借助信息技術之矛，破解語文教學瓶頸之盾

李杰

摘要：隨著新課程改革的不斷推進，積極地應用信息技術來破解教學短板和教學難題，已經成為每一名小學語文教師的共識。本文將結合新課改的信息化教學方向指引，從三個基本方面入手就借助信息技術破解語文課堂教學瓶頸的具體對策和有效方法進行討論，希望可以通過筆者的闡述起到拋磚引玉的效果，從而采用更好的經驗和對策來借助信息技術強化語文課堂教學。

關鍵詞：信息技術;小學語文;課程教學;應用;探索

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-34-350

合理科學地在小學語文課堂教學中引入信息技術，是新形態下小學語文教師推進課堂教學改革，全面實現教學效益提升的主動選擇。而從目前的信息化教學實施的基本現狀來看，課堂教學中還不可避免的存在著這樣或那樣的問題，如沒有充分發揮信息技術的應用優勢和應用價值，信息技術的應用理念不正確等等，導致最終的信息化教學效果打了折扣、受到影響，需要小學語文教師積極地在教學中發揮信息技術的應用價值，并進一步借助信息技術來破解語文課堂教學瓶頸，從而實現教學效益和質量的大幅度躍升。

一、引入信息技術，實現備課的精準化

古語說，萬事預則立，不預則廢，也只有每一名小學語文教師根據課程標準的基本要求，全面地在具體的授課之前對所要教學的內容，班級學生的情況，具體的教學目標進行全面化的了解，才能在課堂教學中更為有效的推進教學實施，而從目前的備課實施現狀來看，備課過程中還存在不少的問題，需要小學語文教師合理的引入信息技術來破解備課過程中存在的短板，從而進一步的強化備課實施。例如，在學習《古人談讀書》內容時，對于學情，教師可以積極地搜集不同學生歷次考試情況、不同學生在課堂的學習方法運用、不同學生的學習目標完成情況等，并將這些內容進行匯總，借助大數據技術對這些內容進行分析，了解不同學生的知識儲備、個人狀態，同時對為每個學生建立電子檔案。對于教材，教師可以積極地結合觀看網絡公開課、微課視頻、電子教學案例等，對該節課要教授哪些內容、哪些是重難點等進行細致化分析和把握，更好的解讀教材。對于教學目標，教師可以創新模式，積極地借助線上平臺和優秀名師進行互動交流，了解教師關于目標設計的情況，并根據本班級學生的實際情況進行科學設計。如認知恥、識、豈等生字;有感情的朗誦課外;了解文章的主要內容等，為后續教學打好基礎。

二、引入信息技術，實現教學的形象化

一個形象具體、趣味十足的語文課堂教學，是激發小學生學習好奇心和學習活力的有效渠道，而從目前的語文課堂教學實施的基本現狀來看，該課程教學中還存在知識講解枯燥乏味、學生學習活力不足等問題，最終影響到語文課程的教學效果。還需要小學語文教師針對該課程教學中存在的短板，積極地通過引入信息技術來對這些瓶頸因素進行有效的破解，從而不斷地完善語文課堂教學，有效的激發學生興趣，實現教學效能的不斷躍升。例如，在教授《憶讀書》文章內容時，教師要積極地引入信息技術。教師可以運用思維導圖對本節課的教學目標進行精準細致的展示，如了解作家冰心及其作品;品味文章深刻的句子;感受作者的情感等，為學生指引思考的方向。之后，教師可以運用微課視頻以動態情景的形式對詩歌進行趣味朗誦，引導學生進行認真聆聽，感受文章中描繪的情景，同時教師借助交互工具積極地開展隨機提問，如提問學生進行朗誦、提問學生說出聆聽感受等，讓學生參與進來，給予學生濃濃新鮮感。最后，教師可以運用PPT課件為學生進行隨堂練習題目的展示，并在題目展示中播放對應的提示，指引學生練習的方向，進一步實現形象化教學。

三、引入信息技術，實現復習的靈活化

小學生在知識的學習上往往容易產生知識回生現象，小學語文教師要結合該階段學生的基本認知特點，進一步重視起教學中的復習工作，同時通過積極地引入信息技術來優化復習的組織形態，不斷地提升復習教學的靈活性和有效性，從而讓學生在高質量的復習實施過程中全面地鞏固課堂的學習效果，有效的降低學生知識回生現象的發生和加劇化，促進學生語文學科素養的全面化培養。例如，在教授《四季之美》小節內容時，教師可以認真對本節課進行梳理，并將背景講解的內容制作成微課復習視頻、將具體文章講解的內容制作成PPT講解課件、將練習題目制作成對應的線上練習題目，引導學生結合自己在課堂的學習情況，積極地選擇對應的信息化資源開展復習，教師則根據對學生復習情況的了解，積極地制作微課解疑答惑視頻，有效破解學生復習瓶頸，實現復習效益和質量的不斷躍升。

綜上所述，小學語文教師要進一步強化對信息化教學的認識，同時積極地結合信息技術的應用優勢和應用價值，進一步優化和改進信息化教學的各個環節，同時積極地發揮信息技術的應用程度和應用優勢，全面地實現備課的精準性、教學的形象性、復習的靈活性，從而更為有效的推進小學語文課堂教學實施，更好的服務學生的語文學習，促進每個學生語文綜合能力和語文綜合素養的全面化培養。

參考文獻

[1]汪玉婧.信息化技術在小學語文教學中的運用[J].新課程，2021（32）：115.

[2]曹靜.“互聯網+”背景下小學語文教育信息化建設的實踐研究[J].小學生（中旬刊），2021（08）：1.