小學英語教學中學生學習興趣的培養探究

支霜

摘要：隨著我國教育改革的不斷深入，對英語教學提出了新的要求。英語作為一種國際通用語言，在社會交往中起著舉足輕重的作用，一直是教育的焦點。在英語教學中，如何提高學生的英語水平，激發他們的學習積極性，是每個英語教師的重要工作。

關鍵詞：小學英語教學;學習興趣;培養策略

在傳統的小學英語教學中，教師的課堂教學往往簡單乏味，不能有效地調動學生的學習興趣，導致學生英語學習能力和英語水平低下。為此，教師應運用豐富的教學手段，培養學生學習英語的興趣，提高學生的英語綜合能力。

一、在小學英語教學中培養學生學習興趣的重要性

在新課改背景下，隨著教育改革的不斷推進，我國的經濟和文化交流日益增多，英語作為國際通用語言，學習好這一語言是非常必要的。語言類教學有別于其他學科，學習的過程不能過于僵化，更多地強調實用性，過于死板的教育形式，使學習效果大大下降，小學作為接觸英語的初期階段，現在對英語的感受將決定學生以后對英語的學習態度，教師更應該在此階段為小學生未來的發展打好基礎，學習態度就會受到影響，而現在的英語學習方式將決定他們將來對英語的學習態度。

二、小學英語教學中學生學習興趣的培養策略

1.利用信息技術、創造趣味情境

學生在面對新鮮事物時，往往會產生強烈的求知欲，因此，教師英語教學環節，應注重學生這一特點。趣味情境的創設是透過信息技術應用，有效建構趣味課堂，以確保課堂教學更符合學生實際。比如：五年級下冊《Visit to the Zoo》這一課英語知識的過程中，教師可以借助視頻情境的創設來引導學生的學習。如通過網絡對部分動物園生活視頻進行篩選和截取，該環節應注意篩選和截取的視頻要與教材相關的動物內容有關，然后經過有針對性的剪輯整理后向學生播放。對比教材中靜態動物圖片，真實而動態的動物畫面，更能收獲學生的喜愛，此時有些學生因為比較熟悉視頻內容，也會更積極地參與到學習討論中。再如，學習 short、long、small 等詞匯，教師可以引導學生圍繞視頻中的動物進行對比，通過所學詞匯描述動物，從而使學生進一步認識到所學單詞，提高英語知識應用能力，這堂課的學習過程，有助于學生有效地鍛煉學生的口語能力，促進學生練習興趣的有效提高。

2.營造英語氛圍，營造學習環境

在小學英語教學過程中，為了完全擺脫以往英語課堂之上的單調乏味的氣氛，需要教師注重營造良好的學習氛圍，為學生的學習創造有利條件。具體指英語氣氛的營造：教師有機融合生活和英語教學，立足生活為出發點，和學生進行英語交流，加之借助英語進行班級硬文化的打造，為學生隨時接觸英語提供幫助，而學生在這樣的英語氛圍下自然能實現學生興趣學習興趣的培養目的。比如：一個學期的英語教學任務完成后，老師可以讓學生自己取英文名，接下來的課堂教學過程中，教師會對學生的英文名進行點名。學習禮貌用語知識后，可以引導學生見面時使用問候語，這樣，可以循序漸進地培養學生的興趣和學習興趣，而通過這樣的生活場景一點一點地滲透英語知識，也可以使學生英語學習熱情、運用英語知識的能力得到發展。又如，學習五年級上冊“A spring outing”這一課后，老師可以引導學生根據自己經歷的春游，描繪出春游中各種事件的內容，如春游遇到的事、遇到的物等，然后再引導學生根據自己經歷的春游，描寫春游中的各種事件內容，如春游遇到的事、遇到的物等，進而與教材結合幻想Autumn outing、Winter outing并進行描述，之后由教師評價學生的描述，使學生學習信心不斷增強，也利于學生興趣的培養。此外，在學習五年級以下的知識后，老師可以鼓勵學生走上講臺，把各種動物畫在黑板上，然后再讓其他同學把動物的英文名字標記出來，通過這種引導學習，可以讓學生在講臺上標記不同的動物的英文名字，然后再通過這種引導學習，可以讓學生在課堂上進一步激發學習興趣和學習興趣。

3.強調學生的主體性

《英語新課標》明確規定，基礎教育階段教師必須堅持生源為本、因材施教的原則，充分激發學生的學習興趣，滿足其成長需要。“應試教育”的理念已經深入人心，教學方式單一，課堂氣氛單調，無法激發學生思維的創新和想象，教師一味地灌輸引導，不符合當代素質教育的基本要求，阻礙著教育現代化進程的不斷加快。所以，要讓小學生認識到自己的主體價值，學生才會對英語課堂參與的實踐活動產生濃厚的興趣，從而走上一條全面發展的創新之路。通過合作學習代替口頭指導，堅持以生為本活躍學生思維，精心設計問題挖掘學生的潛能，使后續教學計劃的實施更加順利。比如，在學習“We loveanimals”時，老師可以用問題引導學生，也就是讓學生用英語表示他們知道的動物名稱。課堂提問教學可以有效地突出學生的主體地位，即讓學生在以互動或獨立思考為形式的問題探究中，提高學習興趣，增強主體意識，實現綜合素養的全面提高。

結束語：

在新課改不斷推進的今天，小學英語教師應在實際教學中，與時俱進，不斷創新和探索新的教學手段，堅持以學生為發展目標，為學生構建自由舒適的學習氛圍，讓學生在英語學習中體會到英語學習的價值，進而激發學生更強的英語學習動力，提高學生的英語水平，實現高效課堂教學。

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