新課改下高中體育教學存在的問題與對策

沈家望

摘要：近些年來，中學教學改革的實施提高了體育課程的地位，擴大了體育課的影響。但在一些地方的高中，由于高考和升學的影響，體育教學依舊存在一些需要解決的問題。本文就這些可能存在的問題進行了挖掘和探究，并提出了相應的解決對策。

關鍵詞：高中體育；教學問題；解決對策

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）18-0104

在當前提倡素質教育的大環境下，實現學生的全面發展是高中教育的最終目標，其中高中體育占有非常重要的地位。在高考以及繁重的課業負擔壓力下，學生的身體健康狀況日益下降，這對于正處于青春期的高中生而言是十分不利的。在新課改開始執行之后，體育課在高中課程教學中的影響力有所擴大，但是依舊存在一些問題，有必要對其進行分析研究，探索解決的對策。

一、新課改高中體育課所暴露出來的問題

1.學校對體育課缺乏重視

首先，在學校方面。出于升學率的考慮，學校過于重視文化課，一方面沒有給體育課提供足夠的師資，另一方面刻意壓縮體育課的課時，使得體育課沒有足夠的教學時間。

其次，部分體育教師對體育教學也不夠重視。上課內容單調乏味，多流于形式，甚至大多數時間讓學生自由活動，使學生無法積極地參與體育運動。

2.體育課的基礎設施落后

體育課的基礎設施包括運動場地和體育運動器材，這些基礎設施的存在是高中順利開展體育課的重要前提。然而，根據相關數據研究，許多高中校園內沒有符合國家標準的運動場所，也缺少足夠的優質的運動器材。之所以出現這一現象，一方面是由于經費不足，另一方面是因為缺少專業的管理人員，使得體育基礎設施損耗嚴重。

3.體育資源匱乏，學生對體育的興趣不高

除基礎設施落后外，體育資源的匱乏也是當前體育課所面臨的重要問題。一方面，在日常的體育教學之外，學校沒有組織開展一些體育活動或者比賽，這不利于提升學生對體育運動的興趣。另一方面，教師資源相對短缺，教師的教學水平也有待提高。由于處于青春期的高中學生對體育存在自己的理解和偏見，在體育教學過程中經常與教師發生摩擦，這也容易打消學生參與體育運動的積極性。

4.缺乏對學生心理健康的重視

一些高中生對體育課程存在誤解，缺乏正確的體育觀念，如果沒有正確的指導，就會使高中生無法理解正確的體育精神，失去真正的體育價值觀念。高中體育教師應該更多地給予學生關愛和指導，重視學生的心理變化特征，滿足學生的實際發展要求。

5.體育課堂教學方法比較落后

在新課程理念的指導下，部分學校改變了傳統的體育教學模式，積極地深化課堂教學內容改革，但距實際要求還有一定的差別。這就說明我們的教學方法還需要改革和完善。體育教師應該不斷地改變教學觀念，滿足教學發展需求，運用正確的教學方法，積極地參與到體育課堂中。

二、針對高中體育課問題的對策研究1.創新教學方式，提升學生學習積極性

為了構建高中體育有效課堂，相關工作者應該重視對教學方式的創新與發展，貫徹以人為本的教學理念，根據教學內容安排迎合學生的興趣，使學生的學習積極性得到提高。在體育教學的過程中，教師應該根據學生的學習興趣，在學校現有的基礎設施上創新教學方式，激發學生的學習熱情，在掌握體育基礎知識的前提下對體育技能進行靈活運用。比如在學習田徑的時候，教師對學生采取的訓練方法往往是通過重復的練習來提升學生技能，時間久了就會引起學生對體育課堂的厭煩，導致課堂上消極運動狀況的出現。所以在這個時候，體育教師需要創新教學方式，根據學生的興趣愛好豐富課堂內容，可以將體育游戲納入課程當中，使學生能夠達到輕松愉悅的狀態，與此同時，還能夠得到體育專業知識和身體素質條件的提升。如果在此時采用游戲式的教學方法，如短跑接力、團隊競賽，這樣一來，不僅能夠使課堂充滿趣味性，還能夠調動每一個學生的積極性參與訓練，達到課程的目標。由此可知，教師創新使用教學方式在高中體育高效課堂的構建中具有十分關鍵的作用。

2.為完善有效課堂及時進行課后總結

除了學生自身的態度端正以外，體育教師的做法是構建高中體育課有效課堂的關鍵所在，除了要做到課上盡心盡力地教學，還要在課后進行及時的反思和總結。教師在上課的過程中要注意發現學生存在的問題，并及時幫助學生解決問題，為構建有效課堂提供條件。然而，一節體育課程的結束并不代表真正的結束，在整個教學過程中都要不斷地積累教學經驗。每個教師都要對自身的教學理念和教學方法進行適當的取舍和創新，為學生營造良好的學習環境，以便提升教學效率。因此，體育教師應該做到與時俱進，對課堂效果進行反思和總結，不斷地完善教學方案。實際上，不管是教師還是同學在課程結束后都應該對自己進行反思和總結，通過師生共同的努力，達到構建有效課堂的目標。

總的來說，在新課程改革背景下，我國各個學科都在進行改革調整。高中階段的體育教學也有了非常大的改變，但是在體育課堂教學中依然存在各種各樣的問題。為了進一步提高體育課堂教學的有效性，依然需要在教學過程中充分考慮學生的具體學習狀況，進行課堂教學的改革創新。教師和學校方面需要對高中體育教學引起足夠的重視，營造良好的教學環境。教師在進行高中體育教學的時候，也需要結合實際教育狀況，不斷地探索和嘗試使用新的教育教學方法，充分滿足學生在發展和成長過程中的相關需要，提高高中體育課堂教學效果。

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（作者單位：安徽省滁州市實驗中學239000）