基于網絡環境的高中物理教學模式的研究和實踐

詹寶慶

摘要：在網絡環境下加強對高中物理教學模式進行研究，符合高中物理教學的要求以及學生學習的特點。并且在網絡環境下高中物理教師也需要不斷創新教學方法，根據物理教學以及網絡環境發展的特點，來選擇合適的教學模式，以此來提高高中物理教學的質量和水平。

關鍵詞：網絡環境;高中物理;教學模式;方法措施

隨著我國互聯網技術的發展以及網絡環境在教育教學領域中的廣泛應用，高中物理教師也需要不斷創新模式和方法，根據現實教學的需要以及物理學科教學的特點，從網絡環境出發來設計出有效的教學模式。因此要求高中物理教師能夠樹立創新物理教學模式的理念，從網絡環境出發來對現實物理教學進行研究。

1提高物理教師對網絡教學模式的認識

在網絡環境下來開展高中物理教學，要求物理教師能夠加強對網絡教學模式有一個更加深入的認識。與我國傳統的物理課堂教學模式相比，網絡教學模式具有效率高、限制小等優點，學生們在網絡教學模式下能夠隨時隨地地進行學習，彌補傳統課堂教學模式下時空的限制，使得一些學生們能夠通過網絡的方式來進行課后學習，對課堂學習中存在的問題和不足進行彌補。同時在我國新課改發展背景下，也要求高中物理教師能夠打造出良好的網絡教學模式，科學合理地對加強對網絡進行應用。然而網絡作為一把雙刃劍，在給教育工作帶來較大便利的同時，物理教師也需要注意到該教學模式目前并沒有完全成熟，在教學中仍然存在著相應的問題，例如在教學備課階段教師需要通過網絡來查詢相關的教學熱點，一些教師的電腦技術相對較弱，并沒有養成應用網絡的習慣，同時也沒有形成自身獨特完整的網絡教學體系。因此要求高中物理教師能夠對網絡教學模式，有一個清晰準確的認識，既能夠看到網絡教學在高中物理教學中的優勢，同時也能夠清晰的認識到當前網絡教學模式的弊端[1]。

2利用網絡教學模式優化課堂教學結構

在網絡環境下開展高中物理教學，要求教師能夠利用網絡來優化課堂教學結構。為此要求高中物理教師能夠將學生分為不同的小組，讓學生們按照小組的方式來進行學習，讓小組成員通過對網絡進行應用，從網絡資源上搜集相關的教學資源，以此來完成課前預習任務，實現對物理教學資源的有效整合。同時物理教師也需要為學生安排相應的學習任務，讓學生能夠通過小組討論以及交流，來度這些任務進行解決。在這個過程中學生們可能會無法完全有效地完成物理問題，此時他們則可以借助于對網絡資源進行應用，來搜集相關的資料和內容。而最后物理教師則需要對學生們的發言給予相應的點評，對完成較好的學生給予有效的獎勵。例如在講解到《相互作用》的內容時，物理教師可以讓學生們分析物體受力的方向以及類別，讓學生們能都對彈力、壓力以及摩擦力能夠有一個更加準確的認識。隨后教師在為學生講述力的分解的內容，使得學生們能夠更好地分析不同種類力的受力方向，從而能夠對力進行有效的分解以及合成[2]。

3完善網絡設備，加強對學生進行實驗教學

在網絡環境下開展高中物理教學，要求高中學校能夠重視網絡軟硬件的建設，為教師的網絡化教學打下堅實的基礎。同時物理教師還需要對學生進行相應的實驗教學，讓學生們在實驗的過程中提高對物理內容的認識和了解。例如最為基本的軟硬件配置包括多媒體設備、計算機教師等，使得物理教師能夠更加方便地應用網絡進行教學。與此同時學校也需要滿足學生對網絡的需要，對于不理解的問題能夠通過網絡的形式來搜集相關的資料。在開展實驗教學的過程中，物理教師首先可以應用網絡來為學生們講解實驗的過程，以及其中需要注意的事項，隨后讓學生們按照網絡視頻的方式來進行實驗操作，以此來培養學生對物理實驗學習的興趣，讓學生能夠更好地進行物理學習，提高他們物理學習的積極性和主動性[3]。

4提高教師應用網絡的能力

在網絡環境下開展高中物理教學，要求教師能夠掌握更多的應用網絡的能力，因此高中學校需要加強對高中物理教師進行培訓，尤其對于那些年齡較大、對網絡掌握能力較差的物理教師來說，更需要進行有效的培訓。物理教師也需要對網絡知識進行學習，根據自身物理教學的需要以及實際教學情況，對自身進行有效的查缺補漏，不斷創新教學模式和方法，根據物理教學以及學生學習的情況，來加強對網絡資源進行應用，使得高中物理教學能夠滿足現實需要。

5結語

總而言之，在網絡環境下開展高中物理教學，要求物理教師能夠重視創新教學模式，加強對網絡資源進行應用，而學校則需要對物理教師進行有效的考核，根據物理教學的要求以及學生學習的情況，來選擇合適的教學方法提高高中物理教學的質量和水平。

參考文獻：

[1]曹新紅.基于網絡環境的高中物理教學模式研究和實踐[J].文理導航（中旬），2018（6）.

[2]袁媛.基于網絡環境的高中物理教學模式的研究與實踐.[J].物理基礎教學，2018（6）.58：62

[3]鄒金平.基于網絡環境的高中物理教學模式的研究和實踐分析[J].新課程（中學），2019，000（001）：98.