核心素養下中華傳統文化在中職英語教學中的滲透策略

寧會平

【摘要】在歷史的長河中，中國人民創造了宏偉燦爛的中華文化。中華文化是具有兩千多年歷史的優秀文化，它集合了古今以來眾多名家的優秀思想，是值得當代年輕人學習的深厚文化。學習好中華文化更能夠塑造一個人良好的身心和健康的品格。當代教育者應當將中華文化引入到日常教學中，遵循核心素養的基本要求，努力以中華文化作為教學工具來指導學生的發展，。本文主要就核心素養下中華傳統文化在中職英語教學中的滲透策略展開討論。

【關鍵詞】核心素養;中華;傳統文化;中職;英語教學;滲透;策略

引言

優秀燦爛的文化總是能夠促進一個人積極向上發展。中國的文化具有及其光輝燦爛的一面，中華文明能屹立于世界文化之林是有其深刻原因的，燦爛的中華文明是保證中國人民克服困難的重要法寶。而如今，以核心素養為代表的一系列先進的教學理念的提出使得學校的教育模式和方式發生了深刻變化，人們更加關注學生的發展。學校的教育不僅應當關注學生的成績發展，更應當關注學生的思想品質發展。

一、中職英語教學中缺失中國傳統文化滲透的現狀和原因

許多英語教師在英語課堂上教英語時，就只會教授與英語相關的知識。關于傳統文化的相關知識則少之又少。英語課堂上缺乏傳統文化的滲透也不全是英語教師的責任。英語教材的設置以及以及課程安排使得絕大多數的中職英語教師講大部分課堂時間用于英語教學。當代的許多年輕人容易受到西方文化的影響，學生對中華傳統文化的理解并不全面。中國的傳統文化是以人倫關系為主，注重和諧，講究品德。西方傳統的話卻強調個人主義、英雄主義，以自我為中心，追求個性的釋放，許多學生受歐美影視作品的影響導致個人的思想也發生了變化，這也致了現在許多年輕人過分的以自我為中心，不愿意同他人展開合作，并且心理承受能力較弱，這些都是受了西方文化的誤導才變成這樣的。英語教師的職業責任和道德感應當進一步加強。學生的這種心理變化也切實的反映出我國英語教學中存在的嚴重不足。中職英語教育的教學環境應當得到完善和加強，教師的專業素質更應該得到加強。

二、如何在中職英語教學課堂中有效引入中華優秀傳統文化

（一）均衡中外文化比例，提高二者對比教學

在中職英語課堂中，教師要適當的引入中華優秀的傳統文化，同時要注意均衡教學比例，教師應精選優秀的中華傳統文化來合理的安排課程內容。同時，在相關素材的選擇和整理上，教師應當保證素材與目前的英語教材文章有密切的聯系。例如：教師可以在課堂中采用外國優秀文化與中國優秀文化對比教學的模式來使學生更加了解中華傳統文化。教師既然是教授英語，日常的教學活動肯定是圍繞英語來進行，但是在內容的選擇上，教師要向中華文明傾斜。教師要選擇能代表中華文明的優秀文章，來引導學生進行學習，教師可以安排學生對此文章進行翻譯，然后逐字逐句安排學生進行學習。學生既能夠學習英語，又能夠了解中華優秀的文化，學生在寫作教學中通過合理利用中華古代的諺語或者是名言名句可以增加文章的質感。教師要廣泛的搜集能代表中華傳統文化的古代諺語或者是名人名句，然后將其翻譯成英語來供學生們進行記憶。學生通過記憶之后便能夠用到今后的寫作中，這樣也能夠提升學生的寫作水平。能夠代表中華傳統文化的英語教材有很多，這其中有很多優秀的文章可以反映出中華傳統文化的深厚。

（二）強調文化實踐活動，提高跨文化交際能力

通過英語的學習，學生實際上更能夠發展出自己的情感認知和體驗。所以教師如果單純的想在英語課堂教學中引入中華優秀傳統文化的話，可能許多學生并不能深刻認識到中華優秀傳統文化。教師應當對當前的教學工作做出一定的改革，使中華傳統文化與英語的實踐活動相關聯，以此提升學生對文化的直接感知能力。教師應當在英語課堂教學之外，努力為學生開展實踐活動，使學生在這樣的活動中能夠積累學習經驗，也能夠增加自己的知識面，并為下一步自身能力的提升奠定基礎。例如，教師可以邀請外國專家和學者來校同學生展開交流，就中西方文化的差異以及語言的差異展開探討。這樣，學生在探討中增加了自己的見聞，也鍛煉了自身的勇氣，這必將為以后學生的外出留學或者是深造能夠打下良好的基礎。

在這一過程中，為了滿足學生學習的需要，中職英語教師必須緊跟國家教育的形式。國家最近正在提倡核心素養的教學理念，核心素養要求教師把握學生學習主體地位，同時也應當關注學生各方面的綜合素質。英語教師的英語教學不應僅限于課堂，而應當積極的帶領學生走出課堂，同外界展開交流和合作。

同時，對課堂內容，教師有必要對其進行有效的完善。教師可以組織學生在班級內部進行一系列的表演活動，可以以美劇《老友記》為劇本，培養學生良好的語言表達能力。在重現這一部經典美劇時，教師應當適當的穿插有關中國傳統文化的主題表演。例如：在確定以中國傳統節日為主題的表演后，教師就可以發動學生安排相應的英文版話劇，通過開展這樣的活動，使學生進一步了解了我國的傳統文化，也提升了學生的文化自信。

三、結束語

中職院校的教學不能夠只關注于當下的教學內容，更應當有自己的責任感。學校是培養學生的重要場所，學校存在的目的不僅是教書，而且還有育人。育人更多的是要培養學生優秀的品格。中華文化悠久燦爛，正是適合學生學習的優秀文化，教師也要擔當起自己的責任，在課堂教學中努力向學生傳播中華優秀文化，

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立項課題：河北省職業教育科學研究“十四五”規劃《核心素養視角下中華傳統文化在中職英語教學中滲透的研究》（JZY21246）。