高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的有效途徑

摘要：隨著我國(guó)教育不斷發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)1.提出更高要求，教師應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)，合理滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化內(nèi)容，豐富語(yǔ)文教學(xué)課堂。因此，在實(shí)施高中語(yǔ)文教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)針對(duì)性教育方案，在科學(xué)指導(dǎo)下，既能讓學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧，又能使其傳統(tǒng)傳統(tǒng)文化美德，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。本文重點(diǎn)探究高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化有效途徑，筆者結(jié)合自身教育經(jīng)驗(yàn)，提出合理性意見。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文教學(xué);滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化;有效途徑

前言：傳統(tǒng)文化與高中語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合，將原本靜態(tài)語(yǔ)文課堂變成動(dòng)態(tài)課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容得以豐富，因此，在實(shí)施高中語(yǔ)文教學(xué)過程中，教師應(yīng)把握滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化時(shí)機(jī)，在科學(xué)指導(dǎo)下，完成教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師在課堂中扮演重要角色，在學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難，使其加深對(duì)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的了解，在未來(lái)成為高素質(zhì)、高水平人才，以此實(shí)現(xiàn)高效化教育活動(dòng)，推進(jìn)我國(guó)高中語(yǔ)文教學(xué)改革和發(fā)展。

一.高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化重要性

1.為國(guó)家輸送人才

現(xiàn)階段我國(guó)正在處于歷史節(jié)點(diǎn)上，需要大量人才來(lái)推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。所以我國(guó)對(duì)教育領(lǐng)域給予高度重視。要求教育工作者應(yīng)在各科教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化內(nèi)容，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)傳統(tǒng)美德，主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，扮演好學(xué)生身份。隨著新課程改革不斷推進(jìn)，對(duì)高中語(yǔ)文教材進(jìn)行了調(diào)整，使得語(yǔ)文教材內(nèi)容更加豐富。如果將傳統(tǒng)文化與高中語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，在一方面，開拓學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)視野，發(fā)掘?qū)W生思辨能力，使其更好參與到知識(shí)學(xué)習(xí)中。另一方面，為國(guó)家輸送人才，在傳統(tǒng)文化教育促使下，學(xué)生可以逐漸形成良好學(xué)習(xí)吸管與生活習(xí)慣，在日常學(xué)習(xí)和生活中，主動(dòng)幫助其他同學(xué)，發(fā)揮傳統(tǒng)文化精神，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)科學(xué)與教育相統(tǒng)一效果。

2.提高教師復(fù)對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)認(rèn)知

受傳統(tǒng)教學(xué)長(zhǎng)期影響下，教師教育模式與教育觀念相對(duì)落后。在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化內(nèi)容，無(wú)疑是搭打破教師對(duì)語(yǔ)文課堂的認(rèn)知，通過各種教育手段，改善語(yǔ)文課堂存在的問題，加大對(duì)學(xué)生管理和監(jiān)督力度，協(xié)助學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，學(xué)會(huì)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題。

二.高中語(yǔ)文教學(xué)問題分析

就目前來(lái)看，高中語(yǔ)文教學(xué)課堂仍存在很多問題，在一定程度上影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果。具體為以下幾個(gè)方面：首先課堂教育模式單一。高中生本身面臨巨大升學(xué)壓力，加上教師設(shè)計(jì)的語(yǔ)文課堂比較枯燥，在這種學(xué)習(xí)氣氛下，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)逐漸失去興趣，產(chǎn)生抵觸情緒，讓高中語(yǔ)文教學(xué)課堂停留在表面。其次，課堂環(huán)節(jié)不夠科學(xué)。在當(dāng)今教育背景下，課堂教學(xué)環(huán)境應(yīng)包括三大板塊，但是在實(shí)際教學(xué)中，教師更加重視理論知識(shí)講解，通過占用其他教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間來(lái)完成教學(xué)活動(dòng)，最終導(dǎo)致課堂體系不完善。

三.高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化有效途徑

1.結(jié)合高中語(yǔ)文教材內(nèi)容，合理滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

