小學語文古詩教學與文化德育的融合研究

向本翠

摘要：中華民族有著五千年的悠久歷史，形成了非常豐厚的文化積淀，這些都是在當前社會當中開展文化德育工作的堅實基礎。古詩文作為我國優秀文化的重要組成部分，其在很大程度上代表著我國優秀的文化積淀，但很多方面也都體現著我國文化的獨特性和優越性。在當前的小學語文教學過程當中，需要更好地將古詩教學與文化德育工作相結合，在引導學生們學習古詩文的過程當中，使他們更好地接受文化的熏陶，達到道德教育的重要目的。本文探討了小學語文古詩教學與文化德育工作的融合問題，致力于推動我國古詩文教學和文化德育工作的共同提升。

關鍵詞：小學語文;古詩教學;文化德育;融合研究

小學階段是學生們思維觀念培養的基礎階段，對于學生們今后的認知方式和認知能力都有著基礎性的作用。我國當前的教育體系當中，對于文化道德培養的重視程度不斷提升，隨著素質教育的不斷發展，整個社會都在學生們文化德育的引導當中不斷探索，力求通過更好地引導形式，幫助小學生形成更好的道德觀念，樹立更加正確的人生觀和道德觀。古詩教學作為小學語文教學過程當中的重要組成部分，其借助于古詩當中所蘊含的優秀文化，在一定程度上能夠推動文化德育工作的發展。因此，在今后的小學語文教學過程當中，應當更好地探究古詩教學與文化德育的融合問題，致力于推動兩者共同提升。

一、小學語文古詩教學與文化德育的關系

小學語文教學當中，古詩教學是非常重要的一部分，其能夠引導學生更好的理解我國傳統的詩文理念，在古詩學習當中不斷地提升思想表達的水平，更好地進行語言的組織和應用。而古詩文作為我國傳統文化的重要載體，其與我國的歷史文化別有著很大的關聯。在當前文化德育理念盛行的背景之下，人們對于文化教育和德育工作的重視程度不斷提升，對于傳統文化的宣傳和發揚力度也不斷地增強，這也為小學語文古詩教學與文化德育的融合發展創造了條件。通過小學語文古詩教學能夠更好地推行我國的傳統文化。同時，古詩文當中的精神理念也能夠更好的幫助學生們形成正確的價值觀念，引導學生形成更好的品德。因此，小學語文古詩教學與我國整體的文化德育工作有著重要的關聯，兩者是相輔相成相互依賴的。

二、小學語文古詩教學與文化德育工作融合的有效措施

（一）加強古詩教學過程中意境的展示和引導

我國傳統的古詩文之所以不斷流傳、經久不衰，主要還是在于古詩當中蘊含著豐富的意境，其能夠通過寥寥數語，表現出詩人的心境，表達出詩人的思想，同時通過簡短的描寫，也能夠描繪出出一幅美麗的畫卷。因此，古詩文的真正精髓就在于其中所蘊含的意境和思想。在小學語文古詩教學與文化德育工作融合的過程中，必須要發揮出古詩當中意境的重要作用，通過更好地展現古詩文當中的美妙意境，引導學生去感受詩人所表達的思想情感，真正地體會到詩人在詩詞當中所表現出個偉大的家國情懷以及優秀的個人品質，以此來更好地推動文化德育工作的發展，形成兩者相互促進、共同提升的局面。

（二）引導學生感受詩詞的靈魂

古詩文之所以能夠成為我國優秀文化的代表，主要還是集中所蘊含著的優秀的傳統文化的靈魂。想要進一步的推動小學語文教學過程中古詩教學與文化德育工作的融合，就必須要不斷地挖掘古詩當中的文化靈魂，使得其能夠更加直觀地展現在學生們的面前，引導學生更好地與文化靈魂相結合，完成自我思想的升華。比如，在學習古詩文《鋤禾》時，不光要給學生們講解該詩文所表達出的含義，同時還應當引導學生體會勤儉節約、辛勤勞作的靈魂內涵，以此來幫助學生形成更好的人生觀念，實踐文化德育的目標。

（三）不斷潤色提升古詩當中的語言素養

小學語文古詩教學與文化德育工作的融合發展，不僅與賴于兩者深層次的融合，同時也要把握好兩者的形式化結合。古詩文除了蘊含著優秀的文化理念和思想，靈魂，其自身的語言表達形式也在很大程度上展現著我國傳統文化的特點，因此，在推動小學古詩文教學與文化德育工作融合的過程中，也必須要更好地潤色古詩的語言表達形式，使學生理解語言表達的作用，更好地展現出語言的美麗。由此來幫助學生形成更好的漢語學習興趣，為今后的文化德育工作的開展奠定更為堅實的基礎。同時通過古詩當中語言表達形式的不斷學習，也能夠培養學生們自身的語言素養，為其今后的道德發展和能力提升提供更大的推動力。

三、結語

小學語文古詩教學與文化德育工作之間有著重要的關聯，通過不斷的優化小學古詩教學的效果，發揮出古詩教學的優勢，挖掘古詩當中的文化內涵，展現古詩文的思想靈魂，能夠更好地推動古詩教學與文化德育工作的深層次融合。同時，通過更好的語言潤色和培養，也能夠進一步的提升學生們的語言素養，實現詩文教學與文化德育工作更好地融合，進而達到兩者相互促進、共同提升的目的，推動小學語文古詩教學與文化德育工作的雙重提升。

參考文獻：

[1]區沛娟.關于古詩教學與傳統文化德育相融合的思考——以《清明》為例[J].中國校外教育，2020（23）：26-27.