淺談道德與法治中考復(fù)習(xí)策略

李平

摘要：道德與法治在中考中占有一定的分值，并且這一學(xué)科的考題大量運(yùn)用時(shí)政內(nèi)容，學(xué)生在復(fù)習(xí)備考的過程中不易掌握其重點(diǎn)，新課標(biāo)之下，題型也有所變化，思辨性內(nèi)容大幅增加。教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考時(shí)應(yīng)該制定出科學(xué)的策略，本文從考試內(nèi)容變化、知識(shí)框架梳理、理論和時(shí)政之間的聯(lián)系，以及材料閱讀和書面表達(dá)技巧等層面分析了道德與法治的復(fù)習(xí)策略。

關(guān)鍵詞：道德與法治;中考;復(fù)習(xí)策略

引言：

初中道德與法治的中考復(fù)習(xí)策略直接關(guān)系到學(xué)生的考試成績，該學(xué)科在復(fù)習(xí)備考階段的難度隨著考試題型的變化而增大。教師在指導(dǎo)備考時(shí)應(yīng)該充分研究新題型、熱門考點(diǎn)以及考察側(cè)重點(diǎn)的變化，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)。學(xué)生自己要系統(tǒng)梳理知識(shí)框架、加強(qiáng)閱讀和書面表達(dá)能力，以便提升自身的適應(yīng)性。

一、充分認(rèn)識(shí)中考變化

自2020年起，初中道德與法治的考試大綱取消，考試時(shí)長、題型和題量也都產(chǎn)生了變化。首先，在取消考綱的背景下，考試內(nèi)容和教材知識(shí)體系的聯(lián)系程度必然更加緊密，因此，教師在指導(dǎo)中考時(shí)應(yīng)該格外重視新課標(biāo)，將青少年法治大綱作為復(fù)習(xí)依據(jù)，教材本身的重要性在這這種情況下會(huì)凸顯出來。其次，充分研究新題型。在過去的道德與法治教學(xué)中，識(shí)記性內(nèi)容占比較大，很多考題都是以考察確定性內(nèi)容為主，學(xué)生思辨的空間比較小。但題型變化之后，主觀性的、聯(lián)系實(shí)際的題目占比增加，不少題目要求學(xué)生根據(jù)材料做出深入的思考，提出自己的觀點(diǎn)，并且以寫作的形式表達(dá)出來，因而對學(xué)生能力的考察重點(diǎn)中原本的識(shí)記性內(nèi)容轉(zhuǎn)化為當(dāng)前的思辨性內(nèi)容，這樣的題型變化具備更好的區(qū)分度。教師在指導(dǎo)學(xué)生備考的階段必須重視這一鮮明的變化。最后，注意題量以及各種題型的具體分值。中考題型的難度按照一定的梯度來設(shè)置，學(xué)生在復(fù)習(xí)備考階段一定要明確考察基礎(chǔ)知識(shí)的題型盡量不要丟分，而突出能力的題型盡量發(fā)揮，后者主觀性和思辨性較強(qiáng)，與個(gè)人能力高度相關(guān)，平時(shí)要注意積累[1]。

二、以教材為本，系統(tǒng)梳理知識(shí)點(diǎn)

在取消考綱的背景下，學(xué)生應(yīng)該以教材為綱，系統(tǒng)性的梳理知識(shí)點(diǎn)，并將其串接成知識(shí)體系，有效地記憶下來，這樣做的好處是不會(huì)存在任何遺漏，將所有潛在的考察內(nèi)容全部囊括進(jìn)去。為了有效地達(dá)到這一目標(biāo)，教師可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法，提升總結(jié)歸納的效果和效率。第一，采用思維導(dǎo)圖的方式來梳理知識(shí)體系。思維導(dǎo)圖和傳統(tǒng)的記憶方式存在很大的差異，因?yàn)槠浣柚藞D形化的方法，刺激了學(xué)生的右腦，形成了更加長效的記憶效果，其效率遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)的背記方式。尤其是在學(xué)習(xí)法律等邏輯性較強(qiáng)的內(nèi)容時(shí)，其作用更加突出。第二，突出中考的考察熱點(diǎn)。雖然教材上所有的知識(shí)點(diǎn)都有可能成為考點(diǎn)，但是不同的內(nèi)容在考察概率上也不完全一樣，教師可分析最近3到5年的中考試卷，統(tǒng)計(jì)出哪些知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)概率較高，哪些題目可作為選擇題，哪些內(nèi)容可用作論述或者辨析類的題目。尤其要重視綜合探究題、辨析題以及分析說明題，這些題型考察的內(nèi)容大多具有很強(qiáng)的靈活性，要求學(xué)生善于將素材背景和教材上的觀點(diǎn)聯(lián)系起來。學(xué)生在備考復(fù)習(xí)階段應(yīng)該突出潛在的考察熱點(diǎn)。

