幼兒園戶外游戲活動存在的問題及解決策略

摘要：幼兒期是啟蒙期。在這一階段，針對幼兒的教育主要通過游戲進行。根據幼兒的特點和興趣來看，開展幼兒戶外游戲具有十分重要的意義，旨在培養幼兒的各方面能力。因此，本文對于幼兒教育中戶外游戲活動的有效開展進行了一定的分析，主要從“做好游戲區域的合理劃分”“科學合理地選取游戲材料”“注意對于幼兒的引導和幫助”三方面出發，以期促使幼兒得以更為全面的發展。

關鍵詞：幼兒教育;戶外游戲;材料;引導

游戲是幼兒最容易接受的教學形式，也是幼兒園內幼兒的活動常態。戶外游戲是幼兒相對安全地進行自主活動的一種方式。幼兒園為幼兒提供的戶外游戲可以為其提供良好的成長環境。幼兒可以獨立選擇，根據自己的興趣選擇戶外游戲，并與同齡人和教師互動，在一定程度上更加獨立地面對問題和解決問題。為此，作為幼兒園教師要思考如何更好地開展戶外游戲，下面本文也對此進行了一定的分析。

一、幼兒園戶外游戲活動存在的問題

當前幼兒園中廣泛應用的戶外游戲活動都具有很高的同一性，也就是說當前的戶外游戲活動都有較長的歷史，實際上很多活動在幼兒進入幼兒園之前已經有所涉及，甚至幼兒可能對有一些游戲活動已經存在厭煩心理。幼兒園教育中的戶外游戲活動作為一門特殊的教育課程，應該區別于生活中簡單的游戲活動，應該結合幼兒學科學習的內容和進度而設置，然而實際上大部分幼兒園采用的戶外游戲活動基本上來源于過去，幼兒園管理者和教師重新設計的戶外游戲活動是很少的。再加上當前社會經濟快速發展，幼兒在進入幼兒園接受教育之前已經接觸過網絡等，因此過去的戶外游戲活動早已與時代脫節，對幼兒缺乏吸引力。

二、幼兒園戶外游戲活的解決策略

1.加強對游戲材料的選擇與投放

游戲為幼兒提供了充分的自主選擇權與決定權。在幼兒園區域活動中，材料是重要的物質支柱，是幼兒參與活動的重要工具，隱含著教育的目標與教師的隱性指導，因此游戲材料的選擇與投放是否恰當，會直接影響幼兒的發展。但是很多時候，教師可能將游戲化教學的中心放在了對于游戲規則的制定以及監督方面，而忽視了對于材料的投放，導致幼兒在游戲中難以充分結合游戲材料。為此，在幼兒園開展游戲活動的實踐探索中，教師對游戲材料的選擇與投放進行研究是十分必要的。在這方面，教師應該根據游戲活動的內容特點和目標來有針對性地選擇與投放材料，考慮這些材料是否符合班級幼兒的年齡階段特點，這樣才能滿足幼兒們當前的實際發展需求。

例如，教師可以針對不同游戲的特點來投放不同的游戲材料。具體地，在引導幼兒開展一些生活化的游戲時，教師可以給幼兒提供一些生活化的游戲材料，如各種“燒烤”材料，像竹簽、太空泥、彩紙、燒烤架、收銀臺、打包紙等等，盡可能為幼兒創造一個能引發他們游戲的環境。又如，在引導幼兒參與美術游戲的時候，教師可以給幼兒投放畫紙和各種畫筆等，或者教師還可以將大自然中的樹葉、小花等拿到教室中來，讓幼兒進行觀察。再如，在引導幼兒開展體育游戲的時候，教師也可以給幼兒投放球類、海綿塊、木板等材料，更好地促使幼兒參與其中。在游戲活動材料的巧妙選擇與投放中，教師要將游戲活動與預設的主題目標聯系起來，引導幼兒主動操作游戲材料，充分感知和體會材料之間的內在聯系，有效調動他們的參與積極性。同時，需要注意的是，教師還要不定期地更換活動材料，幫助幼兒游戲活動順利開展，促進幼兒發展。

2.清楚地了解每個幼兒的發展水平

世界上沒有兩片相同的葉子，各個幼兒在音樂、美術、體育等等方面的發育水平也有一定的差異。這就要求幼兒教師在組織和開展游戲活動之前，必須清楚地了解每個幼兒的發展水平、特長、興趣愛好，以便為他們設計、實施適當的游戲，這樣才能切實促使幼兒更好地參與到游戲中，為他們的發展打下良好基礎。但是，從目前的幼兒園教學現狀來看，很多時候許多教師并沒有意識到這一點，依舊是以自身的經驗為主，忽視了幼兒的發展需要，導致游戲活動的開展效果不佳。為此，作為幼兒園教師應該切實改變自身的教學觀念，加強對于幼兒的了解，從而促使幼兒游戲活動的效果得以加強。

例如，在引導幼兒開展“夾球”的體育游戲活動中，一開始，教師沒有考慮到幼兒的動作能力存在一定的差異，要求幼兒使用粗細相同的筷子去完成相同的游戲目標，這就導致有的幼兒因為完不成目標而產生了一定的挫敗感。對此，教師及時調整游戲活動的開展，即首先根據每個幼兒小肌肉發育水平的不同，以及他們的精細動作能力方面的差異，給幼兒提供了粗細不同的筷子以及大小與形狀各不相同的球，并且給不同的幼兒設計了不同的游戲目標，引導幼兒自主選擇筷子和小球，并將它們分別夾進瓶子中去，對于瓶口的大小也有所區別，以滿足不同層次幼兒的選擇。當然，在幼兒熟練操作之后，教師也可以引導幼兒向更高的難度發出挑戰，使幼兒在循序漸進中得到發展，縮短自己與其他小伙伴之間的差距，增強他們的自信心。相信通過這樣的游戲，幼兒會得到很好的發展，更好地實現游戲化目標。

總而言之，戶外游戲的開展對幼兒的成長和發展具有重要的影響和意義。在組織戶外游戲活動的時候，教師要認識到戶外游戲的關鍵是“幼兒”，然后在此基礎上做好區域的劃分和材料的選擇設計，以及引導工作，促使幼兒在戶外游戲中得以更好發展。

參考文獻：

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貴州省黔西南州安龍縣錢相街道幼兒園 潘金柳