高校教材管理的現狀與創新舉措探究

符進萬

摘要：教材不僅是知識傳遞的關鍵載體，也是確保教學工作有序進行的重要工具。在我國高等教育事業得到進一步發展的背景之下，教材管理質量的好壞直接影響教育的整體質量與效率。對于高校，應了解和認清當前教材管理的現狀，并針對不足進行有針對性的改革與創新，只有這樣才能在根本上提升教材管理的水平，從而為推動高校教育可持續化發展奠定良好基礎。本文首先對教材管理的重要性進行闡述，然后在此基礎上詳細介紹教材管理的現狀，并給出教材管理的創新舉措，旨在為高校教材管理工作提供一定參考。

關鍵詞：高校;教材管理;現狀;創新;舉措

教材管理作為高校各項管理工作中的關鍵內容，良好的教材管理工作不僅可以在一定程度上展現出高校在教學、科研的優秀成果，而且還可以提升高校整體教學質量和水平。然而，隨著高校教學體系和管理制度的不斷深化與改革，進一步對教材管理工作提出新要求，同時也給教材管理工作帶來新的挑戰。為在根本上做好高校教材管理工作，應積極的了解當前教材管理工作存在的不足，并通過優化和創新方式對現有的管理模式進行改善，只有這樣才能將教材的作用充分展現出來，從而為提升高校教學質量打下堅實的基礎。

一、高校教材管理的重要性

對于教材，其作為知識傳遞的關鍵工具，是高校開展教育教學活動的重要組成部分。而優質教材往往可以緊跟時代前進的步伐，可以準確清晰的展現出當前各個學科在今后的發展方向，進而達到為學生發展指明前進道路的目的。同時，高質量教材還可以充分滿足新時期對人才培育的要求，可以在根本上做好輔助高等教育有秩序發展以及學生在學習和工作時對知識需求的工作。在信息技術不斷發展的背景之下，各高校也在積極利用信息化技術進行各項管理工作，在將信息技術與管理工作進行有機結合之后，有個性、多樣化教材逐漸見露頭角[1]，作為高校應提高對教材管理的重視程度，并選擇質量高的教材來進行教學工作，只有這樣才能進一步提升教學的質量和效率。

二、高校教材管理的現狀

（一）教材管理較為混亂

最近一段時間以來，由于我國高校大規模擴招，使得高校內部學生數量急劇增加，特別是高校自實行學分制以后，選修科目設置的越來越多，進而在一定程度上加大教學管理的工作壓力。就目前來看，我國高校僅僅設立教材科室，其屬教務處，并沒有在根本上建立專門的教材管理部門。與此同時，在職的教材管理人員少之又少，從而進一步降低了教材管理的效率與質量。

（二）忽視教材管理的重要性

對于部分高校，在開展教材管理工作的過程當中，沒有對教材管理工作內容具備細致的了解，同時也忽視了教材管理工作對高校教學質量和教學水平的作用，進而使得教材管理質量不高。除此之外，高校內部還存在著教材管理工作與高校發展不協調的情況出現，而這很難對高校教育工作起到支持作用，從而導致該校教材管理工作不能充分滿足高校教育的各項需求。

（三）缺少先進的教材管理方式

在我國教育水平得到持續提升的背景之下，人們對學歷的要求越來越高，也正是因為此原因，使得教材管理工作方式呈現出多樣化的狀況。然而，對于高校，其在開展教材管理工作的過程當中并沒有緊跟教學改革的步伐，甚至部分高校依然采用傳統人工管理模式[2]，進而造成教材管理工作質量和效率低下。除此之外，由于教材管理工作涉及內容較為廣泛，因此要求教材管理工作人員具備良好的專業素養及綜合能力，但是就目前來看，高校教材管理人員在技能和素養方面還有進一步提升空間，同時在進行教材管理工作時，將大量時間浪費在重復性工作上，不利于接下來相關工作的開展。

（四）教材征訂方式落后

如今，我國大部分高校在教材征訂方式上存在一定問題。例如高校在對教材定制、購買、發放時基本上都是統一進行的[3]，盡管是學生利用各種途徑借到相應教材，但是還要購買該教材，進一步剝奪學生對教材選擇和購買的權利，同時也增加了學生的經濟壓力。

三、高校教材管理的創新舉措

（一）緊跟時代步伐，開展信息化管理

隨著高校教學制度的不斷改革，進一步增加教材種類及數量。同時，由于不同專業下的教材存在較大差異性，因此也在一定程度上增加了高校教材管理部門的工作壓力，倘若在開展教材管理工作時沿用傳統的管理模式，那么會造成管理質量和管理效率低下的情況出現，不利于學校教育工作的進行。

在信息技術得到極大發展的背景之下，高校應積極利用其先進的信息技術，并通過其建立信息化教材管理網絡平臺，并在該平臺上實現對教材的征訂、購買，從而為實現現代化教材管理和提升管理水平打下堅實基礎。

（二）提升教材鉆研，加快精品教材工程建設

目前，大部分高校教材存在內容果實且質量低下的問題，因此要進一步加快教材建設。良好的教材質量可以為高校教學、科研提供強有力的支撐[4]，所以，對于高校，要在現有的基礎之上加快教材建設，以培育學生技術能力和專業素養為核心，進而打造出優質的精品教材工程。此外，高校教材另一大缺陷就是部分教材由本校教師編寫且僅限本校學生使用，而這種方式會造成教材內容單一化現象，同時也會使學生在接受知識時存在抵觸心理。針對此情況，高校應以“走出去”為發展目標，積極與高校之間進行合作，并及時對教材內容進行更新，只有這樣才能是教材架構變得更加科學與合理。

（三）優化與創新教材管理方式

高校要想在根本上對教材管理方式做出改變，應構建一支高素質的教材管理隊伍，并在規定的期限內進行專業能力和素養的培訓。對于培訓，應圍繞著教材管理、教材內容、教材建設等方面開展，為進一步培訓的針對性，可以在特定時間內邀請專家入校進行報告[5]，進而實現提升教材管理質量和水平的目標。

結語

綜上所述，高校教材管理工作不僅可以提升教學的質量，而且還可以進一步推動高校教育向現代化方向發展。就目前而言，高校應對教材管理工作進行認真反思，及時發現在開展教材管理工作時存在的問題，并采取有針對性的方式方法對管理機制進行深化與改革。與此同時，高校還要積極借助先進的信息技術，建立合理的信息化管理平臺，在提升管理工作效率的過程當中，以達到減少成本支出的目的，只有這樣才能為高校各教育、科研工作開展做好鋪墊。

參考文獻

[1]趙云.高校教材管理的現狀與創新舉措[J].創新創業理論研究與實踐，2021，4（11）：152-153+156.

[2]董杰.高校教材管理的現狀與創新舉措[J].知識窗（教師版），2019（12）：10-11.

[3]宋慧杰.高校教材創新管理的對策研究[J].黑龍江高教研究，2006（12）：161-162.

[4]郭瑞云.高校教材管理的現狀與創新[J].中小企業管理與科技，2014.

[5]張梅.試析高校教材管理的現狀與創新[J].科研，2015，000（033）：156 -156.