初中語文閱讀教學中滲透德育的幾點途徑

朱敬

摘要：就多年教學實踐得知，初中語文教材中所收錄的課文富有多元化的德育素材。那么，一線教師在教學過程中就可以積極對相關課文內容進行德育內容的挖掘，從而不斷提升學生們的思想品德素養。接下來，本文就立足自身多年教學經驗，從以下幾點展開具體闡述“初中語文閱讀教學中滲透德育的幾點途徑”，以供同行教師參考。

關鍵詞：初中語文;閱讀教學;德育滲透

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-435

德育是語文教育的重要功能。通過在初中語文閱讀中積極滲透德育教育，不僅能夠加深學生對所學知識的進一步了解，還能夠在無形中完善學生的人格，促使學生身心健康和諧發展。因此，作為新時代背景下的一名小初中語文教師，應積極加強此方面重視程度，善于通過采取生動有趣的教學模式，來真正實現德育的重要教學目標。

一、深析故事，發掘道理

生動有趣的故事，對于中學生來說有著極大的吸引力。通過聽故事、講故事，不僅能吸引學生注意力，還能夠讓學生們從中得到一些思考以及啟示。縱觀初中語文教材，其中包含著大量的生動精彩的故事內容，并且還在其中滲透了一些啟示與道理。那么，在日常教學實踐中，初中語文教師就可以積極利用其中的故事內容來引領學生深入分析，從而對學生的思想觀念、行為習慣等方面產生一定的積極影響，真正實現學生道德素養的提升。

以初中語文部編版《皇帝的新裝》教學來說，本節課情感態度與價值觀目標就是讓學生們能夠進一步感知到生活中的真善美和假惡丑，培養學生敢說真話的優秀品質。首先，我會引領學生范讀課文，要求學生用橫線標出文章的線索以及文言等。，或者可以批注上自己的閱讀感受，來進一步感知這篇文章的主要內容。然后我會鼓勵學生分角色朗讀課文，這樣大家就能夠對各個角色有一個更加深刻的了解。同時，讓學生進一步感知這篇寓言故事生動形象的文字。最后我會讓學生結合所學內容，談談這篇童話主要給自己了什么啟示。經過學生間的一番思考探究，有的學生認為：“我們應該保持一顆天真爛漫的童心，敢于說出事件的真實性”。還有的學生認為：“自欺欺人是非常愚蠢的，做人要誠實。”如此一來，不僅營造了良好的課堂教學氛圍，還讓學生進一步感知到了這篇文章夸張和真實性的寫作手法。

二、聯系生活，立德樹人

基于素質教育背景下，真正有效的思想品德教育與現實生活是存在緊密聯系的。只有做到知行合一，才能實現良好的德育教育成效。對此，在初中語文閱讀教學中，初中語文教師可以適當的立足教學內容引入一定的生活元素，通過將學生熟悉的現實生活引入課堂之中，不僅能夠進一步引發學生的情感共鳴，加深學生對課文情感的理解，還能夠引導學生從課文中得到一定的啟示或道理，并應用于現實生活中去實踐，來真正達到規范學生言行，提高學生道德品質的教學目標。

以初中語文部編版《背影》教學來說，為了讓學生能夠進一步感知洋溢在字里行間的父子情深，繼而引導學生關注父母的生活與情感。我先在新課導入環節為學生播放音樂《時間都去哪兒了》這首歌曲，希望學生們能夠初步感知父愛的偉大，激發學生閱讀的欲望。然后再引領學生泛讀文章，并研讀文中的一些細微地方，如在送行過程中，父親為兒子都做了哪些事情。基于這一研究點，我會引領學生想一想“父親有沒有做過最令你感動的一件事？”由于這一話題與本節課教學主題不謀而合，同時與學生的現實生活存在緊密聯系，大家議論紛紛，各抒己見。如有的學生這樣說：“我的爸爸不善言辭。在一次外出游玩中，爸爸為了不讓我被太陽曬黑，一直將太陽傘高高舉在我的頭頂上。看著爸爸汗珠一直往下掉，我內心十分感動。”通過立足教學內容引入一定的生活內容，不僅讓學生進一步感知到了作者為之感動落淚的表層和深層原因，還在無形中激發了學生對父母的愛。

三、創設情境，激發情感

在初中語文閱讀教學中創設一定的情境，不僅能夠激發學生的某種情懷，還能夠在很大程度上豐富學生的情感體驗，進而加深學生對文章主旨的理解程度，并和這種思想達成共鳴，最終實現良好的德育教育效果。

以初中語文《鄧稼先》教學來說，這篇文章的教學目標是之一是讓學生能夠在了解文章豐富的內涵基礎之上培養學生愛國主義情感。那么，在引領學生閱讀及研讀這篇文章后，我便向學生們提出了一個問題：“同學們，通過學習這篇文章，你認為鄧稼先身上的哪些品質值得自己學習？請簡要闡述。”由于文中詳細描寫了有關科學家鄧稼先的背景材料，大家積極思考并主動回答問題。如有的學生這樣說：“鄧稼先為國家鞠躬盡瘁，死而后已。這是非常值得我來學習的。”還有的學生這樣說：“作為一名青少年，我們應好好學習，希望長大后能夠為國家奉獻出自身的一份力。”由此，通過在課堂教學中創設具有啟發性的問題情境，不僅讓學生若有所思，還有效滲透了愛國主義精神教育，實現雙贏。

綜上所述，中學階段是青少年身心發展的關鍵時期，這一階段的德育教育對于中學生的日后成長發展有重要的影響作用。因此，在日常教學實踐中，初中語文教師應積極加強對學生思想品德教育的重視程度，通過立足教學內容滲透一定的德育，這是一位優秀語文教師應盡的重要職責，也是作為一名合格語文教師的驕傲。我相信通過廣大一線初中語文教師的共同努力，學生們的思想品德素養會得以真正的有效提升。

參考文獻

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