淺析九年級數學中考復習策略

葉常青

摘要：對于九年級數學教學來說復習非常關鍵，為了夯實學生的學習基礎，確保學生在中考中取得優異成績，九年級數學教師需要抓緊時間，關注不同中考復習策略的有效踐行以及積極傳授。深化學生對數學知識的理解及認知，減輕學生的復習壓力以及中考壓力，讓學生能夠真正做到輕松上陣，進而超常發揮。

關鍵詞：九年級數學;中考復習;策略分析

引言

復習是九年級數學教學中不可或缺的一大環節，很多學生面臨著中考的壓力，學習負擔較重。教師則需要講究方式方法，一方面需要鼓勵學生吸收新的知識，另一方面需要引導學生自助復習知識，提升學生的知識遷移能力。有的學生數學基礎相對比較薄弱，在復習時比較被動及消極，教師則可以留出更多時間和精力，關注學生的數學學習成績，制定恰當可行的個性化科學復習方案以及策略，為學生的數學學習以及中考備考提供更多的參考。

一、九年級數學中考復習策略的價值

九年級數學中考復習的系統性和實踐性比較明顯，直接關乎學生的中考成績以及學校的升學率。數學教師需要意識到中考復習的重要性和必要性，站在學生的角度采取現代化的復習策略來鼓勵學生、引導學生、夯實學生的基礎，確保學生能夠真正實現舉一反三和活學活用。在對九年級數學教學中的中考復習策略進行分析時，許多學者提出了肯定性的見解，首先，中考復習有助于體現以人為本的育人理念。數學教師會站在學生的角度，著眼于學生在前一階段中的學習成效，根據學生的薄弱之處來指導學生復習重難點，理順學生的學習思路，彌補學生在前一階段中的不足以及遺漏，確保學生能夠真正的掌握適合自己的數學學習策略和技巧。其次，有助于構建科學完善的教育體系，新知識學習是基礎，知識應用才是重點，后者離不開學生的知識復習以及鞏固。教師則需要根據學生的學習成效，掌握與之對應的復習策略，鼓勵學生自由發散，保障學生能夠留下深刻的印象。真正利用所學習的數學知識，解決個人所存在的各種問題，有效應對中考的壓力。最后，有助于調動學生的學習能動性，幫助學生重拾數學學習的自信心。在復習的過程中，學生能夠對自己前一階段所學習的知識進行簡單反思及總結，從而留下深刻印象，形成一個完整的知識框架和體系。個人的邏輯思維能力以及水平都得到了提升和鍛煉，能夠真正的在數學學習的過程中做到學以致用和事半功倍。

二、九年級數學中考復習策略策略

（一）輔助新知識學習

在落實九年級數學復習工作時，教師需要注重對中考大綱的分析及研究，以重難點的有效提煉為依據，引導學生自由發揮、大膽想象。其中復習是重點，新知識學習則是重要的輔助，這一點有助于改變學生傳統的學習模式。對于不同基礎的學生來說，教師一方面需要關注知識學習，另一方面需要完成復習任務。教師則可以結合學生的實際情況，積極調整復習策略，了解學生在知識學習中的不足之處，讓學生能夠自助復習。教師需要結合課堂教學的現實條件，根據學生的學習積極性加強與學生之間的互動及交流。有的學生在復習時往往直接放棄了新知識的學習任務，這一點導致學生的遺忘速度持續加快，在學習新知識時比較被動及消極，面臨著許多的負擔。對此，教師則需要根據學生在不同階段的復習成效，通過對簡單復習知識的有有效歸納以及總結來提升學生的思維能力，讓學生結合個人已有的知識經驗對新知識進行學習，為個人的舊知識復習提供更多的輔助。學生的學習壓力得到了緩解，同時能夠掌握科學高效的復習方法，真正實現自主反思和總結歸納。

（二）避免題海戰術

題海戰術備受詬病，只能夠在短期內取得一定的效果，不利于學生的長期復習，同時也難以確保學生在中考之中取得良好的成績，做到正常發揮。教師需要以學生對知識的透徹掌握以及靈活利用為目標，以解題方法和概念定義學習為基礎，讓學生先進行簡單的練習，然后通過自主復習來留下深刻印象。這種循序漸進的教育教學策略能夠盡量避免學生出現消極應對的情緒，學生也可以自由安排好個人的自主練習以及后期的復習鞏固，主動掌握新知識的學習技巧，實現環環相扣和舉一反三。

（三）合理安排復習時間

很多九年級學生面臨中考的壓力，心理比較緊張，情緒較為壓抑，因此在復習的過程中會變得比較消極。教師一方面需要關注復習策略的落實，另一方面需要站在學生的角度關注學生的情緒變動，合理安排好復習時間以及休息時間，確保學生能夠做到事半功倍和勞逸結合。這一點有助于學生在自主復習的過程中真正做到輕松上陣，意識到數學學習的樂趣，學會自行安排，全面提升自己感知能力、理解能力以及宏觀調控能力。另外，數學教師還需要結合學生的學習基礎，關注學生的學習情況，針對性的調整復習進度，真正實現對癥下藥，

結語

在九年級數學中考復習的過程之中學生的主體地位非常關鍵，教師需要了解學生的學習興趣，關注不同復習策略的實踐要求，引導學生進行發揮。盡量避免題海戰術，構建全方位一體化的教學復習模式，讓學生能夠學會自我安排、自主調整。只有這樣才能夠踐行以人為本的育人理念，保障不同復習環節的大力落實，實現復習資源的合理配置及高效利用。

參考文獻：

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