芻議線上直播教學在幼兒園學前教育教學中的應用

蔣蘭

【摘要】在社會經濟水平不斷增長的今天，公眾的物質生活條件得到了顯著的改善，這恰好印證了經濟基礎決定上層建筑的理論。而支撐經濟快速發展的因素之一既為科學技術的突飛猛進。在科學技術快速發展的支撐下，信息化程度不斷普及，形成了對于當代教育模式的深遠影響。現階段的幼兒園，學前教育階段對于信息技術的應用越發的頻繁，本文主要以線上直播教學為例，探討其在幼兒園學前教育中的應用策略，從側面證明信息化技術手段對于教育事業發展的推動作用，同時也有利于提高學前教育的質量水平。

【關鍵詞】線上直播;學前教育教學;應用

現場直播教學模式是信息化社會背景下所衍生出的新型教學模式，有著十分廣泛的應用范圍，在各階段的教育實踐中都有著良好的應用效果。線上直播教學主要借助網絡的支撐，實現高效教學，可以說是網絡在社會生產和生活中應用的又一體現。尤其是在新的社會條件下，線上直播教學在當代教育事業發展過程中所占據的比例不斷加重，越來越多的活動教學開始轉移至線上陣地。為了更好的探究線上直播教學在現在教育事業中的應用價值，本文以幼兒園學前教育為例，思考線上直播在該教育事業中的具體應用策略。

一、線上直播教學的現狀分析

線上直播教學是近幾年新興的教學形式之一，有著十分突出的應用優勢。首先，線上直播教學借助互聯網的依托，開拓新的教學形式，實現了對時空局限的突破，表現出較強的自由性。并且線上直播具有較強的交互性，方便師生之間的實時交流互動。并且線上直播教學作為一種新穎的教學模式，能夠給幼兒留下更加深刻的印象，有利于激發幼兒的學習興趣。另外一方面，線上直播教學實現了空間限制的突破，只要有互聯網，就可以借助各種電子設備隨時隨地進行線上直播教學。

二、幼兒園學前教育線上直播教學具體策略

（一）線上直播教學準備工作

將線上直播教學應用于幼兒園的學前教育過程中，需要得到家長的充分支持和配合，這是因為該階段的幼兒無法擁有獨立操作現場直播工具的能力，需要得到家長的配合和幫助才能夠完成，因此在組織進行線上直播教學之前，需要和家長進行協調溝通，教會家長掌握各種直播平臺的使用方法，同時發揮家長對于幼兒接受現場直播學習的監督作用，保證現場直播學習效果。另外一方面，為了保證線上直播的教學質量，作為幼兒園教師也需要積極運用互聯網，針對教學資源進行整合，保證現場直播教學內容的豐富性，同時關注自身理論知識儲備的豐富，熟練掌握各種直播軟件的使用技巧，才能夠在線上直播教學過程中表現的游刃有余。

（二）優化現場直播教學學安排。

在正式線上直播教學之前，教師可以通過推送經典案例和視頻的方式，實現對幼兒學習興趣的激發，目的在于快速幫助幼兒調整學習狀態，迎接后續的課程教學，確保幼兒對于線上直播課程的積極參與。例如部分幼兒教師再展開線上直播教學之前，通過一些學習圖片或者是游戲案例的方式，針對教學內容進行巧妙設計，實現游戲和教學內容的相互融合，然后借助直播面板和幼兒進行互動，目的在于增強線上活動中幼兒對于課程教學的反饋，以此化解線上直播教學的枯燥乏味感。除此之外，也可以通過連麥的方式，保證教師和幼兒之間的及時溝通，加強幼兒對于活動的參與，同時也能夠促進師生之間的良好互動。在該過程中需要關注對于幼兒學習狀況的動態掌握，確保幼兒在短時間內高效的完成學習任務。

（三）線上做直播教學，線下進行總體評價

線上直播教學結束之后，教師會針對本活動教授的知識，布置相應的任務。任務形式多樣，有書面的、實體的等。學前教育的小朋友，線下可以在家長的陪同下，完成這一系列任務。教師在線下通過幼兒家長的反饋，有針對性地對線上直播教學進行相應調整，達到比較令人滿意的目標。同時線上線下相互結合，可以對幼兒的學習情況進行有效反饋，并可根據相關問題，進行研究、探討。運用合理有效的措施解決問題，以保證幼兒在線上學習的效率，這樣可確保每一堂課都達到預期目標。想要提高學習效率，就必須抓住幼兒的心，因此在線上直播教學過程中，教師要對幼兒進行正確引導，并課前充分運用網絡，給幼兒推送一些與活動內容有關的視頻，激發幼兒的學習興趣，讓活動更具活力。

結語

綜上所述，本文主要探討在幼兒園學前教育階段應用線上直播教學的相關策略，強調直播教學充足的準備以及教學流程的優化，同時注重線上直播和線下總體評價的結合，保證學前教育內容的全面性，更好地發揮現場直播教學的優勢，提高教學質量水平。

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