大數據背景下信息管理與信息系統專業人才培養方案與課程體系改革探討

李旅軍

摘要：時代發展要求信息管理與信息系統專業必須走改革創新之路。文章探討了大數據時代背景下信息管理與信息系統專業增設大數據技術與大數據管理知識的必要性和存在的問題，闡述了大數據技術與信息管理創新型人才培養目標的定位，核心能力的構建，課程體系的設置及培養方案持續改進機制等內容，能為各高校培養高素質的大數據應用型信息管理人才提供幫助和參考。

關鍵詞：大數據;信息管理;人才培養方案;課程體系

中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）26-0220-03

開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：

世界在變，信息管理與信息系統專業（以下簡稱信息管理專業）也在變。世界經歷了手工時代，機械化時代和信息時代，再到如今的智能時代。相應的信息管理專業自1998年設置，從最初的單純強調技術或管理的模式，到“信息技術+管理”模式，再到目前較為成熟的計算機科學技術、信息科學、管理學等多學科交融模式。在如今大數據時代、智能時代背景下，信息管理專業仍有很多問題在繼續探索之中，包括課程體系改革研究[1-5]、培養模式創新研究[6-8]等。

1 信息管理專業增設大數據管理課程的必要性

1.1 提高就業率的需要

由于信息管理專業在高校重復設置相對較多，近幾年在部分高校中連續多年招生錄取率和畢業生簽約情況不太理想，造成整體指標偏低，在一些地方信息管理專業成了本科預警專業。然而，由于大數據對社會各個領域產生了深刻的影響，催生了大量人才缺口，大數據技術與管理創新型人才是人才市場中的稀缺資源。如果能把握好當前大數據發展機遇，對信息管理專業進行改革創新，培養具有大數據管理知識和技能的應用型信息管理專業人才，將更加符合人才市場的需求，扭轉被預警的局面。

1.2 時代發展的必然

時代在變，人們對信息的獲取、傳遞、處理和利用的方式在變，信息管理專業適應時代的需要必然要變革。信息時代強調計算機技術在業務系統改造和升級過程中的應用，數據來源大多數為單一系統，信息管理的關鍵是實現數據庫管理系統對數據的組織。而大數據時代，大部分數據資源來自各種類型的系統和網絡，更強調對海量數據的分析、決策支持和智能決策、機器學習、預測等功能，信息管理技術上更復雜。要適應時代需求，信息管理專業在培養方案、核心能力設計和課程體系設置等方面必須進行改進和優化。

1.3 專業發展的必然

信息的本質就是數據，大數據管理和大數據技術是信息管理和信息技術在新時期發展的結果。大數據時代的到來，信息系統要求更智能化，信息管理需要從分布式、云計算、移動互聯、非關系型數據庫等技術環境下獲取和管理海量的數據資源，并在其中發現新知識、創造新價值。要有效地管理信息就必須額外掌握大數據技術與大數據管理、分析、預測、機器學習和智能決策等知識，并將這些知識與傳統的信息管理知識融會貫通，轉化為解決實際問題的應用能力。

2 信息管理專業課程體系改革存在的問題

2.1 大數據技術與信息管理創新型人才培養方案構建問題

大數據時代的信息管理專業既要求掌握大數據技術，又要求掌握傳統信息管理專業知識，并且能設計和構建相應的信息管理決策分析模型與方法，有效地將信息科學和其他各行業的應用相結合，以適應社會及行業發展要求。信息管理專業如果想要獲得比諸如大數據科學與應用等其專業的就業優勢，就必須明確培養目標。

2.2 核心能力設置問題

核心能力依據培養目標設置，又直接影響課程體系的設置。基于目前信息管理專業建設具有的成熟度，在信息管理專業人才培養方案的基礎上增設大數據管理與大數據技術的相關課程，是解決大數據發展人才瓶頸的重要舉措，也是信息管理專業建設在大數據背景下發展特色之路的有效途徑。信息管理專業如何保證既能保持信息管理特色，又能培養出對社會有用的大數據技術與管理創新型人才，主要在于核心能力的設置上。

2.3 信息管理專業大數據課程體系設置問題

高校要培養出符合社會發展的高素質信息人才，最主要的方式就是通過課程安排來實現這一目標，只有通過課程的學習才能夠不斷掌握相關的信息管理與技術知識，才能夠不斷提高自己的專業素養，因此一個好的課程體系安排對學生的學習是非常重要的。信息管理專業大數據課程體系設置值得我們思考。

2.4 人才培養方案和核心能力持續改進問題

人才培養方案制訂后，核心能力確定后，課程體系設置好后，并不是一成不變的，依據什么變化，什么時候變化，怎樣變化都是值得研究探討的問題。另外課程設置好后，如何促使學生掌握知識，并把知識融會貫通轉化為實踐的能力也是一個在教學模式上需要不斷持續改進的問題。

3 構建大數據技術與管理創新型人才培養方案

基于信息管理與信息系統專業的特點、行業企業的發展現狀和人才需求調研以及專業教改經驗，本文提出以下方案：

3.1 專業人才培養目標修訂

信息管理專業進入大數據時代后的培養目標可以設置為：培養德、智、體、美、勞全面發展，具備良好的人文素養、團隊精神和社會責任感，具有良好的國際視野、創新能力和領導潛質，擁有現代企業系統化管理思想，具備數學、管理學、經濟學、統計學的理論基礎，掌握大數據知識與現代信息技術知識，具有大數據采集、分析、預測、利用、管理能力和智能系統開發能力的信息管理創新型人才。

3.2 專業核心能力設置

依據以上培養目標，我們設計了大數據技術與信息管理創新型人才素養、知識核心能力培養目標，如圖1所示。核心能力培養分四層：

①第一層語言、思想道德、人文素養主要是確保社會主義辦學方向，為社會主義培養接班人，培養德、智、體、美、勞全面發展，具備良好的人文素養、團隊精神和社會責任感的人才;