小學(xué)體育田徑教學(xué)中如何有效應(yīng)用體育游戲

摘要：田徑運(yùn)動(dòng)是其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)，在小學(xué)體育教學(xué)中占有較為重要的地位，在促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。將體育游戲在小學(xué)體育田徑教學(xué)中有效應(yīng)用，能夠提升田徑教學(xué)的趣味性和娛樂性，激發(fā)小學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的熱情，從而提高田徑教學(xué)效率。本文將探討體育游戲在小學(xué)體育田徑教學(xué)中的價(jià)值，并提出體育游戲在小學(xué)體育田徑教學(xué)中的應(yīng)用策略，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教學(xué)工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;田徑教學(xué);體育游戲;應(yīng)用策略

一、體育游戲在小學(xué)體育田徑教學(xué)中的價(jià)值

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)的興趣

體育游戲是將體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容與游戲形式相結(jié)合的特殊教學(xué)方式，它不僅具備體育運(yùn)動(dòng)的教育性，能夠讓學(xué)生的身體機(jī)能的到相應(yīng)的提升，身體協(xié)調(diào)性得到鍛煉，還能發(fā)揮出游戲的特點(diǎn)，讓教學(xué)體育教學(xué)氛圍更加熱烈，對學(xué)生形成強(qiáng)大的吸引力，提供學(xué)生對體育教學(xué)活動(dòng)的參與熱情，逐漸產(chǎn)生對田徑運(yùn)動(dòng)的興趣。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)

小學(xué)體育田徑教學(xué)中所采用的體育游戲主要以群體性體育游戲形式為主，這種活動(dòng)形式很大程度上彌補(bǔ)了單項(xiàng)競爭游戲存在的不足，能夠讓學(xué)生在鍛煉小學(xué)生身體，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，磨煉學(xué)生意志的同時(shí)，增進(jìn)學(xué)生之間的溝通和交往，通過相互配合和團(tuán)隊(duì)協(xié)作共同完成游戲項(xiàng)目，從而培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)小學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展。

（三）有助于提高小學(xué)體育田徑教學(xué)水平

田徑運(yùn)動(dòng)主要包括跑、跳、投、走等內(nèi)容，這些教學(xué)內(nèi)容不僅對學(xué)生的體能帶來一定的考驗(yàn)，也是對學(xué)生意志力的挑戰(zhàn)。許多小學(xué)生在田徑學(xué)習(xí)中會(huì)感覺到教學(xué)內(nèi)容的枯燥乏味。要實(shí)現(xiàn)體育游戲在田徑教學(xué)中的有效應(yīng)用，就需要教師圍繞學(xué)生的興趣特點(diǎn)對教學(xué)形式加以精心設(shè)計(jì)，充分重視學(xué)生在體育教學(xué)中的主體作用。因此，采用體育游戲進(jìn)行田徑教學(xué)能夠促進(jìn)教師體育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，豐富教師的教學(xué)手段，從而促進(jìn)田徑教學(xué)水平的提升。

二、小學(xué)體育田徑教學(xué)中體育游戲的有效應(yīng)用策略

（一）明確體育游戲的目的

要實(shí)現(xiàn)體育游戲在小學(xué)體育田徑教學(xué)中的有效應(yīng)用，教師首先需要明確體育游戲的開展目標(biāo)。體育游戲與常規(guī)游戲不同，它是體育教學(xué)的輔助手段，是為田徑教學(xué)服務(wù)的，因此，教師在體育游戲設(shè)計(jì)中不但要考慮到小學(xué)生的興趣愛好，還要將田徑教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)考慮進(jìn)來。

