初中化學(xué)生活化教學(xué)的運(yùn)用探究

劉瑩瑩

摘要：化學(xué)是初中生進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐的必要科目是一門(mén)自然科學(xué)。化學(xué)是古往今來(lái)，科學(xué)家們進(jìn)行科學(xué)研究和實(shí)踐得到的成就和精華。因此良好的化學(xué)學(xué)習(xí)不僅能夠提高學(xué)生的整體水平，也為學(xué)生今后的發(fā)展起到非常重要的作用。對(duì)于剛剛升入初三的學(xué)生而言，化學(xué)是一門(mén)陌生的學(xué)科，在此之前許多學(xué)生并沒(méi)有接觸過(guò)相應(yīng)的化學(xué)知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中容易對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生陌生和恐懼感。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);生活化教學(xué);激發(fā)興趣;促進(jìn)理解;增強(qiáng)實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-35-011

生活化教學(xué)是近幾年來(lái)興起的一種教學(xué)方式之一。對(duì)于剛剛升入初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，化學(xué)是一門(mén)由初三才開(kāi)始進(jìn)入到系統(tǒng)學(xué)習(xí)的學(xué)科，雖然學(xué)生對(duì)于這門(mén)學(xué)科的接觸較晚，但良好的化學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到了不可忽視的作用。初三作為馬上面臨中考的階段，中考是學(xué)生人生中非常正規(guī)且重要的一場(chǎng)考試。因此作為一名合格的化學(xué)教師，應(yīng)該十分的重視化學(xué)的教育教學(xué)，除了應(yīng)該在課堂中教授學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的理論知識(shí)之外，更重要的是通過(guò)多種多樣的方式，提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和吸收能力，幫助學(xué)生通過(guò)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的知識(shí)掌握能力和實(shí)踐能力。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中階段的學(xué)生在進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了一部分的基礎(chǔ)，對(duì)于化學(xué)學(xué)科的知識(shí)積累還是相當(dāng)匱乏的，由于化學(xué)學(xué)科充滿(mǎn)了大量難以理解的知識(shí)點(diǎn)和化學(xué)原理，導(dǎo)致學(xué)生在上課和學(xué)習(xí)的過(guò)程中常常會(huì)感到枯燥和難以理解，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況和性格特點(diǎn)，以生活化的教學(xué)為主，通過(guò)學(xué)生容易理解的生活化知識(shí)與課本中的化學(xué)原理相結(jié)合，使得學(xué)生能夠充分的感受到化學(xué)的魅力所在。

例如，在教授“物質(zhì)的變化與性質(zhì)”這節(jié)課中，本節(jié)課的主要內(nèi)容是帶領(lǐng)學(xué)生能夠了解化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。有些學(xué)生由于在此之前沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)相應(yīng)的化學(xué)知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生一下子難以理解其中蘊(yùn)含的化學(xué)原理，因此教師可以在講述知識(shí)點(diǎn)與原理之前向?qū)W生提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考身邊較為常見(jiàn)的物質(zhì)，比如水能夠變成水蒸氣是什么原因，紙撕成碎片可以燃燒背后又蘊(yùn)含了怎樣的化學(xué)原理。通過(guò)學(xué)生身邊容易理解的生活現(xiàn)象，能夠引入到學(xué)生本節(jié)課中學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)當(dāng)中，所有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的求知欲。通過(guò)這些貼近學(xué)生生活實(shí)際的生活化教學(xué)，能夠使得學(xué)生輕松的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、幫助理解記憶

在初中的化學(xué)課堂中常常充滿(mǎn)著大量難以理解的抽象定義和化學(xué)原理。由于大部分學(xué)生并沒(méi)有相應(yīng)的化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，儲(chǔ)備量匱乏，導(dǎo)致許多學(xué)生難以理解化學(xué)課本中所涉及到的原理和知識(shí)點(diǎn)。因此生活化教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好的進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的理解。在教授學(xué)生學(xué)習(xí)到一些難以理解的知識(shí)時(shí)，教師可以融入一些學(xué)生日常生活的現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)與思考。而通過(guò)這樣的方式，不僅能夠提高學(xué)生對(duì)于生活的觀察能力，也能夠加深學(xué)生對(duì)于化學(xué)課堂中掌握的知識(shí)記憶。

例如，在教授“常見(jiàn)的酸和堿”這節(jié)課時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，是能夠引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)酸的化學(xué)性質(zhì)，了解酸堿指示劑并充分的掌握硫酸的特殊性等等。為了幫助學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師在課堂中結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分融入相應(yīng)的生活化教學(xué)。在教授學(xué)生掌握本節(jié)課的主要內(nèi)容之前，先向?qū)W生提出一個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，在學(xué)生的日常生活中，什么物質(zhì)是屬于酸，而什么物質(zhì)屬于堿。接著循序漸進(jìn)地帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)酸堿，引導(dǎo)學(xué)生能夠正確的運(yùn)用酸堿指示劑等等。通過(guò)這樣的方式幫助學(xué)生加深知識(shí)印象，促進(jìn)理解。

三、增強(qiáng)知識(shí)實(shí)踐

作為一名合格的初中化學(xué)教師，也應(yīng)該充分地意識(shí)到，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，僅僅教授學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本上的理論知識(shí)是完全不夠的，更重要的是通過(guò)化學(xué)的課堂中不斷的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教書(shū)育人是教師進(jìn)行教學(xué)的基本職責(zé)，而進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的重要目的是能夠幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的能力和探究思考的能力。因此教師在進(jìn)行化學(xué)的過(guò)程中也要融入相應(yīng)的生活化教學(xué)，不管是給學(xué)生布置課下任務(wù)，還是課上帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思考，都能夠提高學(xué)生對(duì)于生活的觀察能力和探究能力，因此教師應(yīng)該重視融入生活化教學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生善于觀察生活，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐。

例如，在教授“水的凈化”這一課時(shí)，本節(jié)課的主要內(nèi)容是能夠引導(dǎo)學(xué)生能夠分清純水與自來(lái)水的區(qū)別，為了幫助學(xué)生更好的理解本節(jié)課中的重點(diǎn)內(nèi)容，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的主要內(nèi)容之前，讓學(xué)生在家里觀察水龍頭的水，并充分的思考自己家里可以喝的飲用水和水龍頭的水有什么區(qū)別，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己家里是如何凈化水的。通過(guò)這樣的方式不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，也能夠鍛煉學(xué)生對(duì)于生活中的現(xiàn)象的思考，在一定程度上提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性。

總而言之，化學(xué)是一門(mén)擁有悠久歷史且豐富知識(shí)的學(xué)科。而對(duì)于初三的學(xué)生而言，化學(xué)是一門(mén)嶄新且陌生的學(xué)科，良好的化學(xué)學(xué)習(xí)，不僅影響了學(xué)生的中考成績(jī)，也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。因此教師一定要對(duì)化學(xué)這門(mén)學(xué)科重視起來(lái)，通過(guò)多種多樣的方式，合理有效率的安排教學(xué)，從而幫助學(xué)生在這樣的課堂中更好的學(xué)習(xí)與思考。教師也要重視注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)生活化教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐，從而能夠提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，有效的提高初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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