用創新理念點亮小學語文課堂教學

陳嵐

摘要：隨著社會經濟的快速發展，各行各業都發生了巨大的變化，教育行業也迎來了新一輪的改革。這對于傳統教學理念和教學方式帶來了巨大的挑戰。在傳統語文教學中，教師更加注重知識的傳授和學生的學習成績，而在創新理念小學語文課堂中，不僅僅是要傳授學生知識，更要注重對學生綜合能力的培養。創新理念下的小學語文課堂已發生了巨大的變化。

關鍵詞：創新理念;點亮;小學語文;課堂教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-33-277

引言

現在的語文課本中理解的知識大幅增加，如果學生沒有良好的語文學習基礎，將使學生學習語文的難度大幅提升。在新課改背景下，如何運用創新理念點亮語文課堂教學是一個十分重要的課題。許多教師在傳統的教學觀念影響下，始終讓背誦、抄寫、朗讀式教學特點成為教學的主要內容，這讓學生一直處在被動接受的位置。創新式語文課堂教學對于改變學生的學習積極性、提升學生語文核心素養至關重要。

一、創設良好的課堂環境，加強師生互動

小學語文課堂管理建立在興趣、思考的基礎上，這與良好的教學氛圍和師生的互動是分不開的。教師在課堂上營造和諧、寬松的語文課堂氛圍，與學生進行互動，能讓學生在掌握文本知識、意境、感情的過程中激發對語文知識的興趣和思考，有助于將創新教育順利落實到小學語文課堂教學中。以《美麗的小興安嶺》教學為例，教師可以應用現代教育技術實現創新教育，讓學生深入掌握《美麗的小興安嶺》中的知識點。具體而言，教師可以用多種方式將單調乏味的課文內容形象化，比如，將教學內容制作成視頻，在動靜結合中營造良好的語文教學氛圍，讓學生在觀看小興安嶺的視頻、微電影等過程中加深對知識的理解。同時，教師在講解教材內容的過程中，要多與學生交流，合理設置思考問題。比如，教師可以帶領學生劃分“小興安嶺”正文的段落，概括各部分的主要內容，欣賞本文中描寫小興安嶺四季美景的精彩語句和段落，使學生循序漸進地進入意境中，在對正文的通讀、精讀等過程中思考問題，以此培養學生的創新思維。

二、利用合作學習的課堂教學模式提高學生合作意識

小學生作為未來國家發展的主力軍，學校就要更注重培養學生的團結協作能力，提升學生的合作意識，這對于學生后期的學習和發展有著非常重要的作用。比如在學習統編版五年級上冊《將相和》這篇文章的時候，首先老師要引導學生將這一課當中的生字詞進行理解，像隆重、能耐、諸位、負荊請罪、完璧歸趙等，并掌握多音字劃和將。然后引導學生對課文進行通讀，讓學生明確將相和里面的將是誰，相是誰。為了能夠讓學生對文章當中人物形象進行正確把握，體會文章當中所蘊含的深層含義。老師可以引導學生結合自己的生活經驗來將文中的人物形象進行角色扮演，將“完璧歸趙”和“負荊請罪”以及“澠池之會”的歷史故事還原出來，并且學生在進行角色扮演的過程當中，還可以對秦王和藺相如以及廉頗的性格進行有效豐富。通過角色扮演之后學生對人物性格的了解進一步加深，接下來老師就可以針對學生在表演當中遇到的問題，引導學生以小組的形式進行探究式學習，探討解決問題的方法和途徑，并總結出人物形象的性格和特點，這不僅可以培養學生自主學習的能力，而且還可以讓學生意識到合作學習的重要性，進而提升學生的合作意識。

三、教學結合生活實際

語文課程是小學基礎課程，是學習其他課程的基礎，語文教學內容不是高高在上的，與生活密切相關。很多語文課文選材都與學生生活息息相關，學生在學習的過程中更容易深刻理解所學知識，感受文章中的美和作者的情感。例如在《富饒的西沙群島》中領會對祖國大好河山的熱愛之情，在《靜夜思》中感受作者的思鄉之情，在《詠柳》中感受春天自然的景色。這些文章所描述的內容都是與學生生活相關的，在語文教學過程中，學生根據文章中的情境結合實際生活，對知識的理解也更為深刻，有利于學生記憶，領會作者想要表達的情感。在小學語文實際教學中，教師要注意引導學生將課堂與生活相結合，在生活中運用課堂所學的知識。例如在學習部編版小學語文五年級《父愛之舟》這一課時，深沉的父愛都隱藏在日常的生活小事中，教師可以引導學生多觀察生活中父愛的表現，讓學生深刻理解父愛的偉大，用自己的實際行動回報父親。

四、適當引入課外內容，進一步提升學生的眼界

在小學語文課堂中對課外知識進行延伸，是提升學生語文素養，開闊他們語文眼界的重要過程。課本上的知識終究有限，再加上很多學生在自己通過網絡探索外界文學知識時，很容易由于缺少自主判斷力而建立錯誤的社會觀念。因此教師可以將課外語文內容放在課堂學習上，在培養他們課外閱讀習慣的同時，也加強他們的求知欲望。最常見的方法是引入與本堂課主題相關的課外材料，接著進行對比分析，最后讓學生從分析中吸收課外知識。除了這個方法以外，教師也可以選擇為學生推薦課外閱讀材料，讓學生自己在家閱讀，然后記錄下自己的收獲，第二天在課堂上與大家進行交流討論。無論哪種方法，課外內容的選擇一定要緊貼語文教學主題，并帶給學生正能量。

結束語

創新理念教學方式對于教師的綜合素質提出了更高的要求，教師要與時俱進，不斷增強基礎功，提升自我素養，才能夠更好地實行創新理念教學。同時創新理念教學也是全面提升學生文化素養和綜合素質的有效方式。小學語文作為一門基礎學科，是培養學生學習能力、道德品質的主要陣地，教師必須打破傳統思維，運用創新理念促進學生的全面發展。

參考文獻

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