淺談加強中職生禮儀教育的思考

摘要：“國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身尚禮則身修，心尚禮則新泰。”禮儀是我國優秀傳統文化的重要組成部分，中華民族也素有“儀式之邦”的美譽。現今因受到經濟高速發展和世界多元化的影響，出現了禮儀淡漠化的現象。為了進一步落實立德樹人的根本宗旨，全面提升中職學生禮儀文化素養，應大力加強禮儀教育，培養德才兼備的新時代中職生。

關鍵詞：禮儀;中職教育;重要性

習近平總書記曾說過：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”中職階段是學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的關鍵階段，開展禮儀教育可以帶領學生學習和傳承中華民族的傳統美德、強化“仁、義、禮、智、信”等價值觀念、摒棄不良行為、樹立良好形象、增強交際能力，提高自身的禮儀素養，成長為新時代下有品質、有修養的青少年。

一、禮儀教育現狀

1、學生缺乏對禮儀的正確認識

學生對禮儀的認識存在片面性。一部分學生認為禮儀無外乎就是站立行走、穿衣吃飯、握手名片等簡單的行為儀式，自己已經掌握一定的知識，無需學習也可以在人際交往中取得成功。另一部分學生則認為禮儀是將來要從事服務類人員才需要系統化學習的，對于其他行業無關緊要。因為對禮儀缺乏認識，所以在日常的學習和生活中，學生頻繁出現失禮的行為而不自知，缺乏自律意識。其次，學生對已經掌握的禮儀知識了解度不夠，甚至存在一定錯誤。例如餐飲禮儀和會議禮儀的桌次、座次排列，原則是尊左還是尊右模糊不清，只一味講究日常中的“上座”位置，只知皮毛，不知就里。這種觀念致使學生完全忽視了學習禮儀的意義和重要性。

2、家庭教育中禮儀教育的缺失

蘇霍姆林斯基將大理石比作兒童時說：“把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家，家庭、學校、兒童所在的集體、兒童本人、書籍和偶然出現的因素”。家長的教育會直接影響到學生行為習慣的養成，由此可見家庭教育在學生成長中的重要性。現如今大部分的學生都是家里的獨生子女，所以出現父母和長輩過度溺愛的情況，使得學生較為自私，為人處世常以自我為中心。在小學和初中階段，大部分家長都將所有精力放在學生的學習成績上，忽略了禮儀道德的教育，這就導致學生在處理與同學之間的矛盾糾紛時，往往采取的方法是錯誤且偏激的，例如侮辱謾罵、打架斗毆等。因父母缺乏對學生正確的引導，致使學生禮儀意識淡薄，不講禮、不守禮。

3、學校開展禮儀教育存在誤區

現今學校開設的禮儀課程大多僅停留在表面形式的教學，內容主要圍繞行為規范的講授和訓練，例如個人儀態、儀容儀表、待人接物等。學生雖然掌握了禮儀的行為規范，但在思想和觀念上卻沒有得到提升。禮儀是一門綜合性課程，其本質是內外兼修，最終達到“誠于中而行于外，慧于心而秀于言。”只有二者相結合，才能使禮儀教學充分發揮作用，所以禮儀教學要與德育教育緊密融合在一起，這樣才能夠幫助學生提高自身的禮儀修養，真正做到知禮、講禮、守禮。

二、開展禮儀教育的重要性

1、是學生成長的需要

孟子曰：“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。”培根曾說：“如果把禮儀看得比月亮還高，結果就會失去人與人真誠的信任。”由此可見“禮”的重要性。一個講禮儀、懂禮貌、重修養的人才是優秀的人、是單位、社會和國家所需的人。中職階段的學生正處于“扣扣子”的關鍵階段，也是文明禮儀養成的最佳時期，要加強對學生的禮儀教育。

禮儀教育可以幫助學生樹立正確的道德觀念。習總書記在北京大學考察時強調：國無德不興，人無德不立。作為青少年，要明大德、守公德、嚴私德。開展禮儀教育，倡導“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀，引導學生自覺遵守社會公德，弘揚真善美、貶斥假惡丑，提高自身品德修養。

禮儀教育可以幫助學生塑造良好的個人形象。在與人交往中，個人形象往往會成為衡量綜合能力的關鍵因素，也是通往成功之路的敲門磚。個人禮儀、社交禮儀知識的學習，能夠幫助學生美化自身，在儀容儀表和舉手投足間展現優雅的氣質，塑造高雅的交際形象。

禮儀教育可以幫助學生適應社會環境。學生畢業走出校門后，新的社交環境和人際關系難免使初入職場的畢業生感到無所適從，而禮儀可以幫助學生掌握與人溝通的技能，更好地向交往對象表達自己的尊重和善意，從而增進彼此之間的了解與信任，完善人際關系，融入社會。

