激情洋溢

譚玉婷

摘要：小學美術教學是提升學生想象能力、創造能力以及動手實踐能力的重要課程，該課程有利于促進小學階段的學生們做到綜合發展。為此，如何更好地導入該課程，讓學生們愛上美術課，愛上動手實踐是進行美術教學過程中必須思考的重要問題。優秀、合適的課堂導入可以幫助學生們激發學習興趣，從而更好地走進美術課程。做到全面、綜合發展。

關鍵詞：小學美術;課堂引進;相關策略

一、小學美術課堂教學中課程導入現狀

課程導入成功與否是美術課程能否成功進行的關鍵。良好的課堂導入能夠提升學生們的學習熱情，使得學生們能夠更好地投入到課堂教學中，從而大大提高課堂教學效率。但是，現階段，雖然很多學?？梢哉J識到教學導入的重要性，積極鼓勵或者要求教師在進行課堂教學時要做好教學導入工作，幫助學生們更好地融入到課程中，但是，仍有部分教師忽略教學導入的重要性，每次的導入過程僅僅是一個過程，為了“應付”要求而已，除此之外，還有些教師的引入方法不當。她們僅僅是重于形式而忽略了質量，還有的教師“以自我為主體”的觀念太重，而忽略了學生的實際情況，再者，僅僅采用傳統理論來作為導入。這些無效的導入方式不僅無法提升學生們的學習熱情，甚至還會讓學生們產生厭煩之情。

二、小學美術課堂教學中課程導入的相關策略

（1）教師要轉變思想理念，堅持以學生為主體

教師在教學的過程中，必須要深刻認識到課程導入對于一門課的重要性，要從心理上重視課程導入工作，認真做好課程導入工作。隨著教育的不斷發展，人們已經逐漸意識到“以教師為主體”的教學方式已經不再適用于現在的教學，因此，教師應該轉變思維，必須要充分考慮到學生們的實際情況，做到“以學生為主體”的教學，只有這樣，才能夠真正地激發學生們的學習熱情，培養學生們的自主學生意識以及逐漸提升學生們的自主學習能力。教師應該擺脫傳統教育觀念、擺脫“應試”教育，一切以學生為出發點，尊重學生們的思維、尊重學生們的思想成果。同時，教師應該尊重每一位同學，尊重差異化、根據學生們的特色選擇出多種多樣的課程導入方式，以此來確保符合每一位同學的需求。促進學生們對美的感知以及綜合創造能力的發展。

（2）教師要學會轉變身份，以“朋友”的身份與學生相處

處于小學階段的學生，他們渴望被認可、被表揚。因此，美術教師在教學過程中要善于轉換自己的角色，不要總是以“高一級”的姿態與學生們相處，相反，如果教師嘗試著在課前與學生們以朋友的形式進行相處，那么會使得課堂氛圍更加放松，同時，教師以同齡人的語氣對學生進行夸贊會大大提升學生們的優越心理，以此來激發出學生們更大的學習激情。此外，教師以朋友的口吻與學生們交流會減少學生們對教師的恐懼心理，變得更敢做、敢說、敢表達、敢想象。這樣才能夠真正地做到擴展思維?？梢宰寣W生們真正地大膽想、大膽說、大膽做。

（3）教師也要擴展思維，增多導入模式

導入的方式有很多種，教師要合理利用這些導入方式，吸引住學生們的眼球，幫助學生們繼續聽下去。比如教師可以采用談話導入法、音視頻導入法、問題導入法、游戲導入法、多媒體技術導入法等等。

教師使用談話來方式來進行導入時，可以幫助學生放松心情，不再“懼怕”老師，增進教師與學生之間的距離。再比如，教師還可以采用問題導入。在課程的開端，教師可以設置一個問題，處于小學階段的學生往往具備著濃厚的好奇心，利用問題作為開端會促使學生情不自禁的聽下去。還可以利用多媒體技術，在生活中有很多優秀的影視作品、繪畫作品，都充滿了美，可以幫助我們感受美，除此之外，利用這些視頻可以吸引學生們的興趣。用視頻來作為開端或者貫穿整個課堂都是十分優秀的教學活動。

例如，在學習課程《下雨啦》時，會采用音樂導入和多媒體技術導入以及談話導入的綜合方式，先讓學生們聆聽一段雨聲的輕音樂，詢問學生們的感受，再讓學生欣賞了優秀的青少年關于雨天的繪畫作品以及著名畫家關于雨天的作品。最后詢問學生們，在下雨天，你最先會想到什么事情呢？引導學生們畫下來，在這個過程中，學生們一直被“雨”的氛圍環繞著，注意力高度集中，課堂效果良好。

導入課程的模式有很多種，需要教師不斷地進行實踐、總結、反思，來尋找出不同的課程所適合的導入方式，以此來提升課堂效率。

（4）建立完善的教學管理體系

現階段，有些學校中并沒有針對美術課程制定一套管理制度，只是教師簡單地帶領著學生進行繪畫，對于學生課程的綜合管理仍有不足之處。因此，學校應該建立和完善小學美術的教學制度，讓其和語文、數學、英語等主課同樣被重視。加強對美術老師的培訓，增強教師的教學理念，課程小組要定期開展討論反思會，來互相學習、互相討論出更好地課程導入策略，同時，要求教師積極探索有趣的、新穎的活動，確保學生的參與度。

結語

課程的導入是一堂課有著關鍵性的作用。良好的導入可以幫助學生們提升學習興趣、增強課堂互動。作為小學美術教師，在進行課程導入設計的時候要充分考慮到各個因素，堅持以學生為主體，積極擴展自己的思維，要讓導入變得有意義，做到切實有效，使得導入課程能夠在整節課中發揮著重大作用，吸引學生們的注意力。提高整節課的課堂效率。除此之外，教師在選擇導課方式的時候切記生搬硬套，應該結合不同學生、不同課程的特點來選擇出最合適的方式。

參考文獻：

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