新課改背景下初中英語課堂教學有效性的探析

楊可輝

摘 ?要：隨著新課程教育模式的不斷改革和深入教學，以往的初中英語課堂教學將迎來符合新課改標準的改變。英語作為初中學習過程的主要科目之一，學習英語的重要性不言而喻。培養初中英語課堂的有效性對于學生的英語學習和教師的教學質量是十分有必要的。有效的課堂教學能夠提升學生的英語水平和自主學習英語的能力，如何制定有效的課堂教學是本文所探討的首要問題。本文將根據筆者的教學經驗，對提高英語課堂教學的有效性進行策略的制定和探析。

關鍵詞：新課改;初中英語;課堂教學

前言

課堂教學是傳授英語知識最快最有效的途徑，因此，在適應新課改要求的前提下，提升英語課堂教學的適用性，傳授給學生更貼合實際的英語知識，提高學生的英語成績，對于學生的學習和教師的教學來說是十分有必要的。有效性是新課改條件下對于課堂教學最本質的要求，是教師在課堂教學過程中的目標，教師應對現階段所存在的問題及現象加以探析，不斷對教學方法進行完善和創新，將新課改的要求在課堂教學中落實。

一、初中英語教學存在的主要問題

（一）學生缺乏學習主動性

學生進入初中階段，生理上和心理上的意識逐漸覺醒，學習上也不同于小學時期的聽從教師教導，而是轉向探索適合自身的學習道路，加之英語學習過程中單詞較多，需要學習的知識點更多更復雜，學生容易產生懈怠情緒，缺乏主動學習英語的自覺性，沒有深刻地認識到學習英語所帶來的好處。初中英語詞匯量增多，語法知識較之小學更為復雜，學生的觀念若無法及時轉變，就會造成厭煩學習英語的后果，從而導致成績的下降，喪失了對英語學習的興趣。

（二）學習方式機械化

在初中英語學習的過程中，受傳統英語教育方式的影響，學生的學習方式千篇一律，主要集中在背誦和做題上，重視記憶知識，而忽略了對于知識的理解，不能夠將知識靈活地運用到實際生活中去。部分教師秉承著多背多記才能取得好成績的原則，為學生布置超過平均水平的背誦任務，對學生之間的記憶能力差異性有所忽視，過于在意詞匯量的多少而忽略了對于知識的積累，學生在此背景下使用機械化的學習方式，注重教材所給的知識，在對于英語的理解和現實中的應用方面的才能被抑制，影響了學生英語學習的全面發展。

（三）應試思想深刻

應試教育背景下的初中英語科目的考核方式較為單一，是以試卷答題作為主要方式，教師和學校唯成績論，忽視了學生個體的差異性和學生整體綜合素質的發展。學生由于生活環境和學習方式的不同，對于知識的吸納水平高低不齊。應試教育的考核方式易忽略學生全面發展，學生為了應付應試教育而學習，忽視了英語在生活中的重要性。作為一門實用性的學科，英語應是與現實相結合的，學生在學習英語之后應能在生活中有效應用，這才是學習英語的主要目的，并非是為了考試而學習。

二、新課改下提高初中英語課堂有效性的策略

（一）培養學生的自學能力

新型師生關系要將教師放在主導地位，將學生放在主體地位，教師在教學過程中應是推動學生的學習進度，促進提高學生自主學習英語的能力，教師在旁起輔助作用，不可在課堂上講述內容而不啟發學生思維，從而忽視了學生的個體獨立性。教師要將大部分的課堂時間交給學生自主學習，并設計符合實際的教學方案，激發學生學習英語的興趣，與學生一起找出新知識的規律和內涵，提高學生探究的水平，要在學習知識的過程中讓學生明白英語學習的重要性。鼓勵學生克服英語學習中的困難，展現自身英語學習的優點，不斷完善和提升自我。

（二）創新學習方式

好的學習方式可以使學習過程更加輕松，學習更多的英語知識。初中英語科目學習的主要目的是為了提升學生的英語水平和對知識在生活中實踐的能力。對知識的應用大部分在考場和生活中體現。初中階段的英語學習方式較為多樣，首先是要將學習與探究相聯系，學生作為學習的主體，要有探究精神。初中英語的學習大部分來源于課堂上教師的授課和書本上的知識，學生要能夠在課下探究新的知識領域，如探究英語口語的生活化和多樣化，從被動的學習方式轉變為主動地去學習。其次是要將學習與實踐相聯系，實踐是檢驗知識的標準方式，實踐的方式有多種，如教師可將課堂講述的知識通過考核的方式檢驗學生對于知識的牢固性，可利用紙質試卷或口頭考核的方式，加深學生學習的記憶。

（三）更新教育理念

在新課改的背景下，教師的教學理念要趨于全面化，不止將知識局限于課本上和課堂的授課中，要促進學生全方位多方面的發展。教師要在思想上對英語教學的理念進行改觀，明確教學的目的是為了提高學生的綜合素質，完善自身的教學質量，在英語教學過程中，除了要交給學生書面上的知識，還要教會學生將知識與技巧相聯系，并引導學生將英語所學知識與生活實際相結合，彌補學生在英語學習上的缺陷。如大部分學生口語能力不夠，教師可在課上或課下應用網絡設備，為學生播放英語類型的影音教材，讓學生通過更直觀的學習方式學習英語知識，掌握口語技能，提升自身的英語綜合能力。教師在此過程中促進學生的學習興趣，讓學生明白到英語學習與生活的聯系性。

三、結語

綜上所述，新課改的深入教學為初中英語的課堂教學帶來新的變革方式，在此背景下，提高英語課堂教學的有效性對于教師和學生是十分重要的。要把握新課改帶來的新的機遇，讓英語學習順應時代發展，提升學生英語學習的能力。

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