應用小組合作學習模式優化初中數學教學

邵勇

摘要：優化教學，是新課改提出的新的教學任務。立足傳統初中數學教學中出現的教師主講、學生聽課的教學問題，在新課標的指導下，我嘗試應用小組合作學習模式，實現教學優化，驅動學生自主、合作、探究學習，提升數學學習效果。在本文中，我將從設計開放性學習任務、注重分工合作學習和教師指導合作學習這三方面入手，闡述應用小組合作學習模式優化初中數學教學的教學策略。

關鍵詞：初中數學;小組合作學習模式;應用策略

在實施初中數學教學的時候，我對小組合作學習模式進行了應用，將學生們建構為不同的小組，為學生們設計學習任務，驅動學生們發揮主觀能動性，合作交流，積極探究。具體做法如下：

一、設計開放性學習任務

學習任務是學生進行合作學習的保障。就學習任務而言，一般可以分為開放性的學習任務和封閉性的學習任務。不同的學習任務驅動著師生在教學數學的時候，采用不同的教學方式。比如，面對封閉性的學習任務，因為此任務對應著唯一的答案，所以，學生們需要沿著統一的思路，對這個答案進行探究。在實施初中數學小組合作學習教學的時候，教師要明確地區分學習任務，盡量地設計開放性的任務，鼓勵各個層級的學生，發揮主觀能動性，開動大腦，想出不同的解決問題的方法，實現不同程度的發展。

以“用字母表示數”為例，在實施小組合作學習的時候，我聯系這節課的教學內容，為學生們設計如下任務：

任務一：已知搭建一個正方形，需要使用到四根火柴，搭建三個正方形，需要用到十根火柴。請問，如此搭建十個正方形，需要用到多少根火柴呢？

任務二：按照如上方式，搭建一百個正方形，需要使用到多少根火柴呢？將你的思路寫下來：

任務三：如果用x表示搭建的正方形的個數，那么，搭建x個正方形需要用到多少根火柴呢？用你們探究出來的方法，計算搭建128個正方形，使用多少根火柴。

如此任務，既有層次性和開放性，學生們可以根據自身的學習情況，自主選擇不同的數學任務，通過解決任務，獲得不同程度的發展。

二、注重分工合作學習數學

小組合作學習模式在初中數學教學中的應用是以合作學習小組為單位的。小組是由學生組成的。學生是小組合作學習活動的參與主體。所以，在應用合作學習小組的時候，教師要盡可能地使每一個學生都能參與到小組活動中，使他們通過切身的體驗，實現有效發展。實現這一點，除了需要教師圍繞教學內容，設計不同的學習任務，還要教師為學生們分配不同的學習任務，用明確的任務，驅動他們踴躍參與。

因為大部分初中生的數學自主學習能力不強，在應用合作學習模式的時候，為了使每一個學生否能參與其中，我一般會立足各個小組成員的發展情況，為他們分派不同的任務。比如，學優生，因為學習成績好，自主學習能力較強，可以作為其他學生的數學學習榜樣，所以，我鼓勵他們擔任小組長，監督、指導其他成員學習。中等生，數學學習興趣不濃厚，自主學習能力也差強人意，所以，我一般要求小組長為該層級的學生，分配搜集信息、整理信息的任務，使他們在開放性的任務驅動下，投身到數學探究活動中。為了使他們參與到數學合作學習活動中，我指導小組長，為這個層級的學生分派記錄合作學習流程的任務。記錄合作學習流程，需要學困生體驗數學探究過程，集中注意力，而且，通過對探究過程的記錄，此層級的學生，或多或少地可以進行數學思考，在一定程度上建構數學認知。

三、教師指導學生合作學習

合作學習盡管是以學生自主學習為主的，但是，大部分初中生的自主學習能力不強，在面對合作學習任務的時候，總是抱著得過且過的心態，覺得小組長完成了這些任務，自己就算完成任務，如此“渾水摸魚”，影響自主、合作學習能力的提升。教師是數學教學活動的組織者和引導者，盡管需要將學習數學的權利還給學生們，但是，并不意味著，在學生合作學習的時候，要作弊上觀。立足學生們的合作學習表現，教師還要走進合作學習，對學生的合作學習給予指導。

以“探索軸對稱的性質”為例，在應用合作學習模式的時候，我將自身的教學指導貫穿始終。具體地，在組織教學活動之前，我圍繞著節課的內容，錄制微課，編寫自主學習任務單，驅動學生們以小組為形式，合作觀看視頻，完成學習任務。在課堂教學實施之初，則要求學生們以小組為形式，展現各自完成的任務單，尤其自學過程中存在的問題，就此進行初步交流。在學生們交流的時候，我走進小組，發現、總結，學生們存在的共同問題，做好教學準備。將學生們的自學問題作為教學重點，有針對性地進行講解，使學生們加深理解，彌補不足，提升數學學習效果。

總而言之，在實施初中數學教學的時候，教師可以立足數學課程標準要求，靈活地應用合作學習模式，為學生們設計合作學習任務，分配不同的學習任務，指導學生合作學習，使學生們通過合作學習，掌握數學知識，鍛煉數學自主、合作、探究能力，提升數學學習效果。

參考文獻：

[1]馮耀中.初中數學教學中小組合作學習存在的問題和解決對策[J].新課程（中學），2018（12）：161.