提高農(nóng)村初中學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的有效措施

朱錦

摘要：農(nóng)村初中學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平為普遍不高的原因表現(xiàn)為：小學(xué)畢業(yè)時(shí)離《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求相差甚遠(yuǎn);初中階段功課多，作業(yè)多，課余都被擠占，留給學(xué)生把字寫(xiě)好的時(shí)間很少，同時(shí)缺乏對(duì)書(shū)寫(xiě)意義的認(rèn)識(shí)，也沒(méi)有普遍養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣;缺失把字寫(xiě)好的社會(huì)和家庭環(huán)境;書(shū)寫(xiě)工具的變化和電腦打字的普及，影響了書(shū)寫(xiě)水平的提高。提高農(nóng)村初中學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的有效措施：讓學(xué)生明確書(shū)寫(xiě)的意義，從而有意識(shí)有目的的把字寫(xiě)好;學(xué)校構(gòu)建提高書(shū)寫(xiě)水平的管理措施和操作模式。

關(guān)鍵詞：書(shū)寫(xiě);認(rèn)識(shí);管理;措施;堅(jiān)持

一、農(nóng)村初中學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平為普遍不高的原因

（一）小學(xué)畢業(yè)時(shí)離《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求相差甚遠(yuǎn)

《課標(biāo)》對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的要求是：掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。筆者從事三十多年的初中語(yǔ)文教學(xué)工作，接手任何一屆初一學(xué)生，很少有人達(dá)到這基本的要求，絕大部分學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)東倒西歪，難辨認(rèn)，更談不上美感。小學(xué)階段是識(shí)字寫(xiě)字的重要階段，如果這一階段忽視書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，因此到了初中，書(shū)寫(xiě)總體水平很差。

（二）初中階段功課多，作業(yè)多，課余都被擠占，留給學(xué)生把字寫(xiě)好的時(shí)間很少，同時(shí)缺乏對(duì)書(shū)寫(xiě)意義的認(rèn)識(shí)，也沒(méi)有普遍養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣

初中階段，課程增多，凡是不參加中考的科目，幾乎被中考學(xué)科擠占，即使排在課表上，也幾乎是為了應(yīng)付檢查，書(shū)法課的命運(yùn)也是如此。不僅如此，許多學(xué)科的作業(yè)多數(shù)要學(xué)生課余搶時(shí)間完成，而課余學(xué)生又有不少事情要做，要在有限的時(shí)間完成多學(xué)科作業(yè)，作業(yè)速度起來(lái)了，但書(shū)寫(xiě)質(zhì)量就下降了。語(yǔ)文學(xué)科雖然認(rèn)識(shí)到書(shū)寫(xiě)的重要，但其他學(xué)科要求又不高，影響力相互抵消，因此效果甚微，久而久之，學(xué)生不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣就養(yǎng)成了。再加之學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)的

意義缺乏明確的認(rèn)識(shí)，缺少把字學(xué)好的欲望和意識(shí)，這樣一來(lái)，書(shū)寫(xiě)普遍差也就很自然了。

（三）缺失把字寫(xiě)好的社會(huì)和家庭環(huán)境

從社會(huì)環(huán)境來(lái)看，農(nóng)村孩子左顧右盼，是花草樹(shù)木，道路房屋，沒(méi)有城市中眾多的廣告牌、標(biāo)語(yǔ)等載體，缺少參觀書(shū)法展覽的機(jī)會(huì)，孩子就缺少了優(yōu)美漢字的熏陶感染，也就缺失了把字寫(xiě)好的意識(shí)。城鎮(zhèn)有不少書(shū)法訓(xùn)練班，學(xué)生周末或暑假方便去接受專門(mén)培訓(xùn)，培訓(xùn)與不培訓(xùn)，結(jié)果是大不一樣的，從筆者從教的學(xué)校以及當(dāng)?shù)嘏e行書(shū)法比賽的實(shí)際結(jié)果來(lái)看，獲獎(jiǎng)的幾乎是接受過(guò)專門(mén)培訓(xùn)過(guò)的學(xué)生。

從家庭環(huán)境來(lái)看，農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)文化層次偏低，職業(yè)多以打工務(wù)農(nóng)為主，他們的興趣點(diǎn)在于一天或一年掙好多錢(qián)，而對(duì)孩子書(shū)寫(xiě)的重要意義認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)不怎么過(guò)問(wèn)，放任自流，即使過(guò)問(wèn)，也是一些毫無(wú)意義的呵斥和不切實(shí)際的要求。

