淺析立德樹人背景下初中信息技術課堂的德育滲透

高威

摘要：本文主要探討初中信息技術教學中的德育教育，此次研究結合新時期，結合初中生的教學特點為本文提供了參考，在文中強調了初中信息技術教學中的德育教育的意義，并指出了將德育教育融入初中信息技術課程中的前期準備，并提出具體的實施策略，對于初中生信息技術教學改革有促進作用。

關鍵詞：新課改時期;初中信息技術課程;德育教育;融合

在新課改時期，國民的教學意識也有所增強，越來越重視信息技術課程。在初中信息技術課程中融入德育教育，提高學生的道德教育，培養學生的信息技術精神，但是許多學校和教師還處于初步探索的階段，存在許多的問題，本文提出了有關策略，能夠有效促進信息技術教學的改革，對其有現實意義。

一、初中信息技術教學中的德育教育的意義

信息技術課是初中生課程中必不可少的重要課程，將信息技術教學與學生的興趣結合起來。在“立德樹人”的教育背景下，尤其是新課改時期，更需要將德育教育與信息技術課程融合起來，讓學生能夠了解到為什么要進行信息技術學習，進行信息技術學習的重要性，能夠了解到更多關于信息技術的知識，增強學生的興趣。

二、信息技術課程中融入德育教育的準備

（一）提高信息技術教師的思政教學水平

很多學生對于信息技術課程的認知不夠充分，在信息技術課程中融入德育教育仍在探索階段，有時候就很容易講得過多，使學生的注意力不在信息技術上，或者講得太少，不能深刻理解信息技術課程的內涵。因此教師必須要深刻認識到德育教育融入信息技術課程的重要性，了解信息技術的發展歷史。將信息技術精神融入教學當中，為學生樹立一個優秀的模范作用，教師也應該以身作則，促進自己的德育教育，許多信息技術教師對于書本的知識理解不夠透徹，學校可以對其進行培訓，提高信息技術教師的綜合素質。

（二）充分了解初中生的心理特點

初中生這一階段的思維比較活躍，也逐漸有了自己的想法，不再一味地尊崇教師的觀點，因此，在對他們進行德育教育的時候，不應該泛泛地講述概念性的知識，有必要融入一些科技故事，讓學生能夠深刻了解信息技術的重要性，樹立學生的愛國情懷。結合初中生的心理特點，可以適當融入一些創新的教學模式，可以為學生播放一些科技發明家的幕后故事，讓學生們了解榮譽背后所付出的汗水和努力，以促進學生不斷奮斗的精神，將德育教育融入日常的學習生活當中，促進學生的綜合實力。

三、立德樹人背景下初中信息技術課堂的德育滲透的策略

（一）將德育教育貫穿信息技術課程全過程

在新課改時期，更多的初中意識到了信息技術教學的重要性，并不斷嘗試，但是仍舊存在一些問題。教師必須要深刻認識到德育教育不是一時興起或者是三分鐘熱度，而是貫穿教學整個過程的，必須要將德育教育的相關內容融入信息技術課程當中來，貫徹黨的教育方針，以實現教育目標。初中生的三觀正處于一個建設的時期，這個時期對于學生正確三觀養成十分重要，因此必須將德育教育落到實處，深化教學改革，促進學生的思想養成，將學生培養成為社會主義的接班人。進行良好學習習慣的教育教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的，也是情感陶冶和潛移默化的過程。首先，我覺得榜樣的力量是無窮的，要充分發揮教師人格魅力的德育功能。

（二）實現思政元素與信息技術元素的有機結合

信息技術教師應充分認識到課程思政融入教學活動中的重要性。在新時代的背景下，隨著市場經濟對應用型人才的需求與日俱增，因而在信息技術與應用信息技術的教學活動中，教師除了要教授學生信息技術知識外，還應該培養學生形成信息技術思維，從而利用信息技術思維去做人、做事、研究學問以及解決生活中的問題。信息技術教師應摒除“思政教育與信息技術教學無關”的錯誤理念，應充分認識到思政教育除了是班主任、輔導員以及思政教師的任務外，還是所有教職人員共同的責任。因此，信息技術教師應與時俱進的更新自身的教育觀念，將思政教育巧妙融入教學活動中，并通過社會實踐活動、參觀學習經驗、開展志愿服務活動等方式，提高自身的課程思政水平。在信息技術與應用信息技術的教學過程中融入思政教育，應區別于思想政治課那種長篇大論的教育形式，而是應該將思政元素與信息技術元素進行有機結合，從而以潛移默化的形式來引發學生的共鳴。

信息技術教師要對信息技術教學資源進行深入挖掘，并對其進行有效的加工，從而提高思政教育的嚴謹性與邏輯性，樹立學生對科學真理的堅持態度。教師應以身作則，利用自身的做事風格與工作態度來對學生進行積極影響。在備課環節，教師應提前做好教學設計，并在教學活動后做好教學反思，從而使自身的業務能力等，使自己每一節課都應比前一節課更進步。在教學活動開始前，教師應提前進入教室最好教學準備，從而使學生們能夠感受到教師的敬業精神。

四、結語

綜上，本文強調了初中信息技術教學中的德育教育的意義，并指出了將德育教育融入初中信息技術課程中的前期準備，并提出具體的實施策略，將德育教育貫穿信息技術課程全過程、融入信息技術教材中、帶到信息技術課堂上，這樣才能對學生進行德育教育，提高學生的道德教育，培養學生的信息技術精神。

參考文獻：

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