陳虹丹

摘要：在新課改的大背景下許多教室重新調整教學思路，以打造高效課堂為目標，主動改革傳統的教學模式，圍繞學生開展教學活動。對于小學美術課程來說教學質量的提升難度系數較高。教師需要講究方式方法，加強與學生之間的互動，深入分析小學美術課程的育人目標，在優化升級的基礎上全面提升小學美術課程對學生的吸引力，確保小學美術教育工作能夠更上一個臺階，促進教育資源的合理配置。

關鍵詞：小學美術課程;教學質量;提高策略

引言

小學美術對學生的吸引力比較足，很多小學生能夠在自主參與的過程之中自由發散、大膽想象。美術教師只需要加強對學生的技巧點撥以及方向指導，關注新時代背景下小學美術教學的新內容、新要求和新標準。結合學生的身心成長規律改革教學模式、創新教學理念，保障學生學有所獲、學有所成，真正促進學生學習能動性的穩定提升。

一、小學美術課程教學現狀

（1）過多依賴多媒體教學

多媒體是時代發展的產物，對踐行與時俱進的育人理念有重要影響。對于美術這門課程來說，實踐性和應用性比較明顯，十分考驗學生的動手能力，為了減輕學生的學習壓力，教師則需要利用多媒體來指導學生。但是有一部分教師的教育經驗不足，對多媒體教學的認知不夠深刻，多媒體的運用頻率過高，直接摒棄所有的傳統教學模式，忽略了黑板板書對概念導入及理論學習的重要價值，最終導致整體的美術教學進度停滯不前，學生也變得比較被動及消極。

（2）學生缺乏積極性

長期傳統的教育教學模式導致教師直接無視學生的個性化發展訴求，沒有圍繞學生開展教學活動，忽略了學生的個性化發展特征以及差異。很少有教師會以學生為中心，圍繞學生的學習能動性改革教學模式，選擇學生感興趣的美術教學內容引導學生。最終導致學生缺乏一定的積極性和能動性，沒有在教師的指導下自主獨立的完成不同的美術學習任務。

（3）還未樹立創新意識

與其他課程相比，美術這門課程的學習難度相對偏高，離不開學生的自主創新和大膽想象。但是有的教師直接無視這一教育教學要求，按照教材照本宣科，過于注重對教學進度的把控，忽略了學生的自主創新，沒有采取創造性的教學策略針對性的培養學生的創新意識，提升學生的創新能力。這一點違背了小學美術教學改革的初衷，導致一部分育人資源被浪費，整體的課堂教學質量持續下降。

二、提高小學美術課程教學質量的策略

（1）高效利用多媒體教學

為了實現與時俱進，教師需要注重多媒體教學工具的高效利用，了解學生在美術學習中的真實情況，關注與學生之間的情感交流。結合學生的身心成長規律以及美術學習基礎，利用多媒體教學工具減輕學生的理解壓力，通過播放相關的視頻音頻來引導學生自由發散，體現學生的主體價值。比如在講解用線條表現物體的結構時，教師可以以平行透視和成長透視為基礎，利用多媒體技術來展現動畫，讓學生能夠意識到這一重點知識和難點知識的邏輯關系，進而在教師的指導之下自由發散、大膽想象。學生想象力的培養非常關鍵，教師則可以根據這一核心教育教學目標，積極結合多媒體技術開展教學工作，關注學生的想象力，有目的、有意識地培養學生大膽創作的行為習慣以及意識。學生也可以在感知趣味性的動畫視頻時變得更加積極，意識到美術課程學習的樂趣和奧秘，進而全程參與，自主自覺地完成不同的學習任務。

（2）調動學生積極性

學生是課堂教學中的主角，為了確保學生在美術學習的過程中變得更加自信，實現個性化的創新和探索，教師需要圍繞學生開展教學活動，全面調動學生的積極性。關注學生的學習興趣，將美術課程知識以及技巧相結合，了解學生的學習方式，讓學生在個人興趣的指導之下自由發散。比如在講解“手拉手找朋友”時，為了讓學生意識到線條與色彩之間的邏輯關系，教師可以先提供給學生不同的素材，讓學生在小組合作中進行簡單的探索及創新。播放找朋友的相關歌曲，讓學生在一個更加自由且寬松的學習氛圍下產生由內而外的學習能動性，學生能夠自主感知豐富的色彩以及形式多樣的線條，整個課堂教學的趣味性較強。學生也能夠全程參與，意識到美術這門課程的價值。

（3）培養學生創新意識

學生學生創新意識的培養非常關鍵，這一點是學生參與美術創作以及學習其他學科知識的首要條件。為了促進教育改革踐行素質教育，教師需要有目的的培養學生的創新意識，靈活利用各種現代化的教育教學策略鼓勵學生自由發揮。提升學生的學習能動性，激發學生的學習興趣，凸顯學生主體價值，圍繞學生開展教學活動。合理設置不同的游戲活動創設良好的教學氛圍，讓學生在教師的指導下樹立良好的創新意識，很多學生學習興趣高漲，能夠實現要我學向我要學的勝利過渡，學習質量和水平改善較為顯著。一部分教育資源也得到了優化配置及合理利用，教學質量改善較為明顯。

結語

在小學美術課堂教學中教學質量的提升非常關鍵，美術教師需要注重對多樣化教學策略的分析及研究，在全面整合和統籌調整的基礎上打造高效課堂精彩課堂。全面促進小學美術教學改革及優化創新，實現學生學習能力及水平的穩步提升。

參考文獻

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