大數(shù)據(jù)背景下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案與課程體系改革探討

李旅軍

摘要：時代發(fā)展要求信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)必須走改革創(chuàng)新之路。文章探討了大數(shù)據(jù)時代背景下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)增設大數(shù)據(jù)技術與大數(shù)據(jù)管理知識的必要性和存在的問題，闡述了大數(shù)據(jù)技術與信息管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標的定位，核心能力的構建，課程體系的設置及培養(yǎng)方案持續(xù)改進機制等內容，能為各高校培養(yǎng)高素質的大數(shù)據(jù)應用型信息管理人才提供幫助和參考。

關鍵詞：大數(shù)據(jù);信息管理;人才培養(yǎng)方案;課程體系

中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）26-0220-03

開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：

世界在變，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（以下簡稱信息管理專業(yè)）也在變。世界經(jīng)歷了手工時代，機械化時代和信息時代，再到如今的智能時代。相應的信息管理專業(yè)自1998年設置，從最初的單純強調技術或管理的模式，到“信息技術+管理”模式，再到目前較為成熟的計算機科學技術、信息科學、管理學等多學科交融模式。在如今大數(shù)據(jù)時代、智能時代背景下，信息管理專業(yè)仍有很多問題在繼續(xù)探索之中，包括課程體系改革研究[1-5]、培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究[6-8]等。

1 信息管理專業(yè)增設大數(shù)據(jù)管理課程的必要性

1.1 提高就業(yè)率的需要

由于信息管理專業(yè)在高校重復設置相對較多，近幾年在部分高校中連續(xù)多年招生錄取率和畢業(yè)生簽約情況不太理想，造成整體指標偏低，在一些地方信息管理專業(yè)成了本科預警專業(yè)。然而，由于大數(shù)據(jù)對社會各個領域產(chǎn)生了深刻的影響，催生了大量人才缺口，大數(shù)據(jù)技術與管理創(chuàng)新型人才是人才市場中的稀缺資源。如果能把握好當前大數(shù)據(jù)發(fā)展機遇，對信息管理專業(yè)進行改革創(chuàng)新，培養(yǎng)具有大數(shù)據(jù)管理知識和技能的應用型信息管理專業(yè)人才，將更加符合人才市場的需求，扭轉被預警的局面。

1.2 時代發(fā)展的必然

時代在變，人們對信息的獲取、傳遞、處理和利用的方式在變，信息管理專業(yè)適應時代的需要必然要變革。信息時代強調計算機技術在業(yè)務系統(tǒng)改造和升級過程中的應用，數(shù)據(jù)來源大多數(shù)為單一系統(tǒng)，信息管理的關鍵是實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)對數(shù)據(jù)的組織。而大數(shù)據(jù)時代，大部分數(shù)據(jù)資源來自各種類型的系統(tǒng)和網(wǎng)絡，更強調對海量數(shù)據(jù)的分析、決策支持和智能決策、機器學習、預測等功能，信息管理技術上更復雜。要適應時代需求，信息管理專業(yè)在培養(yǎng)方案、核心能力設計和課程體系設置等方面必須進行改進和優(yōu)化。

1.3 專業(yè)發(fā)展的必然

信息的本質就是數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)管理和大數(shù)據(jù)技術是信息管理和信息技術在新時期發(fā)展的結果。大數(shù)據(jù)時代的到來，信息系統(tǒng)要求更智能化，信息管理需要從分布式、云計算、移動互聯(lián)、非關系型數(shù)據(jù)庫等技術環(huán)境下獲取和管理海量的數(shù)據(jù)資源，并在其中發(fā)現(xiàn)新知識、創(chuàng)造新價值。要有效地管理信息就必須額外掌握大數(shù)據(jù)技術與大數(shù)據(jù)管理、分析、預測、機器學習和智能決策等知識，并將這些知識與傳統(tǒng)的信息管理知識融會貫通，轉化為解決實際問題的應用能力。

2 信息管理專業(yè)課程體系改革存在的問題

2.1 大數(shù)據(jù)技術與信息管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案構建問題

大數(shù)據(jù)時代的信息管理專業(yè)既要求掌握大數(shù)據(jù)技術，又要求掌握傳統(tǒng)信息管理專業(yè)知識，并且能設計和構建相應的信息管理決策分析模型與方法，有效地將信息科學和其他各行業(yè)的應用相結合，以適應社會及行業(yè)發(fā)展要求。信息管理專業(yè)如果想要獲得比諸如大數(shù)據(jù)科學與應用等其專業(yè)的就業(yè)優(yōu)勢，就必須明確培養(yǎng)目標。

2.2 核心能力設置問題

核心能力依據(jù)培養(yǎng)目標設置，又直接影響課程體系的設置。基于目前信息管理專業(yè)建設具有的成熟度，在信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基礎上增設大數(shù)據(jù)管理與大數(shù)據(jù)技術的相關課程，是解決大數(shù)據(jù)發(fā)展人才瓶頸的重要舉措，也是信息管理專業(yè)建設在大數(shù)據(jù)背景下發(fā)展特色之路的有效途徑。信息管理專業(yè)如何保證既能保持信息管理特色，又能培養(yǎng)出對社會有用的大數(shù)據(jù)技術與管理創(chuàng)新型人才，主要在于核心能力的設置上。

2.3 信息管理專業(yè)大數(shù)據(jù)課程體系設置問題

高校要培養(yǎng)出符合社會發(fā)展的高素質信息人才，最主要的方式就是通過課程安排來實現(xiàn)這一目標，只有通過課程的學習才能夠不斷掌握相關的信息管理與技術知識，才能夠不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，因此一個好的課程體系安排對學生的學習是非常重要的。信息管理專業(yè)大數(shù)據(jù)課程體系設置值得我們思考。

2.4 人才培養(yǎng)方案和核心能力持續(xù)改進問題

人才培養(yǎng)方案制訂后，核心能力確定后，課程體系設置好后，并不是一成不變的，依據(jù)什么變化，什么時候變化，怎樣變化都是值得研究探討的問題。另外課程設置好后，如何促使學生掌握知識，并把知識融會貫通轉化為實踐的能力也是一個在教學模式上需要不斷持續(xù)改進的問題。

3 構建大數(shù)據(jù)技術與管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案

基于信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的特點、行業(yè)企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和人才需求調研以及專業(yè)教改經(jīng)驗，本文提出以下方案：

3.1 專業(yè)人才培養(yǎng)目標修訂

信息管理專業(yè)進入大數(shù)據(jù)時代后的培養(yǎng)目標可以設置為：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備良好的人文素養(yǎng)、團隊精神和社會責任感，具有良好的國際視野、創(chuàng)新能力和領導潛質，擁有現(xiàn)代企業(yè)系統(tǒng)化管理思想，具備數(shù)學、管理學、經(jīng)濟學、統(tǒng)計學的理論基礎，掌握大數(shù)據(jù)知識與現(xiàn)代信息技術知識，具有大數(shù)據(jù)采集、分析、預測、利用、管理能力和智能系統(tǒng)開發(fā)能力的信息管理創(chuàng)新型人才。

3.2 專業(yè)核心能力設置

依據(jù)以上培養(yǎng)目標，我們設計了大數(shù)據(jù)技術與信息管理創(chuàng)新型人才素養(yǎng)、知識核心能力培養(yǎng)目標，如圖1所示。核心能力培養(yǎng)分四層：

①第一層語言、思想道德、人文素養(yǎng)主要是確保社會主義辦學方向，為社會主義培養(yǎng)接班人，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備良好的人文素養(yǎng)、團隊精神和社會責任感的人才;