2、是文化傳承的需要

我國是世界四大文明古國之一，擁有五千年不間斷的文明史。在歷史的長河中，隨著時代的變遷和社會的發展，創造了燦爛文化的同時也形成了中國民族的傳統美德。“子路借米”講仁愛孝悌，“程門立雪”講尊賢敬長，“岳母刺字”講精忠報國……這些優秀的傳統文化都在展現著中華民族的禮儀道德，是中華民族寶貴的精神財富，也是中華民族的“根”與“魂”，需要我們一代又一代人弘揚和傳承。

但隨著經濟的高速發展，文化越來越多元化，有很多優秀的傳統文化和禮儀道德因受到多元化的沖擊而逐漸流失。現在的學生身處在互聯網時代，普遍受到國外文化的沖擊和影響，逐漸產生崇洋媚外的思想，將我國優秀的傳統文化拋諸腦后。開展禮儀教學能夠讓學生深入學習和了解我國優秀的傳統文化，將傳統文化的精髓與現代社會相協調融合，從而規范自身思想道德，提高禮儀素養，明確作為新時代中學生要肩負的責任和使命，傳承和弘揚優秀文化，讓中華民族的優秀文化生生不息。

3、是社會發展的需要

禮儀的起源和發展源遠流長，從古至今禮儀在人際關系交往中一直具有非常重要的作用。在經濟得到了高速發展的今天，人們的精神追求開始日益發展。習總書記在接見未成年人思想道德建設工作先進代表時就曾強調：“實現中華民族偉大復興的中國夢，物質財富要極大豐富，精神財富也要極大豐富。我們要繼續鍥而不舍、一以貫之抓好社會主義精神文明建設，為全國各族人民不斷前進提供堅強的思想保證、強大的精神力量、豐潤的道德滋養。”要想讓中國民族屹立于世界民族之林，就要加強精神文明建設，而在這之中，禮儀教育則是至關重要的一環。

禮儀教育是集思想政治、傳統文化、行為品德為一體的教育。開展禮儀教育可以培養學生的自律意識，時時自省，不斷學習改正，從而養成愛己愛人、以禮待人的優秀品質，摒棄不良習慣，規范自己的言行舉止，全面提高自身禮儀素養，成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的四有好少年。同時開展禮儀教育也是提升民族自豪感、提高全民族素質和建設社會主義精神文明的需要。

三、加強禮儀教育的途徑

1、開設禮儀課程，弘揚禮儀風尚

在全面貫徹黨的教育方針，高舉立德樹人偉大旗幟的新時代背景下，職業院校要加大力度推行禮儀教育，可以通過課堂講授增加學生的禮儀知識、培養學生的禮儀意識，督促學生將所學禮儀知識運用到學習和生活中。可設定校園禮儀標準，并納入學生的日常考核，在出現失禮行為時給予適當的警示，在表現美言美行時給予鼓勵嘉獎，通過一定的考核標準鋪就一條由他律到自律的遞進路徑，時時督促，時時提倡，幫助學生樹立自律意識，提升禮儀素養。

2、創設禮儀環境，營造良好氛圍

想要提高學生的禮儀意識和禮儀素養，就要營造較為濃厚的禮儀氛圍。可以在班級文化和校園文化的的建設中增加文明禮儀的壁報和標語。也開展豐富多彩的第二課堂活動，例如文明禮儀班會評比、禮儀知識競賽、文明禮儀操、禮儀情景劇展示等，讓學生在切實的體驗中感悟到禮儀對個人、社會和國家的重要性。

3、提高教師素質，發揮示范作用

子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”作為學生的引導者，教師應充分發揮模范作用，用自身的人格魅力和過硬禮儀素養潛移默化地影響學生，起到“潤物細無聲”的作用。因此教師要認真學習傳統文化，加強禮儀素養，嚴格要求自己，儀表規范、尊重他人、舉止有度、與人為善，不斷踐行和傳播禮儀文化。

綜上所述，禮儀是良好形象的標志、是社會交往的潤滑劑、是傳承優秀傳統文化的途徑、是建設社會主義和諧社會的根基。因此，職業院校應加強禮儀教育，引導學生不斷加深對禮儀的認知，堅定知禮守禮的意志，踐行和傳播中華禮儀文化，從而成長為有理想、有追求，有擔當、有作為，有品質、有修養的青少年。

參考文獻：

[1]李亞東.提升學校禮儀德育價值的路徑研究[J].《教學與管理》，2020，（24）：38-40.

[2]姚明秋.禮儀教育的傳統意蘊和現代價值[J].《中國德育》，2020，（12）：26-30.

作者簡介：祁惠然（1995.3），女，漢族，北京房山人，北京石油化工學院，管理學學士，助理講師，從事服務禮儀，學前教育基礎研究。