優化小學語文綜合性學習的教學方法的研究

尚書文

摘要：隨著教育的不斷深化與改革，現今教學方式越來越多樣化。綜合性學習是小學語文教學內容的新版塊，能夠將語文教學的互動性與實踐性有效結合，對于語文教學來說，不僅是基礎內容的教學，更是語文知識的拓展。本文結合綜合性學習的意義，對優化小學語文綜合性學習的教學方法做出分析研究，以便推動小學語文教學的進步與發展，幫助小學生更好的成長。

關鍵詞：小學語文;綜合性學習;教學方法;策略分析

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-34-316

對于小學生來說，學好語文至關重要。小學是義務教育的基礎階段，在這一時期，學生們會慢慢養成學習習慣，打好學習基礎。語文是培養學生理解能力、表達能力以及寫作能力的重要學科，對于小學生未來發展有著重要意義。綜合性學習是小學語文教學內容的新版塊，它將語文教學的邊界打開，不僅僅是教授學生們課本上的知識，更是將語文與其他學科相結合，為學生們提供綜合性的知識。通過語文綜合性學習，能夠鍛煉小學生的學習能力，通過對語文知識的深入挖掘，更加清晰透徹的理解語文知識[1]。可以說，綜合性學習讓小學生們獲得更多課外知識，對課本知識的認識更加深刻。綜合性學習不能脫離學生的實際情況進行教學，要在學習中挖掘生活化因素，讓學生們能夠在學習中感受到快樂。

一、綜合性學習的意義

隨著教育的發展，現今教育理念也在不斷進步著。近年來教育教學不斷深化改革，取得了不少成績。但縱觀整個教育行業，其教學環境還是相對閉塞的。目前有很多學校教學方式還是非常單一。教師是知識的權威者，課本是信息來源，而教室則是唯一的知識交流場所。在這種充滿局限性的環境中，在應試思維的影響下，教學往往就是填鴨式，學生在接受知識后，死記硬背，但卻沒有真正理解知識，更不會舉一反三，實際應用。綜合性學習是一種全新的學習方式，它所培養的是學生的全面發展以及綜合能力，讓學生從語文課本中學習新知識，將這種新知識運用到生活實際中，在深入了解知識內涵后，運動到聽說讀寫中，養成自己的文學素養。綜合教育能夠喚醒學生內心的問題意識，在面對新知識時，能夠提出自己的疑問，在解惑過程中獲得成長。可以說，綜合性學習對于學生未來的發展有著重要意義。

二、小學語文綜合性學習的教學方法

（一）開放自主性學習

綜合性學習有著開放式的特點，它鼓勵學生用多種解答途徑思考問題，鼓勵學生要有創新微微。結合多年教學經驗，其實不難發現，在當前的語文課堂上，有很多學生不敢表達自己，他們的顧慮有很多，怕回答錯誤、怕老師生氣同學嘲笑，他們不能夠發揮創造力，不能去發現問題。而在小學語文綜合性學習教學中，老師會鼓勵學生大膽發言，發散自己的思維，用多種解答途徑思考問題。開放性自主學習是學生通過課本主動發現問題、解決問題的過程，同時也是老師和學生最好的交流平臺。老師鼓勵學生自主性學習，在這過程中以引導者的身份幫助學生們解決問題，產生更多的交流。語文本身就是一門充滿想象力的學科，開放性學習能讓學生不斷提升自主學習能力，表達能力與思考能力。真正發揮綜合性學習的價值。

（二）走出課堂，引導學生的拓展提升

綜合性學習講究的是開放性與自主性，學生在學習語文的時候，不應該只將學習行為固定在課堂。老師應鼓勵學生走出課堂，養成課外閱讀的習慣，引導學生拓展提升知識范圍。老師在語文綜合性學習教學中應該將傳統的課堂教學向課外閱讀的拓展方向轉變。通過語文閱讀來鍛煉學生的理解能力、寫作能力以及文學審美能力等等。既然是能力的培養，就不該只局限于課本內。課外閱讀的拓展更能為學生打開一片知識的新天地。作為老師，要結合教材內容，科學合理的進行閱讀拓展。推薦學生學習那些真正有用的知識，閱讀那些有益的文章，才能提高小學生的語文成績，促進他們的全面發展[2]。我曾在寒假前為學生們布置過一個作業，讓學生們觀察家家戶戶新年對聯有什么特點，并挑選一副你最喜歡的對聯。學生們在開學后紛紛表發了自己關于對聯的認識與看法，結合這一課外拓展，我為學生們講述了對聯中的押韻與平仄，在學習語文知識的同時也激發了學生們對傳統文化的學習興趣，學生們自行開始練習寫對聯，在這個過程中，也提高了自己的寫作能力。

（三）學以致用，在課堂教學中融入練習

語文學習不單單是了解語文知識，背誦詩詞課文，而是通過這些基礎性學習，提升學生的語感。鍛煉和提高小學生的閱讀能力、鑒賞能力，作為語文老師，在進行綜合性學習教學時，應該看重語文寫作以及口語練習。在過去單一教學方式中，課本內的知識點，是語文教學中的重點內容，而寫作和口語練習只占很小一部分，這對于學生綜合能力的培養其實是不利的。在教學中融入寫作和口語練習，在此過程中，培養學生的主觀能動性，鼓勵他們多多發現問題，在鍛煉表達能力的同時，增加學生與老師之間的溝通交流，讓學生獲得更多新的體驗，有利于提高學習積極性。

結束語

語文是培養學生理解能力、表達能力以及寫作能力的重要學科。對于學生未來發展可以說有著積極意義。綜合性學習是小學語文教學內容的新版塊，能夠將語文教學的互動性與實踐性有效結合，對于語文教學來說，不僅是基礎內容的教學，更是語文知識的拓展。作為小學語文老師，在展開綜合性學習教學時，應鼓勵學生自主性學習，走出課堂，引導學生的拓展提升。只有這樣才能培養小學生的全面發展，才能推動小學語文綜合性學習教學的進步與發展。

參考文獻

[1]關穎鷗.小學語文綜合性學習教學優化設計探微[J].語文教學與研究，2018，000（003）：75-76.

[2]黃婷. 探討關于小學語文綜合性學習的教學方法研究[J]. 散文百家·國學教育，2017，000（011）：145-146.