例如：教師在進(jìn)行投擲技能教學(xué)中，需要通過教學(xué)讓學(xué)生掌握投擲的基本動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)生在準(zhǔn)備階段，需要保持兩腳的前后開立，前面的腿部膝關(guān)節(jié)需要甚至，后面的腿部膝關(guān)節(jié)微微彎曲，前面的手負(fù)責(zé)瞄準(zhǔn)高度，后面的手將沙包舉高，肘部向下，在投擲沙包的過程中需要有轉(zhuǎn)身動(dòng)作，拋出的速度要盡量迅速、果斷，投擲動(dòng)作完成后，身體需要恢復(fù)到直立狀態(tài)。小學(xué)生普遍具有爭搶好勝的心理，希望能夠在同輩和教師面前展示自己，教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和小學(xué)生的心理特點(diǎn)對體育游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)，將學(xué)生分成4個(gè)個(gè)異質(zhì)化的運(yùn)動(dòng)小組，在小組之間開展投擲沙包比賽，采用積分制決定勝負(fù)。小組成員可以經(jīng)過協(xié)商確定出場順序，每輪比賽，投擲最遠(yuǎn)的的5分，依次遞減，投擲最近的學(xué)生得1分，多輪比賽結(jié)束后，計(jì)算每個(gè)小組的總積分，決出本次比賽游戲的第一名和最后一名，第一名給予口頭贊揚(yáng)，最后一名小組成員需要做10個(gè)仰臥起坐。

教師在體育游戲設(shè)計(jì)中充分把握住田徑教學(xué)的目標(biāo)和學(xué)生的心理特點(diǎn)，在游戲形式的設(shè)計(jì)上符合小學(xué)生的心理需求并引入了競爭機(jī)制，從而既讓學(xué)生在體育游戲中得到快樂，又讓學(xué)生對投擲技巧得到訓(xùn)練，從而達(dá)到本次田徑教學(xué)的目的。

（二）豐富體育游戲在熱身運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用

熱身是田徑教學(xué)中必不可少的化解，通過熱身運(yùn)動(dòng)能夠讓學(xué)生的肌肉得到舒展，心肺功能得到鍛煉，為田徑運(yùn)動(dòng)做好基本的準(zhǔn)備工作。教師需要根據(jù)熱身運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，對體育游戲加以合理應(yīng)用。例如：在耐力跑前的準(zhǔn)備階段，需要學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“螞蟻搬家”游戲，每個(gè)小組在起點(diǎn)站成一列縱隊(duì)，聽到教師的口令后，排頭的率先彎下腰，用雙手將皮球?qū)⑵で蛟诘孛嫔蠞L動(dòng)，繞過障礙物后折回，將皮球傳遞給下一名組員。通過此類游戲，能夠讓學(xué)生腿部、軀干部位的肌肉得到舒展，達(dá)到體育教學(xué)前的熱身目的。

（三）加強(qiáng)游戲化體育田徑教學(xué)的評價(jià)

要促進(jìn)體育游戲在體育田徑教學(xué)中的有效應(yīng)用，教師需要注重教學(xué)評價(jià)環(huán)節(jié)對小學(xué)生參與游戲積極性的促進(jìn)作用。在游戲化教學(xué)結(jié)束后，教師需要對小學(xué)生參與態(tài)度和在體育游戲中的具體表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，一方面讓學(xué)生了解到體育游戲的應(yīng)用目的，另一方面，對學(xué)生在體育游戲中展示出的積極態(tài)度加以贊揚(yáng)，讓學(xué)生獲得成就感，從而提升學(xué)生參與游戲的積極性，促進(jìn)體育游戲在體育教學(xué)中的教育價(jià)值有效發(fā)揮。

結(jié)束語：

體育游戲在小學(xué)體育田徑教學(xué)中的有效應(yīng)用不僅能夠提高小學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的熱情，還能促進(jìn)學(xué)生對田徑運(yùn)動(dòng)技能加以強(qiáng)化練習(xí)，提升體育教學(xué)效果。教師需要充分了解體育游戲的價(jià)值，加強(qiáng)體育游戲設(shè)計(jì)，從而提高小學(xué)體育田徑教學(xué)整體水平。

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旺蒼縣天星鎮(zhèn)福慶小學(xué)校 劉洋