淺談如何上好英語學科的《開學第一課》

謝慧

摘要：許多英語學科的老師們對于如何來上《開學第一課》感到十分困惑。甚至不少英語學科的老師認為開學第一課是班主任的專利。事實上，上好英語學科的開學第一課，不僅僅能體現老師的學科觀、教材觀，還能達到學科育人的目的。對學生來說，有趣難忘的開學第一課不僅能帶來良好的學科體驗，甚至可以幫助學生樹立對于英語學科的信心。

關鍵詞：開學第一課;學科育人;小學英語課堂

夸美紐斯在《大教學論》中，生動地將學習比喻成吃飯，吃飯要有食欲才能吸收;學習要有興趣才能接受。愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師。”所以對我們教師來說，以后的課不一定非得每節都能激起學生的興趣，但第一節必須煞費苦心，精心準備，更要一炮打響，讓學生在很高的層面上認識你這位老師，并從此“死心塌地”的愛上你教的學科。這便是你教學成功的第一步。第一堂課與一般課不同，一般課的授課內容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內容則不受教材的限制，更多的是充分運用教師淵博的知識，作總體的介紹。發揮自己的優勢，上活上好這堂課，這就要求教師認真備好課，把淵博的知識和相關的素材有機地結合起來，合理地安排教學過程。

首先，我們要分析本冊英語教學內容。有效的教學設計，需要進行學習內容的分析。準確分析把握教學內容，是有效教學設計乃至有效教學的基礎。小學英語教學內容分析根本意義上是對教材的分析，我們在分析的時候需要把握一個基本原則：根據教學需要進行分析，而不是對每一個教學內容進行復雜全面的分析。當然我們不需要對教材中的每一篇課文，每一個活動都進行如此全面的分析。

教學內容分析的目的是更好的把握本學期的重難點，根據分析結果教會學生學會分配學習時間和精力，從而更好的進行學習。以外研社新標準（一年級起點）第十冊部分模塊為例。先從話題、功能、詞語、語句、語法、文化意識等方面來進行系統的分析。明確本學期的教學重難點，從而有的放矢的進行合理的教學環節設計。

教學設計

Ⅰ. Warm up

1. Greetings： Greet to the teachers.

2. Free talk

T：How was your winter holiday？

I went to Wuxi Park. It is a very famous place in my hometown.

Ss： I went to...

I played...

I ate...

I watched TV.

（通過與學生的真實交際復習所學的過去時態）

課堂的問候和課前預熱的交流，不但可以激發學生已有的語言知識，同時為后面的教學活動的展開做好鋪墊。同時激發了同學們熱愛家鄉的情懷。

Ⅱ. Presentation

Review： Activity 1： Use the dice and follow the instructions.

1. Say four jobs

2. Say five parts of the body

3. Say the days of the week.

4. Say four school subjects.

2. Sentence structure：

Show pictures and guess， What is he/she？

What did he/she do？

---He/She was a/an....

3.Show the new words： drove（引出新詞drove，引導學生使用自然拼讀，了解正確的讀音。）

4.Use the phonics to learn the word： drove （舉一反三讀出：home， rose， pose， bone， nose）

5.Listen and repeat the text.

Ⅲ.Practice

1. Listen and repeat. Listen and repeat with the video.

2. Quick response to answer the questions

培養正確的語音語調，能聽懂并朗讀課文。復習鞏固課文學習，重點復習過去式的句型用法。

Ⅳ. Production

1. Show a video about How to think？

2. Observation and contemplation（思考需要現仔細觀察細節）

3. Watch the video.

4. Show teacher’s advice.

課后反思，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。同時要精心設計板書，處理好語言的敘述與板書之間的關系，使學生感到課堂的節奏感。開學第一課選擇讓學生唱主角，組織學生圍繞暑假生活見聞、閱讀情況和新學期的計劃等展開討論。既鍛煉了同學的口才，又總結分享了假期的生活;增進了同學們之間的互相了解和見聞;還營造了一個輕松的開學氛圍，真是一舉多得，不可錯過。復習中游戲也是開學第一課的一種選擇。寓教于樂，通過精心設計的游戲，讓學生不知不覺進入學習的狀態。授人以魚不如授人以漁，在開學第一課上教會孩子如何進行思考，了解學習策略，對于高年級的學生來說也是十分必要的。

參考文獻：

[1]魯子問.小學英語設計.華東師范大學出版社，2011

[2]義務教學英語課程標準.北京師范大學出版集團，2011