傳統文化在初中美術教學中的應用策略

李晟

摘要：初中美術是培養學生審美能力和提高其人文素養的主要途徑，實現了學生全面發展和素質教育這一目標。而在美術教學中滲透傳統文化教學，不僅是對傳統文化元素很好的繼承與發揚，還是讓學生感受中華傳統文化魅力，并提高其民族自信和自豪感的關鍵。因此，本文作者就以傳統文化在初中美術教學中的應用策略為題，提出了以下幾點見解。

關鍵詞：初中美術;傳統文化;信息技術;教學引導;實踐教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-33-028

縱觀全世界的歷史文化，中國傳統文化占據著非常重要的地位，也是促使我國屹立于世界民族之林的關鍵。而在我國眾多優秀的傳統文化當中，有著許多優秀的藝術作品，這些藝術作品在很大程度上陶冶了我們的情操，也在一定程度上影響了我們的審美觀。隨著實現中華民族偉大復興這一目標的提出，弘揚傳統文化就顯得十分重要。在初中美術教學的過程中，教師也應該積極地發揮自身的教學引導作用，并且在美術教學中挖掘傳統藝術元素，做到傳統文化的滲透，通過這樣的方式不僅能夠實現中華民族的偉大復興，還能夠讓學生在理解傳統藝術的過程中弘揚傳統藝術，既提高其綜合素養也實現傳統藝術和文化的傳承。

一、信息技術做好傳統文化導入，挖掘文化內涵

隨著經濟全球化的不斷深入，越來越多的西方文化和西方藝術融入到了我們的生活當中，而在美術學習的過程中不難發現，很大一部分學生更喜歡國外的美術作品和相關的藝術歷史，而對中華傳統藝術卻不感興趣。這不僅不利于傳統文化的繼承與弘揚，更不利于學生的文化認知。而要想改變這一教學現狀，教師就必須利用信息技術做好傳統文化的導入，同時也利用信息技術做好教學資源的延伸，通過這樣的方式，不斷地挖掘教材中和生活中的傳統文藝術作品，也能夠深入地挖掘傳統文化內涵，讓學生更清楚地了解我國的傳統文化藝術，進而提高其民族自信和民族自豪感。

教師可以利用信息工具做好美術教學資源的延伸，同時也利用教學資源的整合做好傳統文化教學，使其能夠認知生活中的傳統文化，在激發起興趣的同時增強其民族自豪感。教師就可以利用生活中的書法進行教學并做好資源的延伸，讓學生了解不同的書法形式、篆刻藝術等。之后，教師可以通過信息工具為學生展示中國傳統的水墨畫，然后讓學生尋找水墨畫上的書法內容和篆刻內容。有的學生講到：“什么畫上的詩句就是書法，而印章就是篆刻藝術”。通過這樣的方式做好教學資源的融合。最后，教師要通過書法作品分析，繪畫與詩詞融合，也借助信息工具做好拓展延伸，讓學生了解書法與繪畫作品之間的聯系。通過這樣的方式，不僅能夠利用信息技術做好教學導入，還能夠讓學生善于發現生活中的傳統藝術文化。

二、教學引導回顧傳統文化歷史，體驗文化魅力

在我國傳統文化背后所隱藏的不僅是我國古老的文明，更是極為深厚的文化底蘊。而這極為深厚的文化底蘊是經過幾千年的流轉和傳承的，在這其中潛藏著充沛的歷史文化知識和獨特的歷史文化魅力。在初中階段的美術教學過程中，教師要做好傳統文化的導入和滲透，就必須通過教學引導的方式，讓學生回顧傳統文化的歷史，只有這樣才能夠讓學生把握傳統文化內涵，并且在品味歷史中體驗傳統文化藝術的魅力，從而激發學生傳統文化的興趣，做好文化的傳承。

首先，教師可以通過信息工具為學生講述從新石器時代到近現代的美術藝術作品。因為時間跨度巨大，所以教學資源十分豐富，在這其中也有著鮮明的時代特征。教師要通過不同藝術內容的講解，讓學生了解不同時代的藝術作品，既加深其對各個時期美術作品的理解，也豐富其歷史知識。之后，教師要讓學生臨摹不同歷史時期的美術作品，通過這樣的方式使其領悟美術作品其中的文化價值與審美價值。最后，教師要開展小組之間的討論與交流活動，讓學生能夠透過不同時期的美術作品，將當時的社會背景講述出來，既增強其對中國傳統美術作品的分析能力，也使其體驗獨特的美術內涵。

三、實踐教學品味傳統民間藝術，提高藝術素養

傳統文化與民間藝術是息息相關的，藝術來源于生活更是取之于民間，所以通過民間藝術做好傳統文化教學，既能夠做到傳統文化的傳承，還能夠更好地體現傳統文化對我們生活的指導作用。而在初中美術教學的過程中，教師也要積極地開展傳統文化的實踐教學，讓學生能夠在動手實踐中品味傳統的民間藝術，既提高其藝術素養，也提高其民族自豪感。

剪紙作為民間傳統藝術的重要組成部分，在這其中也具有非常強的歷史文化內涵，教師就要以此為基礎開展剪紙實踐活動。通過這樣的方式，不僅能夠讓學生在實踐中感受傳統剪紙獨特的魅力，同時還能夠使其掌握不同的剪紙方法，例如運用三角折、四角折、五角折、六角折等折法設計圖案，讓學生先剪出細節部分，最后剪出外輪廓部分，對于特別細節的地方可以用刀子刻制做出美麗的剪紙作品。教師還可以定期舉辦藝術作品的展覽與交流活動，然后以評比的方式增強學生的藝術水平。通過這樣的方式，不僅能夠做好傳統文化與民間藝術的傳承，還能夠有效帶動傳統文化藝術的發展。

傳統文化是中華民族生生不息的根源，而傳統藝術更是我國文明的瑰寶。美術教師要積極地挖掘生活中的傳統文化知識，做好傳統藝術的引導與教學，通過優質的教育資源實現傳統文化與傳統藝術的傳承。同時教師還要積極地拓展教育資源，在歷史藝術的品味中，讓學生感悟其獨特的魅力。也通過傳統藝術的實踐，加強學生對傳統藝術和傳統文化的認知。只有這樣才能夠實現傳統藝術與美術課程的交融，使得傳統文化與藝術能夠熠熠生輝。

參考文獻

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