淺談幼兒園線描畫教學

李小栓 姜夢瑤

摘要：在當下快速發展環境被背景下，對幼兒教育工作提出了高度要求。幼兒教育工作的開展不僅是人才培養的基礎，同時也是未來社會建設與發展的重要前提。隨著當下對幼兒園線描畫教學提出高度教學要求后，教師應該充分落實教學方式方法創新優化，才能夠滿足幼兒的學習需求，為這一教育教學工作高效開展奠定良好基礎。幼兒教師在這一過程中應該充分結合線描畫教學中存在的問題進行優化策略研究，才能夠為這一教學工作高效開展奠定基礎，滿足幼兒成長與發展需求。

關鍵詞：幼兒教育;幼兒園;線描畫教學;開展策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-31-038

一、引言

在幼兒園開展教育教學活動時，幼兒教師應該高度重視這一活動開展的高度趣味性，才能夠保證幼兒在參與活動的過程中具有高度積極性，為整體教學活動高效開展奠定基礎。通過應用良好的方式方法能夠滿足教育要求，不斷對教育環境氛圍進行優化完善，為幼兒綜合素養培養提升奠定基礎。同樣，幼兒教師在這一過程中應該充分發揮自身引導作用，滿足幼兒自主學習能力培養要求。

二、幼兒線描畫教學中存在的問題分析

（一）幼兒參與教學活動積極性低下

在開展幼兒教育工作時，幼兒的參與積極性是直接影響教學活動高效開展的重要因素。但是，在過去的幼兒線描畫教學活動中，由于教師應用的開展方式方法長期存在問題，導致幼兒在參與活動的過程中長期缺乏積極性，最終教學活動開展效率低下，難以滿足幼兒的學習與發展需求。同時，在開展這一教學活動時，由于教師過于重視幼兒年齡小的特點，在開展教學活動時不能夠以游戲的方式落實開展形式優化，最終這一教育工作開展難以滿足幼兒繪畫能力培養要求，對其興趣愛好培養也造成阻礙影響。

（二）缺乏以人為本的教育理念

在開展幼兒線描畫教學活動時，幼兒教師應該高度重視幼兒在參與這一教育教學活動時具有高度的自主性，才能夠為這一教學活動高效開展奠定基礎。但是，在過去的幼兒線描畫教學活動開展的過程中，由于幼兒教師過于重視自身在教學活動中的主導性，導致教學活動中學生主體地位缺失，難以滿足幼兒的自主學習能力培養要求[1]。同時，教師在開展教育活動的過程中缺乏引導教學，導致幼兒的理解能力也長期難以得到培養提升。

（三）缺乏幼兒繪畫能力鞏固強化

在幼兒教育工作開展的過程中，幼兒教師需要在日常教育工作中開展各種各樣的活動。在這一背景下，幼兒所學習掌握的能夠則應該得到有效鞏固強化，最終教學工作才能夠得到高效開展，充分滿足學生的學習需求。由于在幼兒線繪畫教學后不能夠重視落實幼兒繪畫能力鞏固強化，導致幼兒出現了能力學習快、荒廢得更快問題。線繪畫教學的鞏固是保證幼兒綜合能力得到強化的有效路徑，也是教學全面深入開展的重要前提。因此，在當下的幼兒教育工作中，應該重視落實幼兒繪畫能力鞏固，才能夠為這一教育工作高效開展奠定基礎。

三、幼兒園線繪畫教學策略研究

（一）提高幼兒參與繪畫積極性

在開展幼兒教育線繪畫教學活動時，幼兒教師應該高度重視這一教學工作開展對幼兒能力培養的重要意義，進而能夠落實開展方式方法創新，促使幼兒參與繪畫教學活動積極性能夠得到有效提升，最終則能夠滿足教育活動開展要求。

教學案例一：在開展線繪畫教學時，幼兒教師可以通過開展游戲活動的方式開展這一教學活動，促使幼兒能夠在參與游戲活動的過程中具有高度積極性。通過應用簡單卡通角色對幼兒進行教學活動應用，能夠有效提高幼兒積極性，進而則能夠保證幼兒在參與教學活動的過程中具有高度熱情，不斷得到繪畫能力培養提升。

（二）鞏固幼兒主體培養自主性

在開展幼兒線繪畫教學活動時，幼兒教師應該高度重視幼兒在開展這一教學活動時具有的主體地位，進而能夠落實鞏固，促進幼兒自主繪畫能力能夠不斷得到培養提升。通過在教學活動中應用合作學習的方式能夠滿足這一教學要求，促進幼兒自主繪畫能力培養提升。

教學案例二：在幼兒線繪畫教學活動中，幼兒教師對幼兒進行小組劃分，并且提出競賽要求，促使幼兒能夠在小組中進行自主學習，進而將繪畫成果應用在競賽活動之中，充分滿足幼兒自主性培養要求，滿足以人為本的教育理念，促進這一教育工作高效開展。

（三）落實教學鞏固以滿足教學深入性要求

在進行完幼兒繪畫教學后，幼兒教師應該重視對幼兒的繪畫能力進行鞏固強化，保證教學活動開展深入性，同時也能夠促使幼兒的綜合素養得到培養提升[2]。在進行完繪畫教學活動后，通過實踐活動的開展來引導幼兒進行同伴之間繪畫欣賞，引導其在作品欣賞的過程中發現同伴繪畫的優秀之處，進而則能夠在后期繪畫過程中不斷強化自身能力，滿足教育活動全面深入開展要求。

結論

在當下對幼兒教育線繪畫教學活動高度重視的背景下，幼兒教師應該高度重視自身開展形式方法的創新優化，保證幼兒能夠以高度的積極性與自主性參與到這一教學活動之中，最終則能夠滿足幼兒綜合素養培養提升要求。

參考文獻

[1]楊毓瓊. 淺談幼兒園線描畫教學的有效策略[J]. 東西南北：教育， 2019（20）：0366-0366.

[2]卿茜， 謝渝芳. 十年磨一劍，線描展特色——湖南省邵陽市蓓蕾幼兒園"線描畫"特色地構建[J]. 教師， 2019， 000（030）：115-116.