淺析中職金融專業教學中案例教學法的應用

張坡

摘要：在中職的專業體系中，金融專業是其中十分重要的組成部分，在中職金融專業教學過程中，需要不斷優化和完善教學方法，充分做到與時俱進，把握新課改的相關要求，在這個過程中可以有效融入案例教學方法的相關內容，為金融專業教學水平和教學效率的提升提供必要的支持。基于此，本文重點分析中職金融專業教學過程中有效應用案例教學法的實施策略等內容，希望本文的分析能夠為相關從業者提供一定的啟示。

關鍵詞：案例教學法;中職金融專業;應用策略

一、引言

針對中職金融專業來說，它是一項應用性、實踐性特別強的學科體系和專業內容，因此，在中職金融專業的教學過程中需要把握該專業的基本特點，在這個過程中，可以有效融入案例教學法的相關內容，確保理論知識和實踐應用更加有效的融合，通過案例分析和應用的模式，確保學生能夠把專業知識和案例的具體情況進行充分的結合，進而實現融會貫通，掌握其中的精髓，把握具體的應用規律和應用方法，進而為學生綜合能力的增強提供必要的支持。據此，有必要針對中職金融專業教學過程中案例教學法的應用策略等內容進行探討。

二、中職金融專業教學中案例教學法的應用策略

2.1充分做好課前準備工作

首先，要著重針對具體的教學目標進行充分的明確。在應用案例教學法的準備階段，要充分明確相對應的教學目標，這樣才能為后續的準備工作提供必要的保障，同時也是教師對學生達到的學習成果或最終行為的明確闡述。要樹立“靶向”思維意識，確保教學目標得到有效明確，以此作為教學的落腳點和出發點，進而從根本上有效解決“達到什么目的”“采取什么方法”“甄選什么案例”的核心問題，有針對性的結合教學目的和教學的具體要求，根據教材的實際情況準備相對應的教案。

其次，要精選具體的教學案例。在針對案例進行優選的過程中，要充分確保案例具備應有的時效性特點，這是首要前提。在具體的教學過程中，要著重針對當前金融市場環境中的最新案例進行精選，并且把握學生的學習情況和具體的教學要求，進而在更大程度上激發學生的學習興趣和融入的熱情，這樣能夠呈現出事半功倍的效果。同時，也要確保案例具備應有的針對性和代表性特點，只有確保案例符合學生的教學要求和不同年級不同專業的學習特點，這樣才能找到案例的切入點，進而使學生更有效的融入其中，有更大的學習興趣。在案例代表性的選取方面要確保相關理論知識和實踐內容進行更有效的融合，同時要緊緊抓住教材的相關內容和新課改的要求，以此體現出教學的實效性。例如，在案例選擇的過程中，可以有針對性的結合股票知識點的相關內容，選擇阿里巴巴在美國紐交所上市的案例，這樣可以讓學生有更大的學習和融入的興趣，通過案例的融入在耳熟能詳的具有代表性的案例之中產生更大的學習動力，進而推動該專業教學水平得到顯著提升，為學生學習效率的提高奠定基礎。

第三，進行科學合理的教學設計。在課前準備過程中注重做好教學設計工作，也是關鍵所在。在設計的過程中要明確相對應的教學目標，以此為基準進行相對應的課前回顧習題作答，和新知識的講授，以及后續的課堂考評等。在所有的設計工作中要確保各項內容符合教學大綱的要求。在課堂教學過程中，要采用更切實可行的教學方法，科學合理的具側重點的增加案例教學的比重。在整個過程中，也要融入多媒體教學的相關內容，可以有效通過多媒體課件，微課，音頻或視頻等相關形式，使案例得以更加生動形象地呈現，為學生興趣和積極性的激發和調動以及學習的提升提供必要的支持。

2.2做好課堂實施階段的各項工作

首先，精心組織課堂討論。在課堂的實施階段要營造出更加良好的課堂氛圍，以案例教學為核心，讓學生的主體地位得到充分的確立，在整個過程中采取小組討論或者辯論的形式，讓學生積極熱烈的參與到學習和討論過程中來，有更加良好的課堂氛圍。在整體的教學過程中，要鼓勵和引導學生大膽的各抒己見，發表自身的觀點或者看法。同時對于學生的發言也要耐心細致的傾聽，積極有效地引導，教師要起到引導性的作用，讓學生通過頭腦風暴的方法使其思維能力得到激發和調動。其次，在討論過程中教師要進行積極有效的點撥，著重做好引導和分析工作，使學生受到啟迪，進而體現出更為顯著的教學成效。第三，要著重把握課堂教學節奏。在討論的過程中要維持良好的課堂秩序，使學生在規范有序的課堂氛圍中積極有效的融入和各抒己見，這樣可以進一步提升學習效率，有效規避不必要的問題影響討論的進程和學習的成效。第四，要從實際情況出發，做好案例分析和論證，在案例的分析過程中要結合學生的學習特點和教學要求，從教學案例的具體情況出發，對其進行深入的剖析，并著重做好演繹工作，充分確保案例的觀點可以得到充分的明確。在講解的過程中要突出重點，條理清晰，同時充分做到舉一反三，充分考慮到學生可能存在的問題或者疑惑，把握與案例相關的具體內容，進而充分確保案例教學方法更具有啟發性和針對性，這樣可以打造高效率的課堂教學模式，為學生學習效率的提升奠定基礎。

2.3及時總結點評教學案例。在案例討論結束之后，要充分結合實際情況，進行切實有效的案例小結和點評，在針對案例中的知識點進行總結的過程中，要充分明確各個知識點和核心概念的關系及區別，同時在總結的過程中也要充分梳理整個教學環節。包括學生的思維方法是否正確、表達觀點是否準確等，通過課堂上的總結，要引導學生對于相關內容有更深入的認知和體會，同時掌握正確的思維方式和學習方法，把握案例的深刻內涵和相關知識點，以此為學生專業技能和實踐能力的提升提供必要支持。

2.4課后整理評估階段。案例教學分析課程結束之后，教師應該及時進行課后歸納整理。在課堂討論之后，針對學生的問題進行及時有效的解答，使學生在課下可以通過實踐的案例，找到案例的素材，結合自我的知識掌握程度，進行鞏固和強化，同時對于自我的知識存儲內容進行不斷的補充和完善，形成知識體系和應用能力，以此為其學習質量的提升奠定基礎。

三、結語

從上面的分析中可以充分明確，針對中職金融專業教學而言，有效融入案例教學法的相關內容，有著十分重要的作用。在實踐的過程中，要進一步有效明確相對應的實施方法，更有效的體現出案例的作用和效能，進而為學生理論知識和實踐能力的增強提供必要保障，同時促進中職金融專業教學水平得到顯著提升。

參考文獻：

[1]蘇立峰. 案例教學法在金融學專業課程教學中的應用探析[J]. 金融教育研究，2015，28（2）：80-84.

[2]曹慧. 淺析案例教學法在金融市場學中的應用[J]. 中國鄉鎮企業會計，2019，（7）：227-228.

[3]朱爾茜. 我國金融學科案例教學的現狀、問題及對策[J]. 現代大學教育，2019，（3）：108-111.

[4]莫媛. 金融學課程案例教學法的運用與優化[J]. 教育教學論壇，2016，（50）：187-188.