談談如何提升幼兒的自我保護能力

謝婉瑩

《3～6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）對幼兒提出了“具備基本的安全知識和自我保護能力”的目標。實質上，培養幼兒自我保護能力是幼兒園日常保教工作的重要組成部分。幼兒活潑好動，安全意識與自我保護能力薄弱，不能預見自己行為帶來的后果。在幼兒保護方面，教師不僅要充分發揮自己對幼兒的愛護作用，還要提升幼兒的自我保護能力，這樣才能增強他們應對各種危險情況的能力。

一、提升幼兒自我保護能力的必要性

近年來，隨著幼兒教育事業快速發展，幼兒自我保護能力的培養受到人們的廣泛關注。隨著幼兒年齡的增長和生活經驗的豐富，他們的好奇心和求知欲也在增強，在不了解事物危險程度的情況下，便對身邊的事物進行探索，或者盲目地參與活動。比如，在跳繩的過程中，幼兒的肢體會得到很好的鍛煉，但是若是操作不當，幼兒很容易受傷。因此，幼兒教師在日常教學活動中，需要培養和提升幼兒的自我保護能力，讓他們從小掌握保護自己的本領，促進幼兒健康、快樂成長。

二、幼兒自我保護能力培養中存在的問題

（一）培養方式單一，缺乏趣味性

對于幼兒自我保護能力的培養，部分幼兒教師常常通過灌輸、說教等方式來進行。幼兒處于形象思維發展的特殊階段，對理論性的教學活動反應平淡，不能積極地參與教育活動，使教學難以獲得理想的效果。與此同時，部分教師很少開展實踐性的自我保護能力教育活動，幼兒對危險的理解不深刻。例如，部分幼兒教師僅僅口頭告訴幼兒不能觸摸生活區的電磁爐，卻沒有采取動畫、視頻等方式講解不能觸碰的原因。一些幼兒出于好奇，會去觸摸電磁爐，感到燙手后才知道危險。還有，部分幼兒教師沒有將幼兒自我保護能力的培養與戶外體育活動、游戲活動和安全演練活動融合在一起，導致幼兒自我保護能力的培養活動缺少趣味性，這不利于教學取得預期效果，不利于提升幼兒的自我保護能力。

（二）家長重視不足，實效性不強

部分家長溺愛幼兒，會幫幼兒穿衣服、刷牙、洗臉，導致幼兒缺少實踐和體驗的機會。此外，少數家長不重視幼兒自我保護意識的培養，這對其未來的成長和發展帶來一定的消極影響。

三、提升幼兒自我保護能力的有效路徑

（一）組織游戲活動，增強幼兒自我保護意識

教師要在游戲化教學中融入幼兒自我保護能力的培養，將抽象的安全教育知識具象化，讓幼兒在潛移默化之中增強自我保護能力。比如，教師可以組織以“寶貝，我來接你了”為主題的游戲活動，邀請一位陌生的教師或者學生家長扮演壞人，拿著玩具和糖果引誘幼兒：“小朋友，我是你媽媽的朋友，她今天需要加班，沒有空過來接你，讓我把你接回家，你跟我回家吧！”教師要引導幼兒仔細辨別，通過確認家長姓名、手機號碼等私人信息的方式來確定是否真實，若對方沒有準確地回答問題，幼兒就要保持警惕，留在幼兒園等待家長。教師要讓每一個幼兒都參與游戲活動，豐富幼兒的生活經驗，提升幼兒的自我保護能力。

（二）創新培養方式，提高幼兒自我保護能力

安全無小事，幼兒園必須把安全教育和幼兒自我保護能力的培養放在教育教學工作的首位。幼兒教師需要根據幼兒的年齡特點，不斷創新幼兒自我保護能力培養的活動形式，讓幼兒在多姿多彩的教育活動中提高自身的保護能力。比如，幼兒教師可以將自我保護的知識編入兒歌，常見的有《燙傷自救歌》《避震兒歌》等。音韻和諧、節奏輕快、瑯瑯上口的兒歌深受幼兒的喜愛，他們在聽兒歌、唱兒歌的過程中，慢慢增強了自身的安全意識。同時，幼兒教師還可以開展“繪出最棒的安全標識”活動，將幼兒自我保護能力的培養與幼兒繪畫活動結合起來。教師可以通過多媒體教學設備向幼兒講解生活中常見的安全標識，待幼兒初步掌握了安全標識的含義后，組織和引導幼兒畫出自己認識的安全標識，加深幼兒對安全標識的理解，提高幼兒的自我保護能力。此外，幼兒教師還可以定期開展“自我保護知識小競賽”活動，將班級內的幼兒分為若干個小組，采用多媒體教學設備演示各種可能遇到的危險情況，讓幼兒思考在遇到這些危險情況時要如何處理，讓幼兒在最短的時間內想出應對方式，對表現優秀的小組和幼兒給予一定的獎勵，激發他們參與“自我保護知識小競賽”活動的積極性，進而提高幼兒自我保護能力。

（三）組織實踐活動，有效深化幼兒安全意識

幼兒在成長的過程中可能會遇到各種突發事件，由于生活經驗不足，他們會不知所措。有些幼兒語言組織能力不強，不能詳細地描述整個事件的經過，無法采取自我保護措施。因此，幼兒教師可以組織實踐性活動，深化幼兒自身的安全意識。教師可以定期在晨間活動時組織幼兒進行應急演練，如地震演練。在經過多次的演練后，幼兒會形成很強的自我保護意識。還有，幼兒教師可以組織“消防逃生我最棒”的安全演練活動，把班級內的幼兒分為三組，讓幼兒在規定時間內有序快速地撤離現場，以此增強幼兒的安全意識與自我保護能力。此外，幼兒教師也可以根據幼兒的實際情況，引導幼兒在生活中自主辨別危險，并采取有效方式來應對，不斷提升幼兒的自我保護能力。

（四）開展主題教育，完善自我保護教育內容

教師需要在一日活動中隨時滲透幼兒自我保護教育，讓幼兒在幼兒園學習和生活中掌握自我保護的本領。在每學期開學時，幼兒教師可以設計與自我保護相關的主題教育活動，提升幼兒的自我保護能力。比如，四月份學習文章《遇見火災這樣辦》，幼兒可以了解火災的發生原理，知道在火災中有哪些自救的方法等;五月份學習文章《遇見陌生人，保護自己》，幼兒可以根據自己的生活經驗，學習在遇到陌生人時如何擺脫糾纏并保護自己;六月份學習期刊《暑假安全》，幼兒可以了解暑假的注意事項，特別是防溺水的方法，做到不玩水、不玩火、不玩電。通過不同主題的教育活動，教師能進一步豐富幼兒園的自我保護教育內容，解決幼兒自我保護能力培養活動形式單一、趣味性不強的問題，增強幼兒的安全意識，提高他們的自我保護能力，為新時期幼兒的全面健康發展創造良好的條件。

幼兒的安全意識和自我保護能力是保證其健康成長的重要因素。幼兒處于感知世界、積累生活經驗的特殊時期，身心脆弱，自我保護意識薄弱，提升其自我保護能力是幼兒園的重要工作，也是幼兒教師必須著重關注的教學話題。幼兒教師要認識培養幼兒自我保護能力的重要性，了解目前教學中存在的問題，采取豐富多彩的教學方式提高幼兒應對危險的能力，讓幼兒在安全的環境中快樂成長。

（作者單位：江蘇省昆山市周市鎮光大幼兒園）