初中英語閱讀教學策略的探究

譚秋梅

摘要：閱讀是英語教學的重要組成部分，對培養學生語言能力、學習能力起到了積極的促進作用，也是助推英語教學進程的重要內容。因此，初中英語教師在教學中應當將學生作為課程教學的主體，培養他們對英語知識學習的興趣，幫助他們積累英語詞匯，從而掌握這門語言。另外，在英語閱讀教學中，教師也要讓學生更多地運用英語來進行溝通和交流，提高英語課程的實用性。

關鍵詞：初中;英語;閱讀教學;策略;探究

隨著我國改革開放的深入推進，英語能力的高低在直接和間接上影響著人們的交際水平。 中學生作為處在接受英語的初始階段，加強對他們英語能力的培養尤為重要，英語閱讀作為培養中學生英語能力的重點部分，它是教學重點之一。英語教師必須要對英語教學方式進行靈活的改變，突出英語學習的實用性，引導學生去主動閱讀并談論、評價一些話題。對此，英語教學要適時培養學生的理解運用能力。對初中生來說，提高英語閱讀能力，不僅能夠拓寬其思維的深度和廣度，更能夠培養其英語思維，有助于提高其綜合素質。

一、初中傳統英語閱讀教學中存在的問題

1.教學方式單一

在初中英語教學中，很多英語教師在閱讀課上還采用傳統課堂講解教學方式，僅僅給學生解釋文中的大意，這種教學方式比較單一，往往教師在課堂上花費了很多精力，但效果不是很明顯，閱讀課上學生積極性也不高，學生感到無聊，缺乏師生互動，不僅如此，閱讀課堂完全成為教師的主戰場，學生缺乏主體性，造成學生積極性下降，對英語閱讀產生厭倦，影響英語學習能力的提升。

2.學生畏難情緒嚴重

很多學生在對英語知識學習的過程中都存在畏懼心理，這主要是由于英語學科對學生來說是陌生的，學生在對陌生的知識學習的時候都會有一定的畏懼心理，在他們潛意識里認為英語知識的學習是比較困難的，自己學習英語的能力不足，所以直接選擇放棄，也就無法形成良好的英語學習習慣，對學生英語學習能力造成影響。尤其是對于處于初中這個階段的學生來說，相對于小學英語來說，初中英語不僅學習的內容比較多，而且也更加復雜，需要學生在學習的時候具備足夠的耐心和堅持不懈，主動面對自己在英語知識的學習過程中存在的缺陷和不足，但是大部分學生都不能夠堅持下來。

二、初中英語的有效閱讀教學策略

1.增強閱讀學習的引導

對初中生而言，英語閱讀是一項需要長期進行的學習訓練項目。不少學生在初中階段并沒有良好的閱讀基礎和閱讀習慣，因此教師的引導就顯得尤為重要，教師需要及時關注學生的個體差異，關注學生的知識掌握程度，關注班級的英語學習環境。在把握班級整體特征后，為學生安排相應的閱讀計劃，因材施教地為學生開設一些閱讀項目，推薦一些閱讀材料，讓學生的閱讀習慣在日常的學習生活中潛移默化地養成。在課堂中，教師還可以具體的事例引導學生掌握正確閱讀的方法，從而提升閱讀教學的有效性。比如教師可以運用思維導圖幫助學生在大腦中形成知識構架。在課堂中，教師應當先讓學生初讀，將所有的關鍵字詞標出來，并且要求學生找出較好的學習英語方法，透過一些關鍵詞針對課文進行總結。學生能夠在把握關鍵詞的基礎上取得較大的成效，學生能夠不斷地在腦海中構建起一定的知識架構。這樣經過一段時間的培養，部分學生已經能夠明確學習目標，但是仍有部分學生無法確定目標，由此教師繼續引導，從而幫助學生架構思維導圖。在學生對文本閱讀完畢之后，教師可以對于學生的閱讀情況展開抽樣調查，通過種種簡單的閱讀問題增強學生對本的解讀和理解。

2. 培養學生良好的閱讀習慣

在英語教學過程中，閱讀教學并不是散漫毫無目的的，教師需要引導學生養成準確閱讀的習慣。什么是準確閱讀的習慣？就是在閱讀過程中，學生一定要帶著一定的目的和思考去進行閱讀文本的學習，這樣才能夠做到有的放矢，提高英語閱讀教學的有效性，學生學習起來也會更加清晰，對文本有更加深刻的了解和認識。教師可根據學生的詞匯拼讀情況，語句表達情況以及其他綜合表現，給出分數，綜合得分最高的學生獲勝，教師要進行實質性獎勵。小組合作模式下，每一個學生都會積極自主地參與到學習活動中，學生們的英語學習能力會得到有效發展和提升。

3.選擇多元化閱讀材料補充教學

新課改的教學理念提倡靈活使用教材而不是照搬教材，對于英語學科的教學，教師更要重點體現用教材的教學理念，通過輔助教學內容的應用，比如在課堂上給學生提供一些網絡資源、圖書資料，借此激發學生的閱讀興趣，豐富課堂教學的形式，借助方便快捷的多媒體的教學手段，拓展英語教學內容，讓學生感受英語閱讀的樂趣。這樣有助于提高英語課堂閱讀教學的效率，提高課堂教學質量。教師也可以借助其他課外閱讀資料，拓展教學內容，鼓勵學生拓寬英語閱讀量，開闊學生的視野。

4.營造英語學習的語言環境

針對初中英語的閱讀教學，教師要努力為學生營造語言環境和學習的氛圍，保證學生的英語學習具備一定的語言環境，比如采用英語對白電影的觀看，英語人物對話的情境，讓學生感受英語對話的氛圍。必要的英語語境，可以有效幫助學生理解閱讀資料的內容，從而提高英語閱讀教學的效率。

結束語

總而言之，隨著全球化進程的不斷推進，英語在交流中也越來越多地被使用，對于人們的生活和工作也產生著越來越重要的影響，這都要求初中英語教師對傳統英語閱讀教學進行調整和改善，采取有效的閱讀教學策略解決學生學習的過程中所存在的問題，從而大大提高學生的英語水平。

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