教材作為教學(xué)活動(dòng)開展的基礎(chǔ)，在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，需要緊緊抓住教材內(nèi)容，把握傳統(tǒng)文化滲透設(shè)時(shí)機(jī)，為學(xué)生營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。具體方式為以下幾個(gè)方面：一是，利用信息技術(shù)，延伸教材中傳統(tǒng)文化內(nèi)容。信息技術(shù)時(shí)代的到來(lái)，給人們?cè)谏钌虾蛯W(xué)習(xí)上帶來(lái)方便，所以教師也可以借助信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，適當(dāng)?shù)膶?duì)課內(nèi)知識(shí)拓展，進(jìn)一步提高高中語(yǔ)文教學(xué)深度與高度，實(shí)現(xiàn)高效化語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。其次，做好備課環(huán)節(jié)。備課環(huán)節(jié)應(yīng)包括備教材、備學(xué)生、備教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)目標(biāo)。其中，備教材時(shí)，應(yīng)著重提煉教材中的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，通過對(duì)學(xué)情分析，設(shè)計(jì)出科學(xué)教學(xué)方案，讓各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得當(dāng)，更好的促進(jìn)傳統(tǒng)文化與高中語(yǔ)文教學(xué)課堂的融合[1]。比如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)高中語(yǔ)文只是探索過程中，以《紅樓夢(mèng)》為例，首先教師應(yīng)為學(xué)生介紹紅樓夢(mèng)作者以及歷史背景介紹，同時(shí)利用信息技術(shù)播放關(guān)于紅樓夢(mèng)片段，為學(xué)生樹立空間概念。其次，教師：“同學(xué)們，紅樓夢(mèng)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是我國(guó)四大名著之一，那么你們知道紅樓夢(mèng)為什么可以成為名著嗎？下面我們對(duì)紅樓夢(mèng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。”隨之，組織學(xué)生閱讀紅樓夢(mèng)。最后，教師要對(duì)我國(guó)其他名著進(jìn)行講解，讓學(xué)生加深對(duì)四大名著的理解，從而更好滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化內(nèi)容。

2.舉辦傳統(tǒng)文化實(shí)踐活動(dòng)，豐富高中語(yǔ)文教學(xué)方式

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”所以高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化內(nèi)容，教師應(yīng)增加課堂的實(shí)踐性，使得教學(xué)課堂更加活潑和生動(dòng)。首先舉辦以傳統(tǒng)文化為主題的閱讀大賽活動(dòng)，在此過程中，學(xué)生自主選取閱讀材料，完成一系列準(zhǔn)備活動(dòng)。在比賽時(shí)，教師通過設(shè)計(jì)針對(duì)性問題，引發(fā)學(xué)生思考，深化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化內(nèi)容的認(rèn)知。其次帶領(lǐng)學(xué)生參觀傳統(tǒng)文化博物館。條件允許情況下，學(xué)?？梢园才艑W(xué)生進(jìn)行對(duì)傳統(tǒng)文化博物館進(jìn)行參觀，并且安排學(xué)生參觀任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)參觀內(nèi)容，協(xié)助自己心得體會(huì)。既能鍛煉學(xué)生寫作能力，又能讓學(xué)生體會(huì)到我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，從而達(dá)到事半功倍效果[2]。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，在實(shí)施高中語(yǔ)文教學(xué)過程中，教師應(yīng)認(rèn)清自己教育職能，適當(dāng)在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確思想觀念。實(shí)際教學(xué)時(shí)，首先，圍繞語(yǔ)文教材內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，明確學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容，使得教學(xué)課堂更加科學(xué)和有效。其次，開展傳統(tǒng)文化實(shí)踐活動(dòng)，時(shí)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化主題比賽或者參觀傳統(tǒng)文化博物館，增加課堂教學(xué)實(shí)踐性，推動(dòng)我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)改革和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王立華.試論在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育的探究[J].好家長(zhǎng)，2018（12）：192.

[2] 張旺添.芻議初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的措施[J].考試周刊，2019（55）：74.

山東省新泰市第一中學(xué)北校 劉劍