高中美術教學課堂中提高學生綠色環保意識的研究

戴凌波

摘要：在當前教育活動中，課程思政是教育改革的主要發展方向。其主要教育目標除了要將知識傳授給學生，還需要在知識傳授過程中培養學生正確的思想道德觀念。高中美術作為培養學生藝術素養和審美情緒的重要教學內容，是課程思政教育改革的重要學科之一，而美術與自然環境有著重要的聯系，在美術教育中培養學生綠色環保意識，成為美術教學的全新發展方向。教師應當靈活運用高中美術教育培養學生綠色環保意識，為學生的全面發展打下良好基礎。

關鍵詞：高中美術;綠色環保;教學策略

隨著當前社會科學技術的快速發展，人們對于自然環境的影響越來越大。當今世界地球溫度正在逐年上升，海平面上升，氣候變化不規律的問題正在越發凸顯，人類在地球上的生產活動已經對環境造成了嚴重的破壞生態環境受到挑戰，出現大量惡劣天氣，已經直接影響到了人類的生存環境。因此在當前高中教學中必須要落實強化學生綠色環保意識，讓學生認識到保護環境的重要性，從而為學生創設環境保護和自身協調發展的良好思維認識。

一、引導學生認知美術與綠色環保概念的內在聯系

從美術學科方面來說，美術與環保有著天然的內在聯系，大量美術作品源自對自然的描繪，作者在描繪作品時還需要將個人的思想情感融入其中，所以自然環境就成為美術創作的袁泉。與之同時綠色環保概念也同樣包括人類對于未來生活發展的良好期盼，美術作品通過理想化和審美化的眼光來創造一種美的境界，這與綠色環保概念相統一。二者反映了人類對美好生活的愿望，所以作為高中美術教師，必須要認識到美術與綠色環保概念的內在聯系，幫助學生認清美術教育內涵，從而真正達到課程思政培養學生環保意識概念的教育目標。

二、結合美術課堂教學內容，幫助學生樹立環保意識

在高中美術教學中，教學設計內容復雜多樣，教師應當結合美術課堂教學內容的綜合性質來挖掘與自然環保相關的教育內容，以此來提高學生的身心認知，促使美術教育與環保教育相互滲透，相互影響。

首先在教育活動中引導學生融入自然環境，高中生在未來的發展中需要面臨高考，正面臨巨大的升學壓力。雖然學生生活在自然環境中，但是學生由于學習壓力的影響，而從未仔細觀察過我們所生活的世界。教師可以借助美術教學契機，引導學生暫時脫離壓力較大的學習環境，讓學生深入大自然去體驗人與自然的和諧、美妙與神奇。例如在中國水墨畫教學中，我國水墨畫擁有大量風景描繪畫作，教師可以在水墨畫教學中，將水墨畫的描繪內容與現實生活中的實際景象加以對比分析。這樣既能激發學生對于自然環境的熱愛，又能夠增強學生對于水墨畫意識表現的認知。真正讓學生在美術學習中感受大自然的神奇以及美術作品所表現的獨特意境，讓學生從內心深處認識到保護環境，就是保護眼前這一片美麗景色。

三、引導學生創作環保美術作品，在學生內部宣傳綠色理念

高中生是未來社會的主導參與者，只有在高中生思想中建設科學的綠色環保理念，才能夠讓學生在未來的發展中也遵循綠色環保理念來守護地球。教師在教學活動中，應當利用美術教育特點引導學生來進行環保美術作品的創作，在學生美術創作的同時灌輸綠色環保理念，從而促使學生獲得全新的綠色概念。

在高中教學階段，學生已經初步具備了一定的美術基礎，可以來進行意識上的美術創作，所以教師可以為學生構建自由的創作空間。首先教師可以借助與綠色環保相關的節日來引導學生進行美術創作，以植樹節為例，教師可以在教學活動中展開手抄報比賽，在課堂開展之前，要求學生通過上網或查閱書籍認識有關于樹木的知識，讓學生可以認識到樹木對于人類生存環境的重要影響。與之同時還需要讓學生認識到隨著森林資源的不斷開發全球大量樹木遭到砍伐，從而致使森林沙漠化，部分地區水土流失嚴重，已經嚴重威脅到人類的生存環境。學生知道了數對于人類及一切生命的重要性時，就會從內心深處表現出保護綠色植物的強烈感情，隨后引導學生將自己的思想情感轉變為手抄報表現出來，從而呼吁大家保護自然資源，保護綠色植物。

其次可以展開綠色環保美術創作活動。以節約用水為主題為例，為了調動學生的學習積極性和學習興趣，教師可以首先帶領學生走出校園，來到學校附近的社區工廠等地方來查詢水資源的使用情況，并且了解鄰近水域的污染情況。讓學生結合自己所學習的美術知識來進行節約用水宣傳標語和宣傳畫冊的設計，隨后讓學生將這些美術作品張貼在社區的宣傳欄內，利用學生的美術創作來引導學生實踐完成綠色環保活動，從而進一步深化學生的綠色環保意識。

四、結語

在當今社會，綠色環保意識已成為每一個現代人所應當具備的歷史責任，在高中美術教學中，教師要巧妙地利用美術教育內容，將環保意識融入其中，促使學生能夠擁有綠色環保思維。從我做起，從自身做起，真正做到愛護花草，保護自然環境，讓學生在未來的發展中也可以具備綠色環保的思維理念與在日常生活中落實綠色環保行為。

參考文獻：

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