淺談游戲在幼兒教育中的作用

韋昌蓮

摘 ?要：幼兒園是幼兒進行啟蒙教育的重要場所，也是幼兒開始認識世界的地方。在幼兒教育中，結合幼兒的年齡、思維認知以及愛玩的天性，教師可以借助游戲建立良好的師幼互動關系，促使幼兒在學習中、在與教師和同學的互動中，豐富知識，提高能力。游戲化教學能順應幼兒的天性，有利于幼兒教育的改革，提高幼兒教學質量。鑒于此，本文針對游戲教育在幼兒教學活動中應用的重要性進行了探究與分析，并提出了游戲教育在幼兒教學活動中應用的有效策略，希望有助于幼兒教學活動質量的提高。

關鍵詞：游戲;幼兒園;作用;策略

對于幼兒來說，其天性就喜歡做游戲，對各種游戲都充滿興趣。幼兒教師在開展教學活動的過程中，應該將游戲引入進來。游戲教育的應用，不僅有助于幼兒智力的開發，同時還有助于提高幼兒的綜合能力，具有非常重要的應用價值。作為幼兒教師必須認識到這一點，一方面為幼兒營造一個愉悅的教學氛圍，另一方面促使幼兒充分熱情地參與到教學活動中來。

一、游戲在幼兒教育中的作用

（一）有助于幼兒智力的開發

游戲教育在幼兒教學活動中的應用，可以增進幼兒與教師之間的感情，并且由此可以對幼兒的大腦神經造成一定的刺激，集中幼兒的注意力。在輕松愉悅的教學活動中，幼兒自然會積極地展開思考，并充分發揮自己的想象力，長時間下來，幼兒的智力自然可以得到很好的開發。

（二）有助于幼兒綜合能力的提高

游戲的內容一般都十分的豐富、有趣，在幼兒教學活動中應用游戲教育，可以使得幼兒教學活動變得更加的豐富多彩、生動有趣。在游戲化教學活動中，幼兒會自覺地發現問題、分析問題和解決問題，不僅可以培養小學生邏輯思維能力，同時還可以培養小學生的實際動手能力，有助于幼兒綜合能力的提高。

（三）增強學習的趣味性

在對幼兒的教育中，把游戲融入日常課程教學中，可以營造一個積極、輕松的氛圍，創建一個自由自主的學習環境，能促使幼兒積極參與課堂學習。在日常教學工作中，教師通過巧妙地設計將游戲融入教學活動，可以增強教學的趣味性，讓幼兒在游戲中獲得知識。這不僅可以提高教學效果，還可以激發幼兒對知識學習的興趣，為以后的學習打下基礎。

（四）突出幼兒的主體地位

幼兒園是幼兒成長的關鍵場所，幼兒園借助適合幼兒年齡和心理特點的游戲化教學模式，可以極大地吸引幼兒的注意力，充分調動幼兒的學習積極性，增強幼兒的切身實踐體驗，愉悅身心，實現“玩中學、樂中學”。因此，在游戲化教學活動中，教師應把幼兒放在課堂教學的主體位置，引導、鼓勵每個幼兒都參與游戲，共同完成每一個游戲，打通每一個關卡，以促進幼兒身心的全面發展。

二、游戲在幼兒教育中的應用策略

（一）明確方向，讓幼兒自主參加游戲

游戲活動的一個明顯特點就是具有一定的自主性，這也是幼兒對教學活動的個性化需求，而不是在教師的強制性要求下被動地完成學習任務。因此，幼兒教師在應用游戲開展教學活動的過程中，應該保證幼兒的自主權，而不僅僅是教師命令的實施者，只有這樣幼兒才能夠真正地自主參與到教學活動中來。例如：幼兒教師在教幼兒認識磁鐵時，可以在活動區投放充足的材料，像磁鐵、木棒、書本、橡皮、鉛筆、螺絲釘、回形針等，隨后讓幼兒自己動手操作，摸索出哪些物體可以被磁鐵吸住，哪些不可以，并進行分類。在這一過程中，幼兒教師只需要明確游戲的方向便可，不可以干預幼兒的操作，要放手讓幼兒自己去探索，這時一些幼兒很可能因為好奇，拿著吸鐵石在活動區開始嘗試著吸附其他的東西，這時教師不可以阻止幼兒，而是應該鼓勵其大膽地進行嘗試，只需要保證幼兒的安全便可。這樣不僅可以培養幼兒的動手能力，同時還可以培養幼兒的探索和創新精神。

（二）因材施教的應用游戲教育

對于不同的幼兒來說，其性格特點、興趣愛好、基礎能力等都存在著一定的差異。因此，幼兒教師在應用游戲教育開展教學活動的過程中，應該尊重幼兒的個性化特點，因材施教地應用游戲教育，只有這樣才能夠充分發揮游戲教育在幼兒教學活動中的重要應用價值，增強幼兒的學習體驗感，切實地提高每一名幼兒的學習水平和基礎能力。例如：以往幼兒教師在教幼兒認識各種蔬菜和水果時，通常都是先為幼兒展示這些蔬菜、水果的圖片，然后一一告知幼兒這些都是什么蔬菜和水果。據相關調查顯示，多數幼兒對這樣的教學活動并不是很感興趣。因此，幼兒必須對教學活動進行創新，并將游戲引入到教學中來。讓幼兒分組進行買賣蔬菜、水果的游戲，一些幼兒扮演買家，一些幼兒扮演賣家，在游戲中幼兒需要說出自己要購買什么蔬菜或者水果，并找到相應的模型，并且在買賣的過程中，幼兒還可以效仿著家長盡心討價還價。在這一貼近幼兒實際生活的游戲活動中，很容易激發幼兒的學習興趣，在潛移默化中幼兒便可以記住很多種蔬菜和水果的名字。

（三）積極切身實踐，增強幼兒體驗

在目前的幼兒園游戲化教學中，從幼兒的心理特征來看，幼兒更加喜歡積極而又輕松愉快的教學活動和學習方式。因此，教師應該在游戲化教學過程中培養幼兒良好的游戲意識。比如，教師可以考慮在幼兒園外多設置一些幼兒可以自主參加的跑步、踢毽子等區域，便于幼兒更好地自主參與體育運動。在課堂上，教師根據實際情況和不同課程的需求，有針對性地安排幼兒進行繪畫、手工、陶藝等活動，可以設計游戲體驗區，引導他們積極地參與其中，滿足幼兒課程的教學需要。同時，教師應注意游戲過程中已經存在或可能出現的一些問題，引導幼兒按照一定的游戲規則完成游戲，增強幼兒的游戲體驗感。值得注意的是，教師指導游戲時一定要避免簡單的說教，不必太過刻意，以免影響幼兒游戲化教學的教育價值。

三、結語

綜上所述，游戲教育在幼兒教學活動中的應用具有非常重要的意義，教師必須注重加強對幼兒教學活動的創新，通過游戲教育的應用促使幼兒更加高效地學習。

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