老師的工作，與自身教學(xué)并沒關(guān)系，任課老師該教學(xué)觀念直接引發(fā)該教學(xué)工作質(zhì)量的下降，阻礙孩子們的綜合性發(fā)展。

2.2小學(xué)體育任課老師專業(yè)性德育滲透措施的缺失

除了小學(xué)體育任課老師缺乏德育教育滲透觀念外，當(dāng)下體育任課老師專業(yè)性德育滲透措施的確是更成為制約德育教育滲透質(zhì)量優(yōu)化的一大因素以下，我們可通過一教學(xué)實力進行分析，大家都了解團結(jié)合作是一輛是一項優(yōu)良美德，而當(dāng)前該該該道德教育在體育教學(xué)活動中的滲透。如果任課老師不能選擇一合適的體育活動來開展，該教學(xué)理論的滲透，那么不僅學(xué)生們對該方面理論沒有生質(zhì)量，學(xué)習(xí)更甚者其對于體育活動的學(xué)習(xí)積極性更會發(fā)生下滑，最終至約到學(xué)生們的高質(zhì)量成長。由此來看，當(dāng)前小學(xué)體育任課老師，專業(yè)性德育滲透措施的缺失是制約其滲透治療優(yōu)化的重大問題，要求任課老師加快進行教學(xué)調(diào)整。

3 優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)德育滲透的措施化探尋

3.1引導(dǎo)體育任課老師樹立德育滲透觀念

在上文內(nèi)容的分析下，我們對小學(xué)體育教學(xué)中德育教育滲透現(xiàn)狀以及其內(nèi)部存在的問題進行了具體化分析，以下我們針對這些問題展開相應(yīng)優(yōu)化措施的探尋。首先我們要整改的是：體育任課老師缺乏德育教育滲透觀念問題，當(dāng)下針對該問題，我們可以從以下途徑出發(fā)。學(xué)校內(nèi)可以組織體育任課老師進行交流探討，有效引導(dǎo)體育任課老師認識到開展德育教育滲透的積極作用，當(dāng)任課老師認識到德育教育工作開展對學(xué)生們綜合性發(fā)展的積極作用后，其對德育教育滲透工作會有更多層次的關(guān)注。其次，體育任課老師自身更要認識到德育滲透是當(dāng)前教育事業(yè)變革的大勢所趨，并嚴(yán)格依據(jù)德育滲透相關(guān)內(nèi)容開展高質(zhì)量教學(xué)工作。

3.2有效整合德育滲透與體育活動的融合

當(dāng)下除了引導(dǎo)體育任課老師樹立德育教育滲透觀念外，當(dāng)下我們更需要做好的是：有效整合德育滲透與體育活動教學(xué)融合度，針對這一問題，我們可以從以下幾方面出發(fā)，首先是團結(jié)協(xié)作美德的培養(yǎng)，我們可以在體育活動中開展接力跑比賽活動，在接力跑的過程中，學(xué)生們會對團結(jié)合作的理論有更深次層次的的了解，進而其團結(jié)合作美德也得到了高質(zhì)量培養(yǎng)。另外就是競爭美德的培養(yǎng)，在培養(yǎng)該美德時，可組織賽跑比賽，在競賽過程中逐步認識到尊重規(guī)則，良好競爭的重要性，更重要的是，真正培育孩子們良好的競爭美德，推進學(xué)生們綜合性的發(fā)展。

4 結(jié)束語

綜上所述，當(dāng)下在小學(xué)體育教學(xué)中推進德育滲透具有較為重要的作用，而其內(nèi)部存在的多個問題嚴(yán)重阻礙到德育教育滲透質(zhì)量，要求我們加快進行優(yōu)化整改。通過引導(dǎo)體育任課老師樹立德育教育滲透觀念以及豐富任課師整合德育教育與體育活動的融合度，在優(yōu)化德育教育滲透質(zhì)量的同時，推進學(xué)生們的綜合性發(fā)展。

參考文獻：

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