尊重是大家的

摘要：在班級管理中，我們首先要尊重學生，平等對待他們，但是，他們身上的錯誤我們要及時糾正。在尊重的基礎上，要讓他們認識到錯誤并改正，但是，不能因為維護一個孩子的尊嚴，而影響了其他的孩子們，要讓每個孩子都得到尊重，因為，尊重是大家的。

關鍵詞：尊重;平等;擔當;尊嚴

“報告”。周二下午的第二節課，我正在辦公室批改作業，熟悉的聲音從門外傳來。“進來”。蘇同學快速跑到我的身邊說：“張老師，劉同學又給老師頂嘴了，又耽誤大家上課了。”我沒有說話，就和蘇同學一起走向了教室。

來到教室，此時教室非常安靜，其他學生都在畫畫，美術老師王老師在和劉同學交談著，我看到劉同學臉色陰沉，滿不在乎的樣子。我走到他身邊，王老師給我說原因，劉同學上課找別人說話，別人不搭理他，一直在那叫別人，王老師提醒劉凡，他不聽，還頂嘴。我知道劉同學的脾氣，就讓他出去了，我要給他談一談。他直接走到樓梯口，然后站在門后，一聲不吭，頭低著，滿臉怒氣，我走到他面前，停了有一分鐘的時間，問他：“說吧，怎么回事？”他還是一聲不吭，其實，我是想讓他主動說出事情的的經過，又停了一分鐘，我語氣比原來溫和了，我又問了一遍：“給老師說說，怎么回事呢？”。此時，他還是不說話，頭還是低著，只見眼淚流了下來。因為我了解他的脾氣，他脾氣犟，不會輕易承認錯誤的，我在想著怎樣繼續下面的談話。看到他這個樣子，我說：“王老師冤枉你了，受委屈了”他小聲嘟囔了一句，沒有。是其他同學找你說話了，他說沒有。我說，那既然沒有，就說明王老師沒有冤枉你，其他同學也沒有先找你說話，那就是你上課找其他同學說話了。你認為上課說話，對不對？他說不對。我說，老師那么辛苦給大家上課，你上課說話，老師管你，你給老師頂嘴，對不對？他說，不對。我說，你上課給老師頂嘴，耽誤其他同學上課，這樣對嗎？他說不對。我說，既然不對，那應該怎么做呢？他說，給老師道歉，給同學們道歉。此時，他用手擦干了眼淚。我沒有給他講大道理，就和他一起到了教室，劉同學給王老師道歉，然后給同學們道歉。

我回到辦公室，認真思考發生在劉同學身上的事，這不是他第一次搗亂課堂紀律，也不是第一次頂撞老師。不能這樣下去，必須要解決這個問題。孩子們都是來學習的，不能因為一個孩子的問題而耽誤大家的學習，如果這樣的話，就是我的不負責任，我沒有管理好班級。所以必須要解決這個問題，而劉同學又是屬于那種軟硬不吃的學生，怎么辦？我陷入了沉思。

周三下午的第三節課，我和往常一樣在批改作業，蘇同學喊過報告之后，直接走到我的身旁，說：張老師，馮老師讓您去一趟。”我在路上想，是不是劉同學又搗亂了？我到教室一看，果然不出我所料，劉同學站在座位上，滿臉怒氣，仰著頭，看著前方。其他同學都在等著我的到來，我給馮老師示意一下，然后讓劉同學出去了。

他還是站在昨天的那個位置，低著頭，一聲不吭，我沒有直接問原因。我說：“劉同學，我們昨天才在這里談過，說明你沒有認真思考昨天的問題，沒有認識到班級紀律的重要性。我們是來學習科學文化的，來提升自己的道德修養的，以后做一個有能力、有道德、有擔當的人。現在是四年級了，我們應該懂事了，有禮貌了，要學會尊重他人，你在課堂上這樣，這是不對的。首先你沒有遵守課堂紀律，其次是你沒有尊重他人，老師每次處理你的事情的時候，首先是尊重你，維護你的自尊心，沒有在班級里批評你，而你沒有真正認識到自己的錯誤，反而把老師對你的尊重當成你無視紀律的資本。好好想一想。

我回到辦公室，我自己做了深刻的反思，我的做法對不對，為什么他一而再再而三的違反課堂紀律，頂撞老師呢？但有一條是對的，那就是把尊重學生，學生的自尊放在第一位。問題到底出現在哪里呢？劉凡，他剛轉來的時候，我看了他的介紹，脾氣暴躁，愛耍脾氣，能力還是可以的。

周四，一切正常，我當作什么事都沒有發生一樣，大課間，趁他出去的時候，我給他旁邊的同學聊天，才知道劉同學的真實想法，老師不敢在班里批評他。此時，我決定在周五班會時間認真處理這件事，但有一條必須做到：尊重學生。

周五班會，孩子們做得非常端正，教室里非常安靜，我說：“同學們，你們在老師心目中都是好孩子，雖然你們都是從不同的學校轉來的，但是我對你們是一律平等的，老師尊重每一個孩子，維護你們的自尊心。但是，你們也要學會尊重他人，維護別人的尊嚴。今天班會的主題是：怎樣維護班級的尊嚴？下面分小組進行討論，一會請小組組長代表小組發言。討論結束，每個小組長都認真發言，效果很好。我看到劉同學在認真聽。最后，我做了總結發言：同學們，剛才大家說的非常好，每個同學都把班集體的利益放在了第一位，因為班級是我們大家的。我們違反了班級紀律，就要勇敢承認錯誤，勇于擔當，做一個真正的好學生。同時，尊重是相互的，不要把老師對你的尊重當成你違反紀律的資本。同學們，我相信我們班的紀律一定會越來越好。

周五放學，劉同學到辦公室找到我，終于承認了自己的錯誤，要給馮老師道歉，并保證以后在課堂上認真聽講。

在班級管理中，我們會遇到性格不同的學生，我們首先要尊重他們，平等對待他們，在尊重的基礎上，要讓他們認識到錯誤并改正，但是，不能因為維護一個孩子的尊嚴，而影響了其他的孩子們，要讓每個孩子都得到尊重，因為，尊重是大家的。

參考文獻

[1]趙燕.努力做最好的老師[J].兒童與健康，2017（05）：62.

[2]車瑞敏.以名師為榜樣，做最好的老師[J].新課程（上），2014（01）：81.

安徽省亳州市黌學育才小學?張金洞