初中道德與法治教學中落實愛國主義教育的策略

梅文秀

摘要：愛國主義主要指的人或者是集體對于國家的一種熱愛之情，并且支持國家所頒布的各種戰略決策，這種思想能夠切實影響到國家的發展，并且能夠促進國家內部的民族團結。愛國是我國公民所需要具備路的最基本素質，教育工作者在執行各項教學任務的時候也應該積極為學生灌輸愛國主義精神。初中道法課程教師在執行教學任務的時候應該深度挖掘其中所含有的愛國主義思想，促使學生能夠在學習文化課知識的過程中建立正確的價值觀念。

關鍵詞：初中教學;道德與法治;愛國主義

在嶄新的授課背景下，初中教師在傳授道法課程的過程中必然需要極愛那個愛國主義精神融合在課堂中，這種教學模式的實施目的就是為了能夠幫助學生在各個學習階段深刻領悟到愛國主義的核心價值觀念，學生對于中國文明中的傳統文化也能夠具備更深層次的理解，學生的愛國熱情能夠在這樣教學環節中得到進一步強化，學生內心潛在的民族自豪感可以借此機會得到激發。因此，初中道法教師應該對教材中的諸多內容加以分析和總結，并提出一些切實可行的教學方案，這樣能夠更為順利地將愛國主義思想傳播到學生的內心深處，讓學生的成長能夠更加全面，學生的心智可以走向成熟，學生能夠成長為熱愛國家、遵紀守法的優秀青年。

一、利用教學情境開展愛國主義教育

在當前的教學環境中，情境教學法在初中課堂環境中占據著十分重要的作用，是每個教師廣泛使用的教學方式。這樣的教學方式能夠將教學范圍進行拓展，很多抽象的概念也能夠在這種教學方法的使用后更加具象化地呈現出來，從根本上提升了整個道法課程的趣味價值，學生也能夠在更短的時間內快速進入到最佳的學習狀態。比如，教師在講授世界舞臺上的中國的相關課程時，教師所需要做的并不是將所有的概念展示給學生，而是應該利用先進的多媒體設備為學生展示出一個精彩紛呈的中華文化世界。教師需要結合教材中內容，將我國在世界上的諸多成就以紀錄片的形式展示出來，讓學生能夠更為直觀地感受到我國所具有的風采，學生可以深切感知到我國在世界環境中所具有的重要地位，學生的愛國主義熱情自然能夠得到根本性的提升，學生在任何時候都能夠更加熱愛自己的國家，其思想境界能夠在這種完善的教學環境中獲得提升。

二、利用教材內容開展愛國主義教育

在培養學生良好的愛國主義精神的過程中，認知向來都是極為關鍵且重要的基礎內容，可以有效地實現情感計劃的目標，同時也能夠實現對學生的各種行為意識的有效引導，對于學生的成長而言，發揮著不可忽略的作用。通常來講，愛國主義的精神包含有各種各樣的元素，此類元素均會為學生的未來成長提供不可或缺的幫助，教材也因此而引入了大量的愛國主義教育內容，所采取的材料具有極強的針對性和典型性。所以相關教師在開展教學活動的過程中，有必要對教材的內容進行深層次的挖掘和探討，將其中的思想性元素進行有效提煉，使其融合滲透為學生情感認知能力的重要組成部分。只要保障思想方向不會出現相應的偏差，并且所采取的方法足夠科學合理，那么即便是非常細小的知識點，也能夠被有效地利用，最終推進教學活動的穩定開展。

三、利用典型榜樣開展愛國主義教育

之所以要開展針對初中生的愛國主義教育，并非是完成各種知識內容的傳輸，而是為培養學生良好的思想情感。只有學生將自己所學習的認知轉化為自己潛藏于心的情感意識，才能夠逐步將其演化為自身的行為方式，進而為國家的發展提供源源不斷的貢獻。正常來講，最為科學合理的模式便是熏陶和感染，所以教師在進行教學講解讀過程中，應該盡可能地挖掘出各種各樣的閃光點，并和學生的日常生活相互銜接起來，此舉可以保證學生產生情感共鳴和思想共鳴。與此同時，教師還需要為學生打造良好的學習環境，用于切實有效地激發學生的學習興趣，助力學習質量和學習效率的同步提升，滿足現階段的道德與法制教育需求。

例如，教師在為學生講解民族精神的相關知識內容的過程中，為保證所有學生都能夠充分認識到民族精神所具備的重要價值，教師可以要求學生在自己的課余時間搜集自己家鄉當中的英雄人物，同時搜索其相關事跡，并進行歸納整理。此舉一方面能夠幫助學生完成對所學習的知識內容的理解，另一方面則是能夠幫助學生真正地認識到所有真正意義上的影響，都需要具備有充足的愛國主義精神。而后安排學生群體進行探討交流，思考分析自己是否具備相應的品質，并對自己的個人行為進行深層次的反思。長此以往，勢必能夠有效地強化學生的愛國主義情懷，同時，學生的綜合素質水平也能夠獲得穩步提高，可以說一舉兩得。

結束語：

總而言之，道德與法治是初中教育體系下的重要組成課程，與語文、數學和英語等課程存在本質上的差異，道德與法治強調對學生精神和心理的培養，旨在促進學生形成良好的法治意識，能夠自覺地跟隨新時代中國特色社會主義的發展潮流。所以在其中融合愛國主義精神具有極為重要的意義，是推進教學活動建設和發展的基本支撐，同時也是必經之路，道德與法治教師需要將情境作為關鍵、將教材作為基礎、將榜樣作為引導，不斷促進學生愛國主義精神的形成，促使學生形成對祖國的未來發展的充足自信，同時能夠積極地融入到未來的學習當中，奮發圖強，強化自我認識，為國家的穩步建設和發展作出自己應有的貢獻，此舉意義非凡。

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