淺談幼兒園如何開展德育教育

郝艷鵬

摘要：幼兒園德育應注重情感教育，培養良好的行為習慣，注重潛移默化的影響。幼兒教師不僅是幼兒心靈和情感的第一啟蒙者，是幼兒智慧和才能的第一挖掘者，也是幼兒健康成長的向導。

關鍵詞：品德教育;教師隊伍;教學活動

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-31-079

幼兒園德育應以情感教育為重點，培養良好的行為習慣，注重潛移默化，貫穿于教育教學之中，以各種活動和游戲為契機進行德育。在幼兒園開展幼兒道德教育，教師應更加重視幼兒的主體性，積極轉變教學觀念，讓幼兒在德育活動中潛移默化地接受德育，促進幼兒良好思想道德的培養。

一、加強教師隊伍建設，營造德育氛圍

教師要堅持“一切為了孩子，一切為了孩子”，與每一個孩子建立平等、和諧、相互尊重的關系，關愛和尊重每一個孩子，發現和開發每一個孩子的優秀潛能，善于在教育教學活動中創造自由、安全、愉快的學習環境，讓孩子們輕松愉快地學習。孩子的年齡大，模仿性強，因此教師必須注意自己的言行，因此，在德育中，教師必須注意自己的表率作用，個人教育比口頭教育更重要，，只有不斷加強自身修養，教師才能給孩子們以模范的教育影響。葉圣陶曾說，能以身作則，道德高尚的教師會影響孩子，因此，只有不斷加強教師德育隊伍建設，規范教師言行，，習近平總書記提出的“四位好教師”標準，作為一名教師，我們要以身作則，都要努力做四位好教師，以愛心、信念和奉獻精神體現教師的魅力。

二、利用校園活動進行德育

1、以重大節日為契機，逐步深化對孩子的思想道德教育，邀請家長入班，開展母子活動，共同體驗親情的溫暖;例如，教師節，開展“教師像母親”和“教師我愛你”等活動，教育孩子尊重教師;利用家長開放日期間的親子活動，引導孩子了解他們的親屬以及與他們生活相關的每個人的工作，與父母和孩子一起玩角色游戲，培養他們對工人的愛和對工作成果的尊重。8220我是環境保護的小衛士”61“親筆出售慈善作品”以奉獻愛心;例如，在“三八”節上，我們表演了“父母努力工作”來愛母親、老人和老師，我們為孩子們做了感恩教育。“五一節，讓孩子們知道熱愛工作是一種美德，讓孩子們知道如何做自己的事，做自己的事，幫助別人做自己的事，在國慶節向祖國的活動問好，讓孩子明白祖國的母親像孩子一樣有生日;;利用新年傳統活動開展“愛老師”、“愛媽媽”、“愛老人”等專項實踐活動，在行為中內化愛，體驗愛別人、愛自己的幸福。

2.教師從日常生活中的日常教育入手，將德育與生活實踐相結合，隨時隨地進行教育，在游戲活動中，創造不同領域的動態活動，根據教育目標創造各種動態活動。每周一舉行國旗儀式，奏國歌，升國旗。幼兒園的孩子們手握國旗，關注儀式，唱國歌，從小培養孩子的愛國主義精神。

三、教學活動中的道德教育

在設計教育活動時，我們必須考慮知識、智力和道德。在日常活動中，我們應該從幼兒的實際出發，結合幼兒的年齡特點，以多種形式進行表演，如游戲、講故事、情景喜劇等。我們應該把德育滲透到教學活動中。小班可以開展“學會做自己的事”，中班可以開展“做自己的事”，大班可以開展“我們是好朋友”等主題活動“學會受教育”和“我是肖雷鋒”。通過各種主題活動，培養孩子的思想和情感表達。例如，在組織游戲活動時，要教育孩子不要為了玩具而競爭，孩子們應該學會合作和分享。游戲結束后，孩子們應該幫助老師打掃場地。老師應該善于捕捉孩子們的亮點，并舉一些表揚和鼓勵的例子。例如，當老師發現一些孩子可以主動把自己喜歡的玩具交給其他孩子，或者幫助孩子收集丟失的玩具時，老師應該用這些例子進行現場教學，培養孩子的良好習慣，教育他們養成良好的道德觀。

四、利用國內合作教育開展道德教育

我們的老師和家長有一個共同的目標，那就是教育好我們的孩子。家庭環境不僅是孩子道德教育的基礎教育，也是孩子的基礎教育。但也是最重要的教育。庇護教育需要家庭和庇護機構的合作。父母可以鼓勵孩子幫助成年人做他們能做的事，讓孩子從自己做起，做自己的事情。有些家長千方百計照顧孩子，照顧一切。讓孩子變得固執、自私、冷漠，結果，一些孩子不愿意與他人分享，覺得他人無法隨心所欲。家長可以利用家中招待客人，盡量讓孩子用糖果招待客人;當一個孩子回家時，他和他一起玩，分享他的玩具。家長應該鼓勵孩子們在一起相處融洽，一起體驗玩耍的樂趣，一起享受同樣的食物。因此，家庭教育必須與幼兒園保持一致，教師和家長必須經常溝通，為了促進幼兒的成長和進步，道德教育是多方面的。幼兒園德育工作不能包羅萬象。在家庭共同教育領域，我們可以共同促進幼兒良好行為習慣的培養，培養幼兒最基本的道德知識，培養良好習慣。

總之，幼兒園是幼兒身心發展的萌芽階段，對一個人的生活有著不可磨滅的影響，在這一時期，幼兒的年齡很小，他們的意識和思想有待提高，這是道德教育的關鍵時期。母校教育要關注當前幼兒的德育工作，積極探索德育途徑，結合庇護所的教育資源，開展多種形式的教育活動，引導幼兒養成良好的道德思維習慣，實現對幼兒的全面教育和培養。

參考文獻

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