利用游戲活動提高幼兒語言表達(dá)能力的實踐與研究

周敏

【摘要】幼兒園語言教育在幼兒園教學(xué)過程中是非常重要的，幼兒園老師需要通過不同種類的幼兒游戲來進(jìn)行培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，幼兒語言培養(yǎng)內(nèi)容是為由多個不同部分組成的，主要就是幼兒的口頭表達(dá)能力以及書面表達(dá)能力，本文作者就針對目前的口語表達(dá)能力在本文中進(jìn)行了一定的論述，希望本文能夠為未來幼兒園教育發(fā)展提供一定的參考價值。

【關(guān)鍵詞】游戲活動;幼兒;語言表達(dá)能力

引言

幼兒時期語言表達(dá)能力是非常重要的，老師這個時候需要培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，幼兒時期也是口語發(fā)展的最佳時期，語言教育對于幼兒的發(fā)展來說是非常重要的，能夠在未來起到非常重要的作用。目前幼兒教學(xué)過程中，游戲教學(xué)是幼兒教學(xué)活動中最常見的一種教學(xué)方式，利用游戲活動去提高小朋友說話表達(dá)能力值得我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

一、幼兒園相關(guān)概念界定

幼兒園的游戲主要就是幼兒園通過一定的規(guī)則，幼兒園老師組織幼兒游戲活動，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中感受快樂，游戲本身是一種非常快樂和簡單、自由的學(xué)習(xí)方式，而且游戲是要有一定的幼兒自發(fā)性的，要讓幼兒主動參與進(jìn)游戲過程中去。同時游戲有它的規(guī)則性和虛擬性，所以老師要在游戲過程中也要給幼兒制定一定的規(guī)則，這樣，既能夠?qū)τ變浩鸬揭欢ǖ慕逃饬x，也能夠保證幼兒在游戲中的安全。文章主要進(jìn)行論述和研究的幼兒是目前幼兒園就讀的年齡段的幼兒，幼兒年齡一般都是三到六歲這個階段的兒童，他們也是幼兒老師主要服務(wù)的對象，本文中的幼兒主要指的就是在幼兒園學(xué)習(xí)的學(xué)生。

幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)是需要幼兒老師來主要進(jìn)行的，所以幼兒作為教學(xué)主體，老師一定要采用多種游戲類型的活動來培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，因為幼兒園語言教育更重視幼兒在活動過程中的全面發(fā)展，幼兒的心態(tài)也是幼兒教育中非常重要的，老師要引導(dǎo)幼兒有一個良好積極的心態(tài)，同時要重視他們的行為傾向，幼兒年齡較小，他們有一定好奇心，所以他們的創(chuàng)造能力是非常好的。老師要在幼兒學(xué)習(xí)教育過程中重視幼兒情緒化以及行為上的培養(yǎng)，為幼兒未來學(xué)習(xí)奠定一個扎實的基礎(chǔ)，這樣就不僅是要教會幼兒語言方面的基礎(chǔ)技能，也要重視幼兒全面素質(zhì)成長。

二、游戲活動提高幼兒語言活動的必要性

幼兒在游戲教學(xué)過程中也要重視重視社會關(guān)系，因為幼兒也是需要與他人進(jìn)行溝通交流的，需要與老師、家長、同學(xué)之間進(jìn)行互相交流，所以幼兒是需要有一定的語言表達(dá)能力的。在幼兒園教育活動中，學(xué)前教師主要采用游戲的方式幫助小朋友發(fā)展說話能力。其主要原因在于游戲是幼兒的天性，幼兒在游戲活動教學(xué)過程中，通過與其他幼兒之間進(jìn)行交流，能夠提高幼兒的語言表達(dá)能力，也能夠提高幼兒的探索精神，幼兒通過結(jié)伴探索、大膽的質(zhì)疑，能夠主動地獲取知識，也同時從自身的角度促進(jìn)了幼兒整體的發(fā)展以及綜合能力的提升。

三、游戲活動提高幼兒的語言表達(dá)能力的方式

（一）創(chuàng)造游戲活動環(huán)境

幼兒游戲過程中，老師要給幼兒準(zhǔn)備一定的游戲活動環(huán)境，其中就包括游戲所選擇的材料，一些比較適合幼兒使用的材料制品，例如，竹子、皮革制品，或者是布料等，不會危害幼兒身心健康的材料來進(jìn)行幼兒活動。同時，老師也可以給幼兒選擇一些環(huán)保材料，例如，廢物利用的材料紙張或者是一些廢舊的易拉罐和木棍等，來作為幼兒活動的材料，給幼兒起到一定的環(huán)保教育意義。活動教學(xué)過程中，要把幼兒作為主動地位，幼兒自己來決定游戲的方式和種類，老師輔助幼兒進(jìn)行游戲過程。

（二）利用聽說的游戲來發(fā)展幼兒的說話能力

游戲有很多種方式，比如：創(chuàng)造游戲和規(guī)則游戲。聽說游戲?qū)τ谟變赫Z言表達(dá)能力培養(yǎng)是非常重要的語言，游戲沒有他固定的模式，所以幼兒在語言發(fā)展過程中可以自發(fā)的去發(fā)出一些語音和語詞的現(xiàn)象也是一種游戲，所以老師要在游戲過程中設(shè)置幼兒進(jìn)行語言游戲規(guī)則。聽說游戲具有它的特性，老師可以有意識地將聽說游戲應(yīng)用到幼兒語言教學(xué)過程中去，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力提升。

（三）利用合適的游戲時長來發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力

幼兒游戲活動氛圍相對比較活躍，秩序也會比較難以維持，因此在游戲活動過程中，幼兒全身心的投入到游戲中去，老師需要聲音比較大的去引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，幼兒甚至?xí)拥仉x開自己的地位，這個時候，幼兒老師要發(fā)揮自己管理者的地位，去管理秩序、評價問題，或者提前為了幼兒的安全而結(jié)束活動。幼兒教師在幼兒游戲過程進(jìn)行打斷，實際上其實剝奪了幼兒自始至終的游戲活動權(quán)，影響了幼兒綜合素質(zhì)的提升，但是老師要依據(jù)實際情況去做出正確的選擇。

例如，以活動中的角色對幼兒提要求，并且老師積極的鼓勵幼兒，活動后幼兒老師需要積極正確的評價幼兒，鼓勵幼兒在游戲中的實踐表現(xiàn)等。幼兒的老師要在幼兒進(jìn)行活動過程中，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗和物質(zhì)經(jīng)驗，來給幼兒提前做游戲準(zhǔn)備，游戲活動時長要適合幼兒的生理特征，并且老師要在游戲過程中理解幼兒的行為方式，根據(jù)幼兒采用不同的游戲時長促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力的提升。

結(jié)語

語言在未來的社會是非常重要的一項溝通能力，幼兒在未來生活中交流也越來越頻繁。所以幼兒教育中一定要從小培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和語言表達(dá)技巧，因為童年作為愉快的游戲時間，所以幼兒老師一定要利用游戲活動來提高幼兒的語言表達(dá)能力。

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