高校教工黨支部黨員積分制管理考核評價體系研究

張勝男，魏延宏，趙青山

(蘭州石化職業技術學院 機械工程學院，甘肅 蘭州 730060)

經調研發現，近年來各高等院校教工黨員隊伍不斷地發展壯大，管黨治黨任務愈加艱巨，尤其是隨著黨員思想意識和觀念的變化，黨員管理中存在諸多問題，如：黨員的活動參與意識不強，黨員學習活動組織難、黨員的先鋒意識不強，黨員作用發揮難、黨員的形象意識不強，黨員表現評價難[1]。這些問題已經嚴重影響到了教工黨支部的管理和建設，削弱了基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，成為了教工黨支部持續發展的瓶頸。黨的十九大報告明確了新時代黨的建設總要求,強調要增強黨員教育管理的針對性和有效性,引導廣大黨員發揮先鋒模范作用[2]。因此，探索一套科學、完善且行之有效的黨員考核評價體系是非常必要且急迫的。

1 構建高校教工黨員積分制管理考核評價體系的基本原則

對高校教工黨員實行積分制管理，應始終堅持圍繞學校中心工作、服務發展大局、立足崗位、因地制宜、目標導向、量化考核、重在日常、動態調節，易于操作、民主公開的工作原則，認真組織落實。

1.1 以量化考核為目標，確定積分內容

結合支部工作實際，分類搭建指標，科學地設置考核項目，制定黨員量化積分考核的具體標準及其實施辦法。根據支部黨員各自的崗位和工作職責，按照“1+X”模式對黨員的思想政治、履職盡責、遵紀守法、廉潔自律、積極參與各項活動、發揮先鋒模范作用等實際情況，實施百分制量化考核，“1”是基本積分，“X”包括履職積分、加分項積分、扣分項積分和民主評議測評分。……