玩中學，學中玩

孫雷

摘要：在小學體育教學中結合游戲來開展教學，老師應創新教學環節，巧妙將教學內容和游戲結合在一起，讓學生在體育游戲中學習，讓學生在學習中玩，使學生更好地體會到體育活動的樂趣，促使學生更加熱情地參與體育活動。然而，當下體育教學過于模式化，老師并沒有在教學中合理地運用體育游戲來開展教學，從而影響了學生對體育技能的學習，不利于學生學習的進步。因此，本文就強調體育游戲對體育教學的作用，并將體育游戲和教材相結合，引導學生參與體育游戲，學習體育技能，提高學生的身體素質。

關鍵詞：小學體育;體育游戲;教學策略

前言：將體育教學和游戲相結合，豐富體育教學的內容，讓學生能夠在一邊進行體育游戲的同時學習體育知識，增強學生的身體素質，使學生取得更大的進步和發展。對此，老師應深入研究當下體育教學，將游戲和體育教材相結合，加強對教學的創新，提高學生學習體育知識的興趣，讓學生在課堂中更加樂于參與體育活動，使學生的身體素質以及心理素質在游戲中得以培養，全面促進學生的發展。

一、小學體育教學的現狀

實際上，如何在當下的小學體育教學中利用游戲教學方式來進行，老師并將體育項目和游戲的特點結合起來，讓學生體會到體育項目的樂趣，全面促使學生深入學習體育知識。然而，老師在開展體育教學時缺少對體育游戲的研究，并沒有有效地將游戲融入到體育教學中，反而在教學中一味地強調當下體育技能的訓練，使學生降低了對當下體育活動的參與興趣，影響了體育教學的質量。不僅如此，當下體育游戲缺少創意，并沒有有效地結合時代的潮流來開展當下體育教學，且教學內容單調，教學模式單一，讓學生無法在體育游戲的樂趣，并且還缺少相關的教學用具以及場地，更是影響學生的學習體驗，不利于學生對體育項目的學習。

二、體育游戲對小學體育教學的影響

深入研究游戲的作用，加強體育教學和游戲的結合，以學生的體育技能為主，引導學生參與體育運動，讓學生的運動技能在體育游戲中得到提高，促進學生的健康成長。運用體育游戲來開展教學，豐富當下體育教學內容，讓學生更好地參與當下體育活動。并且，在小學體育游戲化，能夠有效地改變當下課堂教學的氛圍，讓學生在游戲中身體素質以及體育技能得以培養，進而促使學生去探究體育文化，學習體育文化，使學生的體育素養以及精神得以培養。

三、結合體育項目，有效開展體育游戲的策略

1培養學生的學習興趣

利用體育游戲來增加體育教學的趣味性，老師應在教學中深入研究體育游戲的開展方式，合理地設計體育游戲，并在以前的基礎上不斷地進行創新，提高學生的學習興趣，使學生更好地體驗到體育活動以及游戲的樂趣，讓學生更加喜歡當下體育運動的學習，全面促進學生學習的進步。如，在開展耐力教學時，老師可以將蛙跳、高抬腿跑和跨步跑三者結合起來，在距離起點10米、20米的位置設置障礙，學生采用蛙跳的方式到達第一個障礙后，要立即變換運動方式，用高抬腿跑方式到達第二個障礙，在完成高抬腿跑后，利用跨步跑返回到起點;用這種比賽游戲的形式將教學相融合，使教學以及比賽更加具有趣味性，讓學生參與體育的熱情更加熱烈，全面促使學生深入學習體育知識，提高學生參與體育活動的積極性以及主動性。

2.通過游戲來營造體育文化氛圍

因此，老師應該在教學中通過游戲來營造良好的學習氛圍，鼓勵學生積極參與體育互動，學習體育技能，讓學生愛上體育活動。對此，老師還可以在實際教學中搜集一些體育知識，然后用問答的游戲方式，讓學生根據老師的動作去猜體育項目，營造出濃烈的體育項目，促使學生更主動地學習體育知識。同時，老師還可以開展講故事的游戲方式，讓學生去講一些自己喜歡的運動員，讓學生去描繪、去模仿運動員的動作，從而以運動員為榜樣，讓學生學習運動技巧的同時感受到體育運動的精神，全面促進學生體育素質的提高。

3.結合實踐來進行體育游戲

理論和實踐相結合，老師應在教學中運用游戲讓學生在課堂中進行鍛煉、實踐，讓學生更加了解體育運動對自身的影響。如在眼保健操以及課間操的教學時，老師就可以在教學中先講解一些這些體育活動對學生的影響，并把體操教學轉變為一定的情景游戲，伴隨著音樂的節奏來引導學生去學習相關動作，同時，讓學生在不同的音樂節奏中做不同的動作，用這種游戲的方式引導學生去學習這些體操，促進學生對體育的學習以及進步。

四、總結

將體育教學和游戲相結合，老師應結合游戲來營造良好的學習氛圍，使學生在課堂中更好地學習體育知識，讓學生的體育技能得以提高，進而使學生更加樂于參與到體育課堂中去，全面凸顯出游戲教學的效果。對此，老師應合理地設計當下體育教學，追求教學之新，使學生的學習興趣得以提高，促進學生的發展和進步。

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