“三有三引”理念下高校黨建團隊建設探賾

摘 要：在新的歷史時期，黨建團隊建設已成為高校教育事業發展的重要基石，對提升高等教育育人質量、落實立德樹人根本任務具有積極的意義。文章結合高校黨務工作隊伍建設現狀，以“三有三引”思想為綱領，探討高校黨建工作隊伍建設的有效措施和具體方法：堅持思想引領，培養有組織的黨務工作者;堅持模范引升，培養有擔當的黨務工作者;堅持活動引路，培養有作為的黨務工作者。

關鍵詞：高校;黨建工作;團隊建設;“三有三引”理念;立德樹人

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2021）33-0035-03

作者簡介：代新杰（1985-），男，山東高密人，講師，從事大學生黨建與思想政治教育研究。

黨的十八大以來，習近平總書記多次強調要做好黨建工作，把黨建作為“最大的政績”。在高校黨建工作中，黨員干部隊伍在政治、思想、作風、紀律等方面的建設取得較好的成績，為大學生的學習生活提供了良好的條件和細致的服務。然而，當前錯綜復雜的國際形勢、暗暗涌動的各種思潮，對大學生的健康成長造成了不利影響，也對高校黨建工作提出了更高的要求。在實現中華民族偉大復興的中國夢的征程中，在高校立德樹人的育人進程中，黨建工作仍需要持續不斷地優化與提升。黨建工作隊伍的戰斗力和凝聚力，是影響高校黨建工作質量的關鍵因素，只有打造一支有信仰的高水平黨建團隊，才能適應現實形勢的迫切需求，促進高校黨建工作質量的穩步提升。

一、高校黨建工作隊伍的建設現狀

黨務工作是高校各項工作順利開展的基礎，黨務工作隊伍綜合素質能力關系到教書育人的工作成效，要落實立德樹人的育人目標，必須擁有一支政治素質高、業務能力強、組織紀律嚴的黨建團隊。然而一直以來，人們關注的重點在于黨建團隊如何做好別人的工作，而很少考慮黨建團隊本身的建設、發展和提高。從目前高校黨建團隊建設的實際情況來看，客觀上存在一些亟待解決的問題，具體分析如下。

第一，政治素質水平不高。受社會大環境的影響，社會上仍存在一些不正之風，尤其網絡上新舊思潮的碰撞和交織此起彼伏，不僅對當代大學生的健康成長造成較深的負面影響，也對黨務工作者的思維方式、價值取向和道德觀念產生一定影響。有些黨務工作者在思想認識上產生偏差，理想信念不夠堅定，對黨的認識不夠深入，過分關注個人的經濟利益，對從事的工作缺乏尊重和熱愛之情，動搖了黨建工作隊伍建設的根基。

第二，工作能力不強。高校黨務工作者日常工作繁雜，往往忽視了自身業務素質和工作能力的提升。有些黨務工作者責任感不強，滿足于被動應付，缺乏工作活力，或是習慣于居高臨下地指導工作，說服少、批評多，工作效果較差，容易使服務對象產生逆反心理。還有個別的黨務工作者辦事不講原則，處理問題毛躁粗暴，損害了整個隊伍在師生中的形象。

第三，工作繁雜，負擔過重。高校黨務工作者肩負著繁雜而艱巨的工作任務，需要教育學生樹立正確的思想價值觀念，引導學生健康成長，推進學校改革發展，維護學校各項工作的穩定開展。而在日常工作中，黨務工作者往往陷入繁忙的事務性工作中無法自拔，可能出現“種了別人田，荒了自己地”的尷尬處境，這樣，就導致高校黨務工作者很難對自身的工作進行科學有效的分析、總結、提煉和升華。

第四，工作待遇較差。與專業教師等崗位相比，高校黨務工作者難以參與科研項目，能夠獲得的福利待遇相對有限，待遇低于同年齡段的教職員工。而且黨務工作者長期工作在第一線，需要花費大量時間和精力提升自己，這不僅會導致部分人員對本職工作失去成就感和自信心，還可能產生職業倦怠，使工作效果大打折扣。