（四）書(shū)寫(xiě)工具的變化和電腦打字的普及，影響了書(shū)寫(xiě)水平的提高

現(xiàn)在簽字筆的普遍運(yùn)用影響了漢字書(shū)寫(xiě)審美效果的提高，雖然簽字筆經(jīng)濟(jì)、便捷，要做到書(shū)寫(xiě)整潔、清楚不很難，但要寫(xiě)出筆鋒來(lái)就有些難了，自然就影響了書(shū)寫(xiě)的審美效果，筆者喜歡書(shū)法，在這方面有切身的體會(huì)。

而今，凡重要文稿，比如投稿、計(jì)劃、總結(jié)、匯報(bào)材料等等全是電腦打印稿，因而很多人就認(rèn)為手寫(xiě)不重要了，這種思想意識(shí)也影響了孩子對(duì)手寫(xiě)重要意義的認(rèn)識(shí)，從而忽略書(shū)寫(xiě)。

二、提高農(nóng)村初中學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的有效措施

（一）讓學(xué)生明確書(shū)寫(xiě)的意義，從而有意識(shí)有目的的把字寫(xiě)好

1、書(shū)寫(xiě)可以影響到自己的前途

一位參加高考閱卷的語(yǔ)文老師講過(guò)這樣一個(gè)故事：一位50多歲的戴著老花眼鏡的女老師與我搭檔。在很是刺眼的鎂光燈下，有一份試卷她看了半天之后，沒(méi)好氣地說(shuō)：“唉，這孩子，不知道寫(xiě)了些什么東西，完全看不清楚，算了算了，給個(gè)20幾分。”

事實(shí)上，展示亮點(diǎn)是獲得高分的重要途徑。如果字寫(xiě)得不好客觀上你不是在有意拒絕得高分嗎？那些字寫(xiě)得好的卷子，閱卷老師會(huì)全面認(rèn)讀，亮點(diǎn)得到足夠的呈現(xiàn)，得高分的機(jī)會(huì)自然多得多。一份高考作文試卷在評(píng)卷教師的眼皮底下停留的時(shí)間也就60秒左右，如果卷面不整潔，字跡難認(rèn)，試想象一下，其結(jié)果將會(huì)怎樣呢？即便文章不錯(cuò)，又能怎么樣呢？

有人對(duì)高考曾算過(guò)這樣一筆賬：假如字寫(xiě)得不好，卷面不干凈，從而導(dǎo)致失分的話，以每科5分來(lái)計(jì)算絕不夸張，那么總共要損失約30分。想一想，從辛辛苦苦的備考中每科要增長(zhǎng)5分的話，有多難？要花費(fèi)多少時(shí)間？要多想多少辦法？

高考如此，中考亦然。對(duì)很多農(nóng)村初中生而言，就算多二、三十分，他們可能會(huì)上高中、上重要高中。初中階段把字寫(xiě)好了，他們?cè)诟咧须A段就會(huì)有更多的時(shí)間和精力從事繁重的學(xué)習(xí)，多二、三十分會(huì)讓很多的人上大學(xué)、上重點(diǎn)大學(xué)，從而對(duì)自己的人生產(chǎn)生深刻的影響。

2、寫(xiě)字有助于培養(yǎng)良好個(gè)性

學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，能讓學(xué)生克服浮躁心理，從而靜下心來(lái)思考，有助于提升作業(yè)質(zhì)量。

郭沫若說(shuō)：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較清楚、干凈、容易認(rèn)，這樣對(duì)養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志。”學(xué)習(xí)書(shū)法，要從一筆一畫(huà)做起，有規(guī)有矩，起筆、行筆、收筆都十分講究，這好像做事，起筆像做事的開(kāi)端，行筆恰似做事的過(guò)程，收筆如做事的結(jié)尾。日復(fù)一日，學(xué)生的做事認(rèn)真、一絲不茍的良好行為習(xí)慣便會(huì)在不知不覺(jué)中養(yǎng)成。

3、有助于培養(yǎng)審美情趣和促進(jìn)身心健康

按正確的筆順寫(xiě)字，力求將字寫(xiě)得正確、規(guī)范、整潔、美觀，有助于學(xué)生逐步感受漢字的形體美，幫助他們樹(shù)立正確的審美觀，最后用美感染他們，激發(fā)他們追求美、創(chuàng)造美的欲望。在緊張的學(xué)習(xí)之余，欣賞書(shū)法作品，寫(xiě)寫(xiě)字，也是一種休閑方式，讓學(xué)生平心靜氣， 和顏悅色，消除疲勞，促進(jìn)身心健康。

