產教融合推進產品系統設計課程實踐教學改革

張輝 馬榮華

摘要：實踐教學是產品系統設計課程的重要環節，針對目前實踐教學不能滿足創新型工業設計人才培養的現狀，本文在深入調查研究與問題分析的基礎上，借鑒西方發達國家產教融合的先進經驗，提出產教融合推進產品系統設計課程實踐教學改革措施，提升工業設計人才培養的整體質量。具體改革措施包括：強化在企業開展實踐教學的全過程管理、借鑒西方發達國家的經驗解決瓶頸問題、通過資源融合夯實產教融合的物質基礎、為產教融合各類主體提供精準信息服務。

關鍵詞：產教融合;產品系統設計;實踐教學;改革措施

中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）26-0259-02

開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：

Integration of Production and Education to Promote the Practice Teaching Reform for "Product System Design" Course

ZHANG Hui1， MA Rong-hua2

（1. College of Cultural Media and Art Design， Liaoning University of Technology， Jinzhou 121001， China; 2. College of innovation and Entrepreneurship， Bohai University， Jinzhou 121013， China）

Abstract：Practice teaching is an important part of the "product system design" course， in view of the present practical teaching cannot satisfy the present situation of the innovative industrial design talent training， this article on the basis of thorough investigation and problem analysis， draw lessons from the advanced experience of western developed countries made with fusion， fusion propulsion education put forward "product system design" course practice teaching reform measures to enhance the overall quality of the industrial design talent training. The specific reform measures include： strengthening the whole process management of practical teaching in enterprises， learning from the experience of western developed countries to solve the bottleneck problems， consolidating the material basis of the integration of industry and education through the integration of resources， and providing accurate information services for the various subjects of the integration of industry and education.

Key words： integration of production and education; product system design; practical teaching; reform measures

系統是由部分構成的整體，系統性方法是從整體出發，注重層次性、穩定性和動態性?，F代產品設計是基于系統性的觀點，將系統論的思想和原理運用于產品設計過程中。將產品作為一個系統對待，強調整體性，需要設計團隊成員通力合作，進行系統化的設計安排，將多學科領域知識融會貫通，并不斷地進行優化設計，制定出解決問題的最佳方案?，F代產品設計環境越來越復雜，涉及的因素越來越多，產品只是系統的組成部分之一，設計過程中需要運用系統性的方法進行分析與綜合，從整體上把握設計、生產和銷售等各個環節，體現各個領域多種因素之間的相互制約和依存關系[1]。產品系統設計課程，就是基于系統論的思想，運用系統性的方法，講述產品的設計方法與技巧、理解產品的設計程序和過程，培養學生的創造性思維能力。產品系統設計課程是工業設計專業的主干課程，采用理論教學和實踐教學相結合的方法，培養學生在未來工作中從事工業產品創新設計的能力。實踐教學是產品系統設計課程的重要環節，針對目前實踐教學流于形式、不能滿足經濟發展對創新型工業設計人員需求的現狀，本文研究產教融合背景下的實踐教學，助力產品系統設計課程實踐教學改革。

1 產品系統設計課程實踐教學的問題

實踐教學在產品系統設計課程教學中占有非常重要的地位，對于培養學生的實際設計能力具有不可替代的作用。但是，產品系統設計課程實踐教學并未引起足夠的重視，存在以下問題：一是，缺乏完善的實踐教學計劃。教學計劃是教學和教育工作的指導性文件，對教學效果產生直接影響。目前的產品系統設計課程實踐教學隨意性較強，仍然是由理論課教師全程負責，并未制定完善的實踐教學計劃，實踐教學組織處于無序狀態。二是，實踐教學經費投入不足。理論課教學在教室進行，幾乎不需要額外支出。但實踐教學需要在教室以外的地點進行，很多時候又是在學校以外，產品系統設計課程實踐教學又需要大量的模型、產品、材料和工具等，所需要經費相對較多。三是，實踐教學管理制度不健全。經過多年教學改革，校內開展的理論教學已經建立了完善的管理制度。但是在實踐教學領域，尤其是校外實踐教學，缺乏具有約束力的政策法制保障，很多管理制度只是為了應付評估檢查，沒有實質性作用。四是，實踐項目與社會實際脫節。目前產品系統設計課程實踐教學采用的模型和器具大多比較陳舊，無法適應新時代人們的審美需求和社會發展的需要。在學校以外開展的實踐教學大多是以參觀游覽為主，學生獲得的只是感性認識，缺乏與社會真實需求合理銜接。