小學美術教學的數字化創新實踐研究

鄒開均

摘要：對小學美術教學進行數字化創新，能夠使美術課程更加符合現代化的教育主題，在新時期背景下最大化地發揮數字教學資源的教育優勢，使課程更富表現力、教學內容更具多元性、美術課堂更為立體化，真正從多角度提升課堂教學的有效性，更好地實現美育這項全面育人環節中重要的教育任務。為此，美術教師應該在小學美術教學中積極地學習數字化教學工具的應用方式，并結合美術課程教學內容將契合度高的數字化資源應用在課程之中，切實推動課程機制的優化，以此帶動整體課程的數字化創新。

關鍵詞：小學美術;數字化創新;應用方式

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-241

隨著教育現代化進程的不斷加速，越來越多的數字化教育資源通過各個階段教師的開發滲透在了課程之中，并切實發揮出了積極的教育價值，實現了推動課程整體數字化優化的目標，使課程教學效率有了飛躍式的提高。在全面育人背景下，有著美育價值的小學美術課程也迎來了改革的新階段，在這一階段中，教師應切實立足時代背景，把握教育數字化這一嶄新的教育機遇，積極豐富自身的數字化教育素養，更新數字化教學觀念，以此合理地將數字資源應用在小學美術教學活動之中，推動美術課程的整體優化，使其更具實效性，真正促進學生多方面美術素養的提高。

一、創新美術內容表現形式

多媒體設備作為教育數字化改革過程中完善的先進的教學工具，能夠使教師在課堂中以更多元的媒體表現方式對課程教學內容的表現形式進行多元優化，以此強化課堂教學內容的表現力。通過這種數字化的創新方式，一方面學生將被新穎的表現形式所吸引，更積極地參與到美術課程學習活動之中，另一方面美術教學內容將以更加鮮活的、動態的形象呈現在學生的面前，以此真正強化學生在課程中的審美體驗，最大化地提升學生的審美素養，極大地增強美術課程的教學有效性。

例如在《田野的色彩》這一課的教學實踐中，教師能夠首先通過多媒體設備，將與田野相關的攝影素材展示在學生的面前，以現實生活中真實的美麗景觀使學生對田野的不同樣式建立起更加立體的認知，直觀地感受到田野這一大自然美景的構成元素，以及其中的色彩美學。而后，教師可以將繪畫作品與真實田野的照片進行對應形式的放映設計，以此使美術繪畫作品中對色彩與線條的應用能夠以動態的形式形成與現實中田野形成鮮明的對比關系，由此使學生對美術作品中色彩與線條的應用產生更直接的理解。通過以多媒體形式對課堂教學內容表現形式進行創新的方式，學生能夠真正積極地參與到課堂之中，并通過新穎的表現方式更快速地理解美術教學內容，從中實現美術素養的最大化提高。

二、豐富美術課堂教學資源

在數字化背景下，教師在教學設計階段可以更多地利用起數字網絡資源這一信息獲取渠道，以更加快捷、高效的方式網羅更多元的教學資源，真正打破教材固有資源體系的桎梏，極大地豐富美術課堂教學資源體系。通過這種方式，學生不僅能夠接觸到更多的美術作品，極大地豐富個人的審美閱歷，提高美術審美素養，更能夠以多元化作品激發學生的美術創作靈感，以此強化學生的美術創意思維，為學生后續的美術創作活動打下重要基礎。

例如在《條紋乖乖》這一課的教學實踐之中，教師可以在教學設計階段以條紋和美術作品為關鍵詞進行網絡引擎中的搜索，以此網羅大量的美術課程資源，優化課堂教學資源體系。在課程中，首先教師可以首先為學生展示從名畫中截取的條紋部分，引導學生從突出條紋部分的畫面中感受條紋的基礎樣式，之后教師應向學生展示藝術作品的全貌，使條紋能夠回歸于畫作之中，成為點綴藝術整體的重要部分。這將使得學生更直觀地看到條紋在作品中的魅力。這一環節后，教師還應向學生展示小學階段同齡人以條紋為主題創作的創意美術作品，由此激發學生的靈感，為其后續的美術創意創作打下重要基礎。數字背景下豐富的美術資源不僅極大地深化了學生對美術內容的理解，優化了學生的審美素養，還真正啟發了學生的創新創作意識，極大地提高了美術課堂的教學有效性。

三、設計美術線上延伸慕課

在數字化教育背景下，教師還應靈活地利用現階段發達的線上教育平臺，通過依靠平臺功能設計美術慕課的方式，使美術教育延伸到學生的生活中去，形成融合式的線上與線下課程一體化教學模式，從而最大化地提高美術教學的有效性。

如教師可以設置精練課堂教學內容的線上慕課，在《四格畫》這一課中，教師應該對課程中四格畫的繪畫形式以及如何利用四格畫的形式表現過程等繪畫特征進行概括，將其濃縮進慕課內容之中。這使得學生在課后美術作業的完成過程中可以首先通過慕課對所學內容進行更為具體的鞏固，最終在線上與線下教學內容的融合式學習中，學生的課后美術作業質量將得到大幅度地提高，最終實現美術素養的提升。

在小學美術教學活動中做好課程的數字化研究工作，是教育現代化背景下的必經之路，只有教師積極地更新自身的教學觀念，切實掌握數字化教育技能，提高個人數字化教學素養，才能切實而有效地發揮數字資源的實際應用價值，使美術課程活動能夠整體呈現出更高效、多元以及拓展的教育效果，切實促進學生的素養提高，完成素質教育提出的美育目標。

參考文獻

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