引導式教育理念對腦癱兒童康復護理效果的影響

任文文

摘要：目的：重點分析在腦癱兒童康復護理過程中采取引導式教育理念所呈現出的影響和應用效果。方法：本次研究對象所選取的是我院在2019年1月到12月時間范圍之內所接收的70例腦癱兒童，對其進行深入研究，然后按照數字隨機方法對其分組，分為對照組和觀察組，每組各有患者35例，其中針對對照組采取常規護理管理方法，而針對觀察組采取的是對照組基礎上的引導式教育理念，然后針對兩組患者的康復護理效果進行對比和分析。結果：對兩組患者進行相對應的護理干預之后，可見，觀察組患者的治療總有效率及護理滿意程度要顯著的優于對照組，（P<0.05）。結論：在臨床護理過程中，針對腦癱患兒來說，在常規護理的基礎上進一步采取引導式教育理念，這樣能夠使其康復效果得到顯著提升，對其生活質量也能夠起到改善作用，呈現出良好的治療效果，因此這種方法有明顯的臨床應用價值，值得在臨床實踐中推行。

關鍵詞：康復護理;腦癱兒童;引導式教育理念;護理效果

從醫學的層面來看，腦性癱瘓是一組持續存在的中樞性運動和姿勢發育障礙、活動受限癥候群，這種癥候群是由于發育中的胎兒或嬰幼兒腦部非進行性損傷所致。腦性癱瘓的運動障礙常伴有感覺、知覺、認知、交流和行為障礙，以及癲癇及繼發性肌肉骨骼問題。對患兒進行治療時，如果只是進行單純的治療和常規護理，無法取得良好的療效。而引導式教育理念的介入，在康復護理的全過程中深入應用，能夠給患兒更好的治療效果。結合這樣的情況，在本次研究中重點選取在我院進行治療的腦癱兒童70例作為研究對象，重點探究引導式教育理念對于腦癱兒童康復效果所產生的影響?，F針對具體內容報道如下。

1資料與方法

1.1基本資料

有針對性的選取在2019年1月到12月時間范圍之內到我們醫院進行診治的腦癱兒童，以此作為研究對象進行深入分析，所涉及的研究對象是70例患者，然后將其隨機分成對照組（n=35）和研究組（n=35）。在患者中男女的比例為30：40，年齡最大的是8歲，年齡最小的是1歲，平均年齡是4.25歲，在參與本次研究之前，所有的患者以及家屬都知情同意，并且對相關內容和注意事項等等都深入了解，簽署了知情同意書，我院倫理委員會對其內容進行批準通過。對所有研究對象的一般資料，例如年齡，性別，疾病狀況等等進行對比，沒有看出相對應的統計學差異，p值大于0.05，相關內容具有可比性。

1.2方法

1.2.1對照組

給予對照組患者實施的是常規護理，對患兒的具體病情、癥狀分型以及身心變化等等進行科學合理的評估，以此為基礎，進一步制定出相對應的治療以及康復計劃方案，包括健康教育、語言訓練、運動訓練以及物理訓練等。為其提供良好的學習生活環境、良好的溫度，同時做好心理護理等等。

1.2.2觀察組

針對觀察組患兒采用的是：常規護理方法基礎上融入引導式教育理念，主要體現在以下方面：①對患兒的病情進行分析與評估，制定詳細、可行的治療方案。②為患兒將環境改為無障礙設計，避免在生活區域擺放危險物品，注重孩子及家長的心理指導。③加強康復訓練。根據患兒情況，在訓練的過程中采取引導式、循序漸進的教育理念，選用合適的引導輔助器具，逐步從簡單到復雜，從低級到高級[1]，結合患兒的認知障礙情況進行相對應的引導式教育，引導患兒進行粗大運動、平衡、精細動作、語言及日常生活能力的訓練，指導家長在家庭訓練中也應用引導式教育的方法進行訓練，從簡單到到復雜慢慢的過渡，讓患兒養成良好的自主康復訓練的習慣。例如：穿衣訓練、站立平衡、走樓梯、爬行或者手部運動等等[2]。④健康教育及心理護理：要結合患兒的實際情況，進行相對應的心理護理和運動指導，同時要進行深入的健康教育，對于患兒的疾病癥狀和恢復特點進行深入講解，使患兒和家屬都具備應有的康復意識和自我護理技能等等。

