農村初中信息技術教學對學生信息素養的培養策略

李文林

摘 ?要：信息技術是目前人才培養的重點之一。然而，在農村地區，由于經濟和觀念的限制，學校內信息技術教學并不理想，學生的信息素養遠低于城市學生。在本文中，筆者將詳細探討當前農村初中信息技術教學存在的問題，并提出改善與培養學生信息素養的策略。

關鍵詞：農村教育;信息技術教學;信息素養;培養策略

一直以來，農村教育就是我國教育關注的重點問題之一。在之前，由于農村地區經濟水平落后，我們對于農村教育的重點一直集中在校舍建設、桌椅陳設、師資力量等。而隨著經濟水平的提升以及我國脫貧攻堅工作的推進，目前農村教育已經得到了極大的改善。除了日常教學以外，同樣也在農村開展了信息技術教學，對于提高農村學生的綜合素養有著極大幫助。不過，當前農村信息技術教學還存在一些問題，導致學生的信息素養培養工作一直得不到有效提升。

一、當前農村信息技術教學存在的問題

（一）基礎設施缺乏

雖然農村經濟已經有了很大的變化，但是相較于城市經濟的發展，農村的經濟水平依然處于較為低下的階段。在農村，目前只有部分家庭配備了電腦，即便配備，電腦配置也較低，不能運行一些比較專業的程序，只能滿足日常生活娛樂使用。這就導致許多農村的學生對計算機沒有更深入的認識，計算機技能也得不到鍛煉和提高。除此之外，相比起許多城市學生，從小就接觸計算機還有其他移動設備，農村學生往往到初中才開始正式學習計算機的使用技能，這就導致農村學生的信息素養一直得不到有效提升，也給信息技術的開展帶來了負面的影響。

（二）缺乏正確認識

根據筆者的觀察情況來看，發現農村初中信息技術課程的開展有一個極大的阻礙，那就是教師和學校的錯誤認識。這是因為，在農村地區，許多教師和學校管理者依然受以前的教育經驗影響，認為農村地區的孩子，學習才是最重要的。信息技術這種對升學并沒有太大幫助，因此可有可無。這就導致，許多學校存在不重視信息技術教學的情況，甚至許多時候課程的正常教學時間會被挪用給其他課程教學，比如英語、數學、語文等。雖然學校和教師的初衷也是為了學生著想，但是這是一種陳腐的教育觀念，與當前時代的發展是相悖的。我們的教育是要培養學生的綜合素質，而信息素養也是綜合素質的表現之一，如果缺乏信息素養的培養那么就無法實現提升學生綜合素質的目的。因此，無論是教師還是學校管理者都必須要改變這一觀點。

二、農村初中信息技術教學對學生信息素養的培養策略

（一）激發學生興趣

在農村初中信息技術教學中，要想通過教學進一步提升學生的信息素養。首先需要讓學生對信息技術產生興趣。當然，在現代互聯網極其發達的情況下，學生對互聯網有著極大的興趣。但是興趣都表現在游戲、社交軟件等方面，對于提升學生信息技術和信息素養沒有太大幫助。因此，激發學生興趣指的是要提升學生對信息技術的興趣，要讓學生主動參與到信息技術的學習和研究當中。要做到這一點，首先需要教師和學校管理者改變對信息技術教學的偏見和傳統觀念，充分認識當今社會信息技術的重要性，這樣才能讓學生了解學習信息技術的作用，并激發他們的興趣。比如說，在學習計算機發展歷史的時候，教師如果能脫離傳統的口頭講解，而自己進行實機操作，并為學生演示計算機歷史上經典“Hello world！”的編程過程。通過這種方式，能夠有效激發學生對信息技術的興趣，并讓他們主動進行信息技術知識相關的學習。

（二）完善學校基礎設施的建設

目前許多農村地區學校信息技術課程相關的基礎設施建設還不完善。這很大的原因是因為地區經濟水平不高，導致學校沒有充足的經費來進行基礎設施的建設。筆者認為，當學校遇到這個問題的時候，可以向政府相關部分提出資金上的支持，或者是吸納社會資金，從而進一步完善學校的基礎設施建設。信息技術的教學極大依賴基礎設施，如果不能確保基礎設施的完善，那么信息技術教學自然也無從開展。因此，學校必須要重視這一問題。

（三）提高教師的信息素養

要想通過信息技術教學提高學生的信息素養，首先需要做的就是提高教師自身的信息素養。目前，農村初中里有許多擔任信息技術教學的教師都是屬于兼任，本身還有其他課程需要教授。這就帶來一個問題，那就是教師本身的信息素養也不高，因此沒有辦法給學生進行比較深入的教學，只能進行很淺層次的信息技術教導，甚至有部分教師的信息技術水平還不如學生。因此，一定要提升教師的信息技術水平。要做到這點，學校可有開展相關的培訓來提升教師的信息水平。如果缺少培訓資源，目前網絡上也有許多免費網課對信息技術進行講解，教師也可以根據這些網課來進行自學，從而提高自身的信息技術水平。除此之外，還有一些相關的培訓視頻網站和應用程序，比如網易云課堂、Coursera等。教師可以利用這些網站與程序進行自學，也可以將這些推薦給學生，讓學生在課后利用業余時間觀看，從而提升學生的信息素養。

在當前這個移動互聯網廣泛應用的時代，信息技術是每一個優秀人才都必須具備的技能。農村學生，雖然受限于地方經濟水平，在信息技術的學習上要落后城市學生許多。但是，也不能因此忽略或氣餒，而是要進一步加強信息技術的學習，這樣才能讓學生在未來的升學和工作中有更大的競爭力。因此，農村地區的教師和學校管理者一定要扭轉自己的傳統觀念，要充分認識到信息技術學習對學生未來的重要性，進一步加強學校信息基礎設備的建設，同時還要提升信息技術教學的效果，并提高自身的信息技術水平，這樣才能更好地開展信息技術教學，從而實現學生信息素養的培養。

參考文獻：

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