三、重視理論和時(shí)政之間的聯(lián)系

中考道德與法治實(shí)際上始終以教材為本，雖然歷年的考題在呈現(xiàn)方式、素材等方面各不相同，但本質(zhì)上考察的知識(shí)點(diǎn)總是不會(huì)超出教材上的范圍。但時(shí)政素材進(jìn)入考題的情況已經(jīng)非常普遍。學(xué)生要意識(shí)到素材僅僅是載體和媒介，關(guān)鍵是要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，辨識(shí)出題意圖，找到對應(yīng)的考察范圍，然后在其基礎(chǔ)上開展自己的論述，尤其是在主觀題型中。道德與法治的中考題呈現(xiàn)出教材上的理論與現(xiàn)實(shí)生活中的例子緊密相連的特點(diǎn)。例如，在2020年中考題目中，大量的背景素材以無私奉獻(xiàn)為背景，但無論采用怎樣的素材，最終的考點(diǎn)基本上都是圍繞生命的意義、生命的啟示等，同時(shí)要求考生分析醫(yī)護(hù)人員的奉獻(xiàn)之美。時(shí)政熱點(diǎn)內(nèi)容豐富多樣，形成了千姿百態(tài)的背景內(nèi)容，但“萬變不離其宗”。學(xué)生在備考過程中要留意具有廣泛社會(huì)影響力的事件，分析其能夠與教材上的哪些知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，這樣可增加復(fù)習(xí)范圍的準(zhǔn)確性[2]。

四、廣泛閱讀，提升書面表達(dá)能力

一方面，借助廣泛的閱讀提升讀題、審題的能力。中考道德與法治題目中經(jīng)常先提供一段閱讀材料，然后要求考生根據(jù)這些材料回答特定的問題，有些考生雖然系統(tǒng)地掌握了道德與法治的知識(shí)體系，但是自身的閱讀能力非常有限，無法正確理解閱讀材料，或者誤解題干，最終導(dǎo)致題目解答出現(xiàn)偏差。因此，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和備考的過程中要增加道德與法治閱讀材料的學(xué)習(xí)力度，提升自身的讀題和審題能力。另一方面，加強(qiáng)書面表達(dá)能力。道德與法治中考題中的辨析題、論述題等要求考生準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，正確使用專業(yè)術(shù)語，而不是用口語化的方式來寫作，有些考生在答題過程中使用了一些不規(guī)范的詞匯，不能形成有效的關(guān)鍵詞，最終有可能造成失分，因此，加強(qiáng)書面表達(dá)能力是提升學(xué)生考試成績的有效途徑之一。教師在指導(dǎo)學(xué)生備考時(shí)，要著重規(guī)范書面表達(dá)用于，避免口語化寫作，正確運(yùn)用專業(yè)術(shù)語表達(dá)核心觀點(diǎn)。

五、結(jié)束語

中考道德與法治和時(shí)事熱點(diǎn)的結(jié)合非常緊密，題型也在不斷地變化。在復(fù)習(xí)備考這一科目時(shí)要先掌握考試政策的變化，尤其要關(guān)注新題型。學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)可利用思維導(dǎo)圖法形成知識(shí)框架體系，借助廣泛的閱讀提升自己的審題能力，在簡答和論述題目中使用規(guī)范的語言，并且重視實(shí)時(shí)熱點(diǎn)事件。

參考文獻(xiàn)

[1]黎光珍.初中道德與法治中考復(fù)習(xí)策略探究[J].新作文教研，2020，?000（002）：P.1-1.

[2]羅艷華.道德與法治中考備考策略探究[J].師道：教研，2020（1）：115-116.

合肥四十五中?李 平