二、高校黨建工作隊伍建設的對策和建議

在高校黨建團隊建設中，高校需要樹立科學的思想觀念。“三有三引”思想指的是有組織、有擔當、有作為和思想引領、模范引升、活動引路，為黨建團隊建設指明了方向。其中，有組織指的是要有嚴密而科學的組織規范，堅定理想信念，提升政治素養;有擔當指的是面對工作中的困難要迎難而上，自覺抵御不正之風的侵蝕，承擔起黨務工作者的責任與義務;有作為指的是要保持昂揚的斗志，對工作充滿激情，不斷創新黨務工作;思想引領強調堅持紅色文化學習，傳承和發揚革命精神，樹立為黨的事業奉獻終生的崇高理想;模范引升指的是發揮模范榜樣的帶頭示范作用，以先進促后進，保持整個工作隊伍的先進性;活動引路強調依靠各種有助于落實黨務工作的文明實踐和服務活動，鍛煉黨務工作者的工作能力，實現理想信念、業務能力等方面的共同提高。

1.堅持思想引領，培養有組織的黨務工作者

承擔和推進新時代黨建工作是黨建工作者不可推卸的責任，高校需要強化他們的大局意識和責任意識，加強對他們政治引領能力的培養。政治建設位于黨建工作首位，作為黨建工作的實踐者，必須懂政治、講政治，切實加強“兩學一做”學習，牢固樹立“四個意識”，深入學習習近平總書記關于黨建工作和高校教育的重要講話精神，始終高舉旗幟，堅定信念，在黨愛黨，在黨為黨。這要求高校要推進標準化的黨支部建設，增強黨支部凝聚黨員方面的基礎性作用，開展正常化的組織生活，通過民主生活會等黨組織活動，發揮黨支部的組織作用，為黨務工作者提供精細化的管理服務、體系化的規章制度和規范化的陣地建設。這樣，能使黨務工作者有組織，有政治素養，有大局意識，保持定力，傳播正能量，成為高校育人工作中的定海神針。

高校黨建團隊建設工作較為復雜，涉及內容尤其煩瑣，保證團隊良好作風是達成黨建團隊建設目標的重要保障。在“三有三引”思想引導下，堅持從嚴治理思想觀念，加強高校黨建團隊作風建設意義深遠。具體來說，可從以下幾個方面入手。一是把握時代主旋律，引導黨建團隊全體成員自覺學習時代精神及核心價值觀，強化對黨的政治、情感與價值認同感。高校要鼓勵黨建團隊全體成員主動傳承與發揚紅色文化與紅色精神，突出體現思想引領的實際價值，為實現中國夢貢獻力量。二是通過完善談心談話制度，盡早糾正團隊成員的作風問題。高校在雙向互動的談心談話過程中，要堅持實事求是、以人為本的原則，組織引導團隊成員探尋現階段作風建設工作的不足，并根據實際工作要求進行協調與改進，切實保障整個黨建團隊的蓬勃發展。三是組織多樣化的宣講活動，引導團隊成員樹立正確的價值觀念。高校要運用分層分類宣講方法，面向校級、年級、班級、校外等渠道，以活動引路激發團隊成員不斷用正確思想方法武裝頭腦，使其形成統一的思想與行動。此外，適當借助信息技術，完善網絡宣講模式，提高宣講效率的同時落實從嚴治理目標。四是科學評價，構建黨建團隊作風建設跟蹤式考核體系。為了更好地提高黨建團隊作風建設效果，高校應構建完善的作風建設跟蹤式考核體系。要通過及時掌握年度、季度、月度黨建團隊作風建設工作進展，圍繞黨政關注、師生關切、服務群眾等思路，從中找尋問題并予以改進，達到科學評價與激勵的目的，便于有效規范團隊成員不良作風，真正調動團隊成員的積極性。與以往一些年終式考核制度相比，跟蹤式考核效果更佳，能使黨建團隊作風建設工作更具可操作性。