給學生撐一片愛的天空

梁基智

摘要：德育教育一直是我國中小學教育的重要內容。在本論文中，將結合日常工作實踐，對初中階段學校德育管理的策略進行探討，希望為我國初中德育教育工作提供參考。

關鍵詞：初中;德育管理;方法;探討

常言道：百年大計，教育為本;教育大計，德育為本。初中階段的學生正處在人生發展的重要階段，在思想品德、人生觀、價值觀等方面有很大的可塑性。但由于知識儲備不足、缺乏生活經驗，在日常生活中很容易受各種思想的影響，產生叛逆、違反學校規則等不良行為[1]。因此，學校應重視學生的德育教育，通過及時、正確地引導，促進他們的身心健康發展。下面，將結合日常德育教育實踐，對初中階段德育管理的策略進行探討。

一、利用多種教育形式實施常規教育

德育教育是初中教育的核心內容，也是學校教育的重頭戲。初中德育教育氛圍的優劣，直接影響學生的綜合素養水平，關系其未來發展能力。梁啟超曾經說過：少年智，則國智。少年強，則國強[2]。因此，學校德育教育水平也直接影響到一個國家的發展。作為初中學校的管理者，在實施德育管理時，首先應在學校范圍內營造良好的德育氣氛，樹立起先做人、后成才的教育準則。

例如，在德育教育中，定期組織學生學習《新規范》等內容，并要求學生在日常學習、生活中，嚴格按照相關規范約束自己的行為。并將德育教育的任務切實落實到各個班級，由班主任對學生進行全面、細致的思想教育工作，促使其認識到接受德育教育的重要性，自覺實踐各項規則、制度，實現自身道德、修養的提升。學校也可以定期組織以德育教育為核心的演講比賽、讀書活動、運動會，以及升旗活動、敬老活動等，通過多種教育形式，讓學生在親身實踐的過程中，潛移默化地接受愛國主義、集體主義、敬老愛幼等教育。促使其通過參加這些活動，養成良好的學習習慣、生活習慣，形成強烈的集體意識，產生愛祖國、愛民族、愛家鄉的情感，樹立起正確的人生觀、價值觀、世界觀。

二、由學校、家庭、社會共同開展德育教育

初中階段的德育教育，單靠學校的力量是遠遠不夠的，還需要家庭、社會等各方面力量的支持[3]。只有將學校、家庭、社會的力量凝聚在一起，才能形成完善的德育教育體系，為學生的德育發展提供良好的平臺。

例如，在面對一些社會不良文化思想的滲透時，學校除了要發動教師、學生共同抵制這些消極思想的侵襲之外，還要團結多方面的力量對學生進行德育教育。如定期邀請當地的派出所民警、法官、交通警察，到學校開展法制講座，讓學生了解基本的法制法規、交通法規，進而明確哪些事情可以做，哪些事情不能做，如果做不該做的事應該承擔什么樣的后果。也可以邀請當地的勞動模范、見義勇為的英雄到校演講，講述他們的優秀事跡，以及他們的心路歷程，通過他們的感召，提升學生的勞動熱情，增強他們的正義感。學校還可以通過定期召開家長會的方式，讓家長了解學校德育工作的具體內容，認識到初中生德育教育的重要性，學習家庭德育教育的有效策略，促使其積極營造良好的家庭德育教育氛圍。

三、利用新課程滲透德育教育

我國新課程體系是以素質教育為核心，遵循以人為本教育理念建立起來的課程體系，主張立足課堂教學，通過課堂教學與德育教育的有機結合，有效提升學生的綜合素養，包括學習能力、解決問題能力、創新應用能力，以及良好的思想品質等。作為一名初中學校的管理者，在日常德育管理中，應積極倡導各科教師深入挖掘新課程中的德育內容，讓學生在學科學習中潛移默化地接受德育教育，實現自身綜合素養的不斷發展。

例如，學校可以定期組織教師開展座談會，共同探討學科教學與德育教育融合發展的策略，并制訂出一套較為完善的學科德育教育方案，在全校范圍內推廣實施。也可以組織教師參加線上學科德育教育共同體，促進本校教師與外校教師之間的溝通、交流，學習更為有效、實用的德育教育方法，并結合本校實際情況，進行創新應用，以此促進本校德育教育水平的全面提升。學校還可以定期或不定期邀請本地知名教育專家、學者，到校舉辦德育教育講座，拓展教師的德育教育視野，提升他們的德育教育水平，推動本校德育教育工作的深入開展。學校還可以組織教師參加本地高校、教育機構主辦的德育教育培訓班，促使他們通過系統地學習，充分認識到學科教育、日常班級管理中，德育教育的重要性，以及良好的德育教育，對學生未來發展的影響。并督促他們在日常班級管理、課堂教學中，積極運用先進的德育教育理念，實現德育教育與班級管理、學科教學的有機結合。

四、通過校園文化建設創設良好的德育教育環境

校園文化建設，是學校打造知名教育品牌的重要途徑。同時，校園也是師生共同學習、生活的場所。構建現代化、人性化的校園文化體系，不僅可以營造和諧、溫馨的生活、學習環境，還可以有效提升學校德育教育效益，促進師生德育水平的提升。

例如，學校可以充分挖掘校內建筑物、各類活動場地的文化內涵，讓學生在了解這些文化內涵的基礎上，加深對校園的了解，增進其對于學校的感情，產生自覺維護校園設施完整，合理使用教學器材的意識。這也是學校德育教育的重要內容。學校還可以充分利用校園廣播站、校園網、校園文化宣傳櫥窗、校園黑板報、班級黑板報等，結合初中生德育教育的實際需求，開展文化宣傳、德育教育活動，充分實踐“一草一木皆育人”的德育教育理念，形成濃厚的校園文化德育教育氣氛。

結語

初中學校管理者應積極聯合學校、家庭、社會等各方面的力量，通過建設校園文化、開展各種實踐活動、為家長提供家庭德育教育建議、邀請專業人士舉辦德育教育講座等方式，為學生構建完善的德育教育平臺，以此促進初中生綜合素養的全面提升，為國家和社會培養更多優秀人才。

參考文獻

[1]謝婷.初中生德育教育的有效方法略談[J]. 魅力中國，2016，（14）：98-99.

[2]張洪福，王晶.細化養成教育，促進品德形成——學校德育工作方法略談[J].文淵（高中版），2019，（8）：437.

[3]金凱生.初中教育階段德育教育方法的探析[J].魅力中國，2015（36）：403.