小學家校共育創建學習型家庭策略初探

陳亞雯 吳萍

摘要：成功的教育不僅僅是知識的學習掌握，最重要的是健全的人格形成。人格精神健康對孩子健全人格的形成起著非常重要的作用。家庭教育對孩子的心理影響是第一位的，很多心理有問題的孩子大部分是家庭教育不足和負面影響造成的。因此，家庭教育在孩子的一生中也起著長時間的重要作用。

關鍵詞：小學;家校共育;合力教育;學習型家庭

引言：教師作為站在教育改革前沿的一人，應密切聯系家庭教育的發展和學校的可持續發展，努力完善和規范家長和學校對學生的日常管理。要合理利用周邊教育資源，積極開展學習型家庭活動，收集周圍關于家庭教育的典型事例，建立學習型家庭。同時，教師還應尋求家庭學校合作的突破口，構建家庭學校合作交流平臺，加強家庭學校之間的聯系，增進教師和各家庭家長之間的關系，努力讓家長對學校工作有更好的了解和掌握，促進學生健康成長和發展。

一、家校共同育工作現實存在的缺點和問題

首先，家長方面認為孩子們的教育完全是“學校”的責任，發現有些家長不過問孩子的學習情況，孩子的學習有問題，責任都歸結到學校，導致家庭學校聯系主要由學校、老師負責，家長積極參與的意識較弱，處于被動狀態，其次，部分家長長期缺乏與孩子的交流，錯過了正確指導的機會，只對學習成績感興趣，其他什么都沒問。第三，對兒童教育缺乏責任感，一些家長在自己的價值觀和道德水平上有缺陷，守舊、懶惰、言行不一，不能承擔子女教育的責任。學校里有些父母都出去打工，孩子們都由家里的老人照顧。作為代際血緣關系，老年人都以簡單的成長的方式對待，只解決孩子的溫飽問題，孩子的教育問題自然是父母的事，無法控制。第四，學校方面，指導和促進作用沒有充分發，建立學習型家庭小學生家庭教育指導的重點是學習，培養關心、誠信等基礎素質，提供豐富的休閑生活，培養各種興趣，健康快樂地成長。

二、家校共育創建學習型家庭的策略優化

2.1教師要與父母溝通

構建家校共育的學習型家庭需要加強教師和家長之間的不斷密切聯系，形成目標相同的教育理念。不僅要當面溝通，還要通過電話及網絡上有一定的交流，及時反饋孩子在學校的情況，讓家長了解學生學校情況，共同規劃學習和教育。為此，教師應建立各學生的檔案制，根據學生的實際情況開展工作。例如，班里有一個學生學習成績不好，性格內向。老師想去他家家訪，了解他在家的情況，最后老師發現他的家庭氣氛并不好，學習也沒有人參與。為此，老師平時給予他更多的關心和鼓勵，關心他的生活，同時與他的父母溝通，讓父母督促孩子學習，多陪伴孩子。此外，教師們與家長一起制定孩子的學習目標，讓孩子從小開始慢慢進步。建立教師和家長之間的溝通機制，構建氛圍好的“學習型家庭”。隨著時間的流逝，這個學生變得陽光開朗，學習成績也有了一定的提高。

2.2開展教師及學生和家長三方會談活動

為了構建“學習型家庭”，教師不僅要加強與家長的溝通，還要與學生保持一定的接觸。為此，將舉行家長、教師、學生之間的三方會談。鼓勵學生說出自己的內心和想法，例如對父母的期望和想采取什么樣的教育方式。在此過程中，教師應鼓勵學生大膽說出自己的想法，營造“家校共育”的氛圍。如一名學生的父母在外地打工，一個人在家，缺乏父母的照顧，學習也不受監督，迫切希望父母的關心。在這次三方會談中，他提出了自己的想法，家長對學生說，“不是自己不愛孩子，而是要努力賺錢，讓孩子過上更安全的生活。”教師也可以指導“家長想給孩子好的生活條件，但也要照顧孩子的精神生活、學習和生活。特別是初中階段的孩子正在進入青春期，需要更多的指導。”最后，教師、家長和學生們達成協議，每周回來看一次學生，但學生必須努力學習，家長更多的精力陪伴孩子。

2.3學校要開展各種促進較小共育的有益的活動

為了使小學生的學習氛圍更好，家庭和學校應該合作建立學習型家庭。學校可以開展各種有益的活動，向家長傳達正確的教育觀。例如，一所學校開展了“合格家長、合格人才培養”的家長活動，充分利用信息資源、學校資源，向家長傳達學生學習的正確培養方式，普及家庭教育知識，促進家長與學生的互動，同時提高家長的整體素質。另外，學校還致力于發掘典型的家庭教育事例，帶領其他父母改善教育方法，選拔“最佳家庭教育”、“優秀家長”、“骨干教師”等。不僅如此，教師還組織家長和學生一起參加親子活動，在拉近家長和學生距離的同時，為構建“學習型家庭”奠定了基礎。敦促家長更加重視家庭教育，合理地開展各種工作。同時，在評選過程中，廣泛傳播“家教創造學習型家庭”的經驗，帶動了許多家庭教育的良性發展。

結束語：

教育對學生的影響很大，隨著社會的發展，構建學習型家庭也變得越來越重要。學校要發揮教師對家庭教育的指導作用，開展各種有益活動，創造更好的“學習型家庭”，實現家校共同教育的目標。教育是一項漫長而艱巨的工作，教師的成長，家長的成長，孩子的自我實現和成長，都是非常重要的。老師和家長要有堅持到底的決心，不驕傲的毅力，一輩子學習的毅力，學習型家庭教育是家庭和學校合作共贏的大使，攜手共同成長，實現家校共育的目標。

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四川省成都市新都區香城小學校 陳亞雯

四川省成都市新都區香城小學校 吳萍