“互聯網+”時代增強大學生廉潔教育有效性的對策研究

許楠

【摘要】? ? 把高校廉潔教育與互聯網相結合，對于當代大學生教育而言意義重大，有利于幫助大學生樹立廉潔自律的意識，形成監督和拒絕腐敗的能力。在“互聯網+”時代，高校以互聯網為教育工具和教育方式，讓廉潔教育可行性更強，教學內容更加豐富。本文將從大學生廉潔教育的重要意義和影響因素談起，為“互聯網+”背景下，開展大學生廉潔教育的有效途徑和對策。

【關鍵詞】? ? “互聯網+”? ? 高校廉潔教育? ? 有效對策

引言：

廉潔教育是大學生思政教育中的重要內容，應該受到高度的關注和重視。強化高校大學生廉潔教育，能夠助力大學生形成正確的價值觀念，幫助他們樹立積極的人生態度，養成更好的生活習慣，積極奮進，勇往直前。

當今，人類已經進入互聯網時代，新的時代背景下，教育者需要高度重視大學生廉潔教育的重要意義，分析互聯網時代影響廉潔教育的各種因素，尋找有效對策，提升大學生廉潔教育有效性。

一、“互聯網+”時代開展大學生廉潔教育的重要性

1.1改善傳統廉潔教育

在傳統的教育體系中，廉潔教育更多關注的是公職人員，社會環境的重要影響力長期被忽略，沒有充分認識教育對于反腐倡廉的根本性作用。只有通過有效的教育，營造全社會反腐的濃厚氛圍，才能為反腐敗提供良好的社會環境，從根本上消除腐敗，形成完善的輿論環境和監督機制。須知，反腐倡廉工作中，社會環境起著決定性的作用，沒有全社會對廉潔的崇尚，就不可能從根本上消除腐敗。

1.2培養大學生廉潔品質

受到眾多不良思想觀念的影響，拜金、追求享樂、自私自利等侵蝕著當代大學生，致使當今大學生中盛行著很多不良之風，如一些大學生以財富論成敗，相互攀比，奉行成者為王敗者寇，不以損人利己為恥。在高校各個學生組織中，官僚之風盛行，學生過早被官本位思想腐蝕，在學生干部競選中去“專營”，拉幫結派，行賄受賄，腐敗之風滲透學生組織。在大學生中開展廉潔教育，可以幫助大學生提高廉潔意識，幫助他們形成正確的思想觀念，形成對腐敗的抵抗力，培養大學生廉潔自律的思想品質。

1.3強化大學生理想教育

當前，我們國家在德育教育和全民教育等方面都有一些不足，高校的思政教育大多停留在表面，沒能深入學生內心，不能為大學生樹立遠大理想、形成完善人格提供助力。加強廉潔教育力度，可以讓大學生樹立積極向上的價值觀和人生觀，養成優良的思想道德品質，養成勤儉節約、潔身自好的品德，形成抵制腐敗的意識和能力。

二、“互聯網+”與大學生廉潔教育的關系

2.1互聯網是大學生廉潔教育的工具

“互聯網+”時代讓人們的生活發生了巨大變化，與此同時，人們的思維方式也隨之改變，其在教育領域的影響也越來越深入。“互聯網+”時代，網絡成為高校廉潔教育的重要工具，大學生能夠通過互聯網獲取相關的廉潔教育資料，高校也能夠通過互聯網平臺，運用微課等形式和教學工具進行教學方式的創新，讓廉潔教育不再局限于課堂，打破時空局限，實現更加廣泛的滲透。

2.2互聯網影響大學生價值觀

互聯網對于高校廉潔教育影響深遠，因為大學生作為網絡用戶中的重要群體，其思想觀念和價值觀念深受互聯網影響。當前，互聯網已經成為大學生生活中不可或缺的重要內容，只有不斷凈化網絡空間，營造風清氣正的網絡環境，才能確保互聯網對當代大學生產生積極正面的影響，幫助他們形成正確的價值觀念和人生態度。

2.3互聯網是大學生廉潔教育的陣地

互聯網也可以成為高校廉潔教育的重要陣地，實現教學形式的創新。網絡中豐富的教學資源能夠讓廉潔教育更加生動有趣，幫助學生自覺接受廉潔教育。以互聯網為陣地進行廉潔教育，能夠打破傳統教育枯燥的、單向性的教育局限，讓學生充分發揮主觀能動性，積極參與到廉潔教育中來，提高廉潔教育的交互性和有效性。

三、影響大學生廉潔教育有效性的因素

3.1外部環境

目前，我們國家的社會氛圍中，依然存在官本位的錯誤思想，這樣的社會環境影響著大學生廉潔教育。我國經歷了十分漫長的封建社會，“升官發財”的封建思想影響根深蒂固，當今社會依然有很多人把當官作為一種成功人生的標準。與此同時，中國人重視人情，崇尚禮尚往來，這就使一些腐敗行為在人情往來的掩護下變得順理成章，讓大學生失去分辨腐敗和正常禮儀的能力。

3.2利益觀念

受到西方“拜金主義”的影響，大學生中金錢至上的觀念盛行，許多大學生奮斗的目標就是“賺更多的錢”，他們往往把個人經濟上的利益看得很重，不愿意為了公眾利益犧牲自身利益，也沒有樹立高遠的理想，這樣的利益觀念讓很多大學生雖然反對腐敗，但涉及自身利益時，都會忘記廉潔自律，走上腐敗的“捷徑”。此外，很多大學生覺得多一事不如少一事，發現腐敗行為也不愿意站出來舉報和抵制，擔心因此而傷害到自身的利益。

3.3重視程度

當前，一些高校對于廉潔教育重視不足，致使其在思政教育中被邊緣化，沒有在大學生中廣泛滲透。這樣的背景下，大學生無法對廉潔教育形成正確而深刻的認識，不能充分認識廉潔教育對于自身發展的重要意義，忽視了學生社會公義的培養。此外，在由于重視程度不足，致使高校廉潔教育流于形式，實際的教學實踐中，僅限于枯燥的說教，導致其教學效果不佳。

3.4教學方式

教學方式直接影響廉潔教育的有效性。當前，高校對廉潔教育的教學資源開發遠遠不足，教學內容不能緊密聯系學生生活實際，導致大學生對于廉潔教育興致缺缺。由于沒有通過有效的教學方法進行引導，許多大學生都覺得廉潔教育跟自己沒有關系，自己不是干部，也沒有腐敗的機會，接受廉潔教育就是在浪費時間和精力。

此外，由于教學方式單一落后，更多到時候廉潔教育只是在思政教育中簡要穿插，無法達到理想的效果。一些教師在廉潔教育教學實踐中，不能靈活運用網絡工具開展教學，缺乏創新和創意，教學中學生自主性差，無法確保教學有效性。

四、提高大學生廉潔教育有效性應堅持的原則

4.1大學生主體原則

高校廉潔教育要圍繞大學生展開，凸顯大學生在廉潔教育中的主體地位。摒棄傳統單一說教模式，借力互聯網，讓學生能夠自主選擇教育信息，吸收廉潔教育內容，聯系自身生活實際，不斷提高廉潔的品德。

在高校廉潔教育中，要充分調動大學生的積極性，吸引他們主動自發地參與到教學活動中來，真正發揮學習主體的作用。老師要充分了解當代大學生的個性特征，制定個性化的教學方案和內容。通過小組合作學習、任務教學等方式來凸顯學生在廉潔教育中的主體作用，引導大學生主動研究和解決問題。老師在教學活動中做好引導，設計符合學生學習需求的廉潔教育課程，幫助學生糾正錯誤認識，實現正面引導。

4.2教育實踐性原則

缺乏實踐的廉潔教育是無效的，大學生的廉潔教育要堅持實踐性原則。課堂教學不能局限于單純的理論教學，要將理論與學生生活實踐有機結合起來。

例如，在開展勤儉教育的時候，要從生活實踐入手，如在大學食堂組織開展光盤行動，杜絕浪費，通過一些獎勵措施調動大學生參與積極性，在校園內打造節儉氛圍。

4.3教育長期性原則

廉潔教育不是一蹴而就的事，需要長期滲透，融入到高校思政教育之中，循循善誘，長期熏陶。因此，大學生廉潔教育必須堅持長期性原則，與高校德育工作充分融合，將廉潔教育納入大學生人格培養的范疇。從日常生活點滴入手，長期滲透廉潔教育內容，形成長效的教育機制，形成系統化的教學模式，確保廉潔教育的長期有效。

五、提高大學生廉潔教育有效性的對策

5.1完善廉潔教育機制

高校要完善廉潔教育機制，推動廉潔教育深入開展。高校應根據廉潔教育目標，組建專門的教育隊伍，改善教學條件。高校需要大力改善廉潔教育的環境，加強信息透明化，為廉潔教育有效開展營造良好的教學氛圍。高校要充分利用互聯網技術，建立和完善大學生廉潔教育有效性的評價機制，通過“學生+老師+學校”的多方綜合評價機制來實現有效的激勵、監督和考評，全面提升大學生廉潔教育的有效性。

5.2提高網絡應用能力

“互聯網+”時代背景下，高校教師要強化網絡意識，充分利用互聯網作為廉潔教育的工具和陣地開展滲透性教學。高校應考核教師互聯網應用能力，打造“互聯網+廉潔教育”的新型教學模式，充分利用互聯網在廉潔教學中的巨大作用，開發互聯網廉潔教學資源，實現開放、多元的大學生廉潔教育。借助互聯網打破廉潔教育時空限制，提高學生學習主動性，實現有效的廉潔教育。

5.3提高大學生參與度

借助“互聯網+”提高廉潔教育中大學生的參與度。網絡社交平臺應該成為廉潔教育的重要陣地，學生要利用這些網絡社交平臺，組織廉潔教育活動，例如，可以在微博微信等平臺發起廉潔模范評選活動等。通過校內網站、微信公眾號等發布廉潔教育教學資源，對學生進行日常的廉潔教育滲透，告訴學生什么事可為，什么事不可為，幫助學生樹立正確的是非觀念和價值觀念，潛移默化中幫助當代大學生形成高尚的情操，樹立遠大的理想。

5.4構建“互聯網+廉潔教育”平臺

高校要與互聯網科技企業積極尋求合作，打造智慧校園，搭建“互聯網+廉潔教育”平臺。通過互聯網平臺創設多種多樣的廉潔教育情境。

例如，高校可以通過互聯網平臺創建問答活動，學生可以通過手機參與廉潔知識答題，在競答活動中體會樂趣，收獲成就感。還可以通過互聯網構建監督舉報機制，支持大學生通過線上線下互動，主動監督腐敗行為，形成完善的舉報糾錯機制，如此來提升大學生的參與熱情，提高大學生廉潔教育的有效性。

六、結束語

綜上所述，高校肩負著重要的育人使命，要以培養合格的社會主義建設者為己任。“互聯網+”時代背景下，教育者要充分認識廉潔教育的重要性，抓住互聯網這一重要工具和陣地，創新教學方式，完善教學體制，提升教學水平，幫助當代大學生樹立正確的價值觀和人生觀，強化大學生廉潔意識，提高大學生反腐能力，不斷提高大學生廉潔教育的有效性。

參? 考? 文? 獻

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