（二）學(xué)校構(gòu)建提高書(shū)寫(xiě)水平的管理措施和操作模式

對(duì)于學(xué)校而言，我們沒(méi)有必要去埋怨小學(xué)階段書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練的不力，無(wú)需指責(zé)家庭和社會(huì)環(huán)境，也無(wú)需追問(wèn)電腦和簽字筆。學(xué)校層面要做的是：

1、使領(lǐng)導(dǎo)層和全體教師認(rèn)識(shí)到：抓書(shū)寫(xiě)就是抓教學(xué)質(zhì)量，抓書(shū)寫(xiě)就是抓校園文化，抓書(shū)寫(xiě)就是抓學(xué)校品味。建立管理班子，校長(zhǎng)抓書(shū)寫(xiě)，每個(gè)教師抓書(shū)寫(xiě)，而不只是語(yǔ)文教師和班主任;建立考核制度，營(yíng)造一種氛圍，逼迫學(xué)生寫(xiě)好字，讓學(xué)生有一種把字寫(xiě)好的欲望和沖動(dòng)。

2、書(shū)寫(xiě)從每個(gè)學(xué)科的作業(yè)和筆記抓起，不把希望寄托在專門(mén)的寫(xiě)字課上。

每個(gè)學(xué)科的作業(yè)和筆記，要采取硬性規(guī)定，不一定要有審美特性，起碼要清楚、干凈、不亂涂改、大小合適，在此基礎(chǔ)差上再要求規(guī)范，講究運(yùn)筆，有美感。教師在課堂上要優(yōu)化教學(xué)，盡量多留給學(xué)生作業(yè)的時(shí)間，這樣有助于把字寫(xiě)好。

3、用好電子白板

寫(xiě)好字離不開(kāi)老師的指導(dǎo)，筆者認(rèn)為，最好的老師是電子白板。

可以搜索大量的書(shū)法圖片供學(xué)生欣賞、模仿，激發(fā)練字的興趣。

可以使用名家書(shū)法講解視頻指導(dǎo)練字。名家的講解示范詳細(xì)、水平高，讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)邊練，效果極佳。筆者2017年接手初一新生時(shí)，就采用了田英章的硬筆書(shū)法視頻，短時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的寫(xiě)字水平有了極大的提高，在學(xué)校紀(jì)念“一二.九”舉行的書(shū)法比賽中，十個(gè)一等獎(jiǎng)我班學(xué)生得了八個(gè)。

4、給學(xué)生時(shí)間。

初中生的時(shí)間也很寶貴，排在課表上的書(shū)法課經(jīng)常兌現(xiàn)比較困難，但寫(xiě)好字是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，不能因?yàn)闀r(shí)間緊就不給時(shí)間。筆者認(rèn)為;午休后或者夕會(huì)課給學(xué)生20分鐘左右，或看視頻，或臨帖，或獨(dú)立寫(xiě)，對(duì)學(xué)生而言也是一種情緒和精神的調(diào)節(jié)和過(guò)渡的有效措施。

5、在書(shū)寫(xiě)內(nèi)容上做出規(guī)定

初學(xué)的時(shí)候，必須讓學(xué)生練習(xí)例字，掌握間架結(jié)構(gòu)、運(yùn)筆規(guī)律、字體特點(diǎn)。初中生練字的目的不是成名成家，主要是解決實(shí)際問(wèn)題，在學(xué)生有了一定基礎(chǔ)后，可讓他們根據(jù)清楚、整潔、美觀的要求抄課本，包括精美片段、古詩(shī)詞、以及需要記憶的政史地生內(nèi)容、概念、公式、定理等等，可以起到一舉多得的作用。

6、多開(kāi)展與書(shū)寫(xiě)相關(guān)的活動(dòng)

比如，多讓學(xué)生欣賞書(shū)法作品，嘗試創(chuàng)作，多讓學(xué)生參加班級(jí)之間的、學(xué)校以及校外組織的多種競(jìng)賽活動(dòng)，不失為提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的好辦法。

總之，書(shū)寫(xiě)重要，要把字練好，需要正確的認(rèn)識(shí)、科學(xué)的管理、有效的方法、堅(jiān)持不懈的精神。