1.3觀察標準

對于兩組患者的治療總有效率和護理滿意程度等相關情況進行對比分析，其中治療總有效率分成三個級別分別是：顯效、有效和無效。經過相對應的治療護理干預之后，患兒的運動和日常生活能力與健康的同齡兒童各方面情況保持一致，可以自由自在的生活、學習等等，有效的活動，也就是顯效;通過相應的訓練、治療之后，患兒所呈現出的有效值高于30，但是并沒有超過50，相關功能有很大的改進，身體功能有良好的康復，表示為有效;通過相應的訓練、治療后，患兒的有效值并沒有超過30，身體的各項功能沒有任何的改善，甚至有加重的情況，在這樣的情況下確認為無效。有效值=（治療后積分-首次入院時積分）/首次入院時積分*100[3]。

1.4統計學分析

對于本次的數據分析統計，可依照SPSS26.0軟件進行，應用百分比表示計數資料，卡方檢驗為組間對比;應用（x±s）表示計量數據，t檢驗為組間對比。差異存在統計學意義可用P<0.05表示。

2結果

針對兩組患兒的具體情況進行對比，能夠明顯看出，在觀察組的35例患兒中有34例患兒有比較明顯的好轉，確認為有效，其治療總有效率為97.14%，在對照組35例患兒中只有30例患兒有一定程度的療效，治療中有效率為85.71%，兩組的護理滿意程度與治療總有效率相一致，由此能夠明顯看出，觀察組患者的相關指標要明顯優于對照組，（P<0.05）。

3討論

從兒科臨床實踐來看，可以看出，腦癱在臨床之中屬于常見疾病，患兒易出現運動、語言、認知、智力障礙。在當前針對該疾病進行治療的過程中，大多數都是采取藥物治療和康復療法等等。在常規護理方法的基礎上，按照患兒的實際狀況選擇個性化的護理方案，給予引導式教育，可有效的提升其護理依從性。引導式教育護理為康復護理延伸部分，它包含了運動學、心理學、神經學和教育學等相關內容，是一種綜合的模式，循序漸進地給予康復護理，及時對其肢體異常展開糾正，改善小兒受損功能，有助于提升患兒的護理質量，能夠在更大程度上提升患兒的康復效果。在本次研究中，針對觀察組患兒采用引導式教育理念，呈現出良好的治療效果，患兒的治療總有效率和護理滿意程度都要比對照組有明顯的提升，兩組之間的對比差異顯著[4]，有相對應的統計學意義，p值小于0.05。由此可見，這種新的護理模式可以進一步提升患兒的各方面能力，使其積極主動地參與活動，對其坐立等相關方面都能夠有明顯的改善作用，因此具有特別理想的臨床應用價值。

4結論

總之，通過上文對于整個研究過程的探究，能夠充分呈現出：針對腦癱患兒來說，在對其進行治療和康復的過程中，采用引導式教育理念進行護理，能夠極大促進其身體的康復效果，使臨床治療總有效率得到切實提升，這種方法有顯著的臨床應用價值，值得在實踐的過程中進一步推行。

參考文獻：

[1]李倩，孫倩.引導式教育理念對改善腦癱兒童康復護理效果的影響[J].中國實用醫藥，2017，13（14）：235-236.

[2]任洪梅.引導式教育理念對腦癱兒童康復效果的改善作用分析[J].當代醫學，2016，22（9）：123-124.

[3]熊義英，劉曉威，劉穎，等.喉罩與氣管插管全身麻醉在腦性癱瘓患兒手術中的應用及護理比較[J].中國醫藥導報，2015，4（5）：98-99.

[4]覃洪金，黃任秀，李玉梅，等.健康教育聯合口腔運動指導對腦癱高危兒家長喂養行為的影響[J].護理學雜志，2015，5（